口语教案(直捷汉语口语上)

课程名称直接汉语口语授课类型理实一体化授课课时2授课时间授课班级汽修、烹饪授课教师教学题目第一单元第八课我要寄一个包裹教学目标认知目标在听说练习的基础上，能复述课文。能力目标让学生理解该段的生词，熟练应用该课的句子情感目标让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确使用教学重点教学难点重点：理解本段生词，熟练运用课文中的句子：难点：能复述课文课前准备录音机、磁带教学方法理实一体化教具教学步骤一、组织学生二、检查复习三、导入新课四、素质教育校纪校规教育让学生讲述学校的十项学生管理规定，出入、晚自习、宿舍管理等各种规章制度。教学内容导入新的周末开始了，大家过的如何？你如果你去邮局寄一个东西或去一个东西，或寄一个特快，你怎么办？今天我们上“我要寄一个包裹”。讲练生词1、请一位同学朗读生词，同时要求其他人尽量不看书，自我检查预习效果。让学生自己发现哪些词记得清楚，哪些词记得不太清楚。2、集体认读，老师在认读过程中纠音，并要求学生跟读一遍。3、老师领读，学生集体跟读。4、学生个别认读，然后学生纠音，最后老师纠音。词汇扩展、释义并进行相关练习。学生集体跟读操练课文读课文学生不看书，听一遍录音，再由老师来朗读课文一遍，学生只看书不读老师念一句，同学看书跟读一句。给学生几分钟时间读课文。把全班分成两组对话，然后对换。最后让同学分角色对话。讲解课文3、复述课文将课文的对话形式变换成叙述体的形式。老师先根据提示词说两遍，在引导学生集体复述两遍，最后学生再单独复述、根据课文内容回答问题游戏：第一个只背诵第一句话，第二个人背诵前两句，以此类推。第8个人背诵全文，可以分组比赛。互动：看图造句，让同学看图片应用今天的句子来练习。根据课文内容回答问题课堂小结根据同学们完成的所有练习，进行自评、互评后最后由教师总评，指出在操作过程中，大家存在的典型性问题并予以纠正。布置作业（1）以对话的形式背诵课文、以叙述体复述课文；（2）两人一组，根据情景进行对话；（3）预习下一课生词课程名称直接汉语口语授课类型理实一体化授课课时2授课时间授课班级汽修、烹饪授课教师教学题目第一单元第九课前面就是天安门广场教学目标认知目标在听说练习的基础上，能复述课文。能力目标让学生理解该段的生词，熟练应用该课的句子情感目标让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确使用教学重点教学难点重点：理解本段生词，熟练运用课文中的句子：难点：能复述课文课前准备录音机、磁带教学方法理实一体化教具教学步骤一、组织学生二、检查复习三、导入新课四、素质教育民族团结教育给学生讲述民族团结的重要性，让他们知道没有民族团结，就没有我们现在幸福的生活和和谐的社会，所以要求学生维护祖国统一，反对破坏民族团结的任何违法行为。教学内容导入新的周末开始了，大家过的如何？你们去过北京吗？见过天安门不?天门广场位于在我国的那里？今天我们上“前面就是天安门广场”。讲练生词1、请一位同学朗读生词，同时要求其他人尽量不看书，自我检查预习效果。让学生自己发现哪些词记得清楚，哪些词记得不太清楚。2、集体认读，老师在认读过程中纠音，并要求学生跟读一遍。3、老师领读，学生集体跟读。4、学生个别认读，然后学生纠音，最后老师纠音。词汇扩展、释义并进行相关练习。学生集体跟读操练课文读课文学生不看书，听一遍录音，再由老师来朗读课文一遍，学生只看书不读老师念一句，同学看书跟读一句。给学生几分钟时间读课文。把全班分成两组对话，然后对换。最后让同学分角色对话。讲解课文3、复述课文将课文的对话形式变换成叙述体的形式。老师先根据提示词说两遍，在引导学生集体复述两遍，最后学生再单独复述、根据课文内容回答问题游戏：第一个只背诵第一句话，第二个人背诵前两句，以此类推。第8个人背诵全文，可以分组比赛。互动：看图造句，让同学看图片应用今天的句子来练习。根据课文内容回答问题课堂小结根据同学们完成的所有练习，进行自评、互评后最后由教师总评，指出在操作过程中，大家存在的典型性问题并予以纠正。布置作业（1）以对话的形式背诵课文、以叙述体复述课文；（2）两人一组，根据情景进行对话；（3）预习下一课生词课程名称直接汉语口语授课类型理实一体化授课课时2授课时间授课班级汽修、烹饪授课教师教学题目第二单元第十课我想请三天假教学目标认知目标在听说练习的基础上，能复述课文。能力目标让学生理解该段的生词，熟练应用该课的句子情感目标让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确使用教学重点教学难点重点：理解本段生词，熟练运用课文中的句子：难点：能复述课文课前准备录音机、磁带教学方法理实一体化教具教学步骤一、组织学生二、检查复习三、导入新课四、素质教育防范宗教向学校渗透要求学生不得信教，严禁参加宗教活动，宗教行为、宗教言论。学生在校期间不得穿宗教服饰，不要在校期间传播宗教。教学内容导入新的周末开始了，大家过的如何？你如果病了或家里出事你，需要请假，你会歇病假或请假条不?今天我们上“我想请三天假”。讲练生词1、请一位同学朗读生词，同时要求其他人尽量不看书，自我检查预习效果。让学生自己发现哪些词记得清楚，哪些词记得不太清楚。2、集体认读，老师在认读过程中纠音，并要求学生跟读一遍。3、老师领读，学生集体跟读。4、学生个别认读，然后学生纠音，最后老师纠音。词汇扩展、释义并进行相关练习。学生集体跟读操练课文读课文学生不看书，听一遍录音，再由老师来朗读课文一遍，学生只看书不读老师念一句，同学看书跟读一句。给学生几分钟时间读课文。把全班分成两组对话，然后对换。最后让同学分角色对话。讲解课文3、复述课文将课文的对话形式变换成叙述体的形式。老师先根据提示词说两遍，在引导学生集体复述两遍，最后学生再单独复述、根据课文内容回答问题游戏：第一个只背诵第一句话，第二个人背诵前两句，以此类推。第8个人背诵全文，可以分组比赛。互动：看图造句，让同学看图片应用今天的句子来练习。根据课文内容回答问题课堂小结根据同学们完成的所有练习，进行自评、互评后最后由教师总评，指出在操作过程中，大家存在的典型性问题并予以纠正。布置作业（1）以对话的形式背诵课文、以叙述体复述课文；（2）两人一组，根据情景进行对话；（3）预习下一课生词课程名称直接汉语口语授课类型理实一体化授课课时2授课时间授课班级汽修、烹饪授课教师教学题目第二单元第十一课我已经报过名了教学目标认知目标在听说练习的基础上，能复述课文。能力目标让学生理解该段的生词，熟练应用该课的句子情感目标让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确使用教学重点教学难点重点：理解本段生词，熟练运用课文中的句子：难点：能复述课文课前准备录音机、磁带教学方法理实一体化教具教学步骤一、组织学生二、检查复习三、导入新课四、素质教育假期安全教育要求学生并给他们讲述，假期的安全教育，不要以为放假了就自己自由了，要严格牢记学校的规章制度，假期不要参加什么违法活动，注意自己的安全。教学内容导入新的周末开始了，大家过的如何？你并使在每次放假期间一般都干什么?r如果你要参加一个培训，需要报名，你如何做?今天我们上“我就已经报过名了”。讲练生词1、请一位同学朗读生词，同时要求其他人尽量不看书，自我检查预习效果。让学生自己发现哪些词记得清楚，哪些词记得不太清楚。2、集体认读，老师在认读过程中纠音，并要求学生跟读一遍。3、老师领读，学生集体跟读。4、学生个别认读，然后学生纠音，最后老师纠音。词汇扩展、释义并进行相关练习。学生集体跟读操练课文读课文学生不看书，听一遍录音，再由老师来朗读课文一遍，学生只看书不读老师念一句，同学看书跟读一句。给学生几分钟时间读课文。把全班分成两组对话，然后对换。最后让同学分角色对话。讲解课文3、复述课文将课文的对话形式变换成叙述体的形式。老师先根据提示词说两遍，在引导学生集体复述两遍，最后学生再单独复述、根据课文内容回答问题游戏：第一个只背诵第一句话，第二个人背诵前两句，以此类推。第8个人背诵全文，可以分组比赛。互动：看图造句，让同学看图片应用今天的句子来练习。根据课文内容回答问题课堂小结根据同学们完成的所有练习，进行自评、互评后最后由教师总评，指出在操作过程中，大家存在的典型性问题并予以纠正。布置作业（1）以对话的形式背诵课文、以叙述体复述课文；（2）两人一组，根据情景进行对话；（3）预习下一课生词课程名称直接汉语口语授课类型理实一体化授课课时2授课时间授课班级汽修、烹饪授课教师教学题目第三单元：第十二课你汉语说得不错教学目标认知目标在听说练习的基础上，能复述课文。能力目标让学生理解该段的生词，熟练应用该课的句子情感目标让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确使用教学重点教学难点重点：理解本段生词，熟练运用课文中的句子：难点：能复述课文课前准备录音机、磁带教学方法理实一体化教具教学步骤一、组织学生二、检查复习三、导入新课四、素质教育：文明礼貌教育让学生知道文明礼貌是中华民族的美德，所以在校期间尊老爱幼，文明礼貌，无论在哪里不要大声说话，遵守规章制度，讲文明，讲团结，顾大局。教学内容导入新的周末开始了，大家过的如何？你如果要参加一个学习培训，你怎么办？你的汉语水平怎么样？今天我们上“你汉语说得不错”。。讲练生词1、请一位同学朗读生词，同时要求其他人尽量不看书，自我检查预习效果。让学生自己发现哪些词记得清楚，哪些词记得不太清楚。2、集体认读，老师在认读过程中纠音，并要求学生跟读一遍。3、老师领读，学生集体跟读。4、学生个别认读，然后学生纠音，最后老师纠音。词汇扩展、释义并进行相关练习。学生集体跟读操练课文读课文学生不看书，听一遍录音，再由老师来朗读课文一遍，学生只看书不读老师念一句，同学看书跟读一句。给学生几分钟时间读课文。把全班分成两组对话，然后对换。最后让同学分角色对话。讲解课文3、复述课文将课文的对话形式变换成叙述体的形式。老师先根据提示词说两遍，在引导学生集体复述两遍，最后学生再单独复述、根据课文内容回答问题游戏：第一个只背诵第一句话，第二个人背诵前两句，以此类推。第8个人背诵全文，可以分组比赛。互动：看图造句，让同学看图片应用今天的句子来练习。根据课文内容回答问题课堂小结根据同学们完成的所有练习，进行自评、互评后最后由教师总评，指出在操作过程中，大家存在的典型性问题并予以纠正。布置作业（1）以对话的形式背诵课文、以叙述体复述课文；（2）两人一组，根据情景进行对话；（3）预习下一课生词课程名称直接汉语口语授课类型理实一体化授课课时2授课时间授课班级汽修、烹饪授课教师教学题目第三单元：第十三课学校新盖了教学楼教学目标认知目标在听说练习的基础上，能复述课文。能力目标让学生理解该段的生词，熟练应用该课的句子情感目标让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确使用教学重点教学难点重点：理解本段生词，熟练运用课文中的句子：难点：能复述课文课前准备录音机、磁带教学方法理实一体化教具教学步骤一、组织学生二、检查复习三、导入新课四、素质教育：卫生习惯教育给学生讲述卫生教育的重要性，让学生在无论个人卫生还是公共卫生都要做好，按时做好自己的个人卫生，不要乱扔垃圾，不要随便吐痰，爱护公共卫生，做一名文明的中职学生。教学内容导入新的周末开始了，大家过的如何？你小学或初中，你们学小建过什么样的教学楼？你能介绍一下，你们学校的教学路是什么样的/你的汉语水平怎么样？今天我们上“学校新盖了教学楼”。。讲练生词1、请一位同学朗读生词，同时要求其他人尽量不看书，自我检查预习效果。让学生自己发现哪些词记得清楚，哪些词记得不太清楚。2、集体认读，老师在认读过程中纠音，并要求学生跟读一遍。3、老师领读，学生集体跟读。4、学生个别认读，然后学生纠音，最后老师纠音。词汇扩展、释义并进行相关练习。学生集体跟读操练课文读课文学生不看书，听一遍录音，再由老师来朗读课文一遍，学生只看书不读老师念一句，同学看书跟读一句。给学生几分钟时间读课文。把全班分成两组对话，然后对换。最后让同学分角色对话。讲解课文3、复述课文将课文的对话形式变换成叙述体的形式。老师先根据提示词说两遍，在引导学生集体复述两遍，最后学生再单独复述、根据课文内容回答问题游戏：第一个只背诵第一句话，第二个人背诵前两句，以此类推。第8个人背诵全文，可以分组比赛。互动：看图造句，让同学看图片应用今天的句子来练习。根据课文内容回答问题课堂小结根据同学们完成的所有练习，进行自评、互评后最后由教师总评，指出在操作过程中，大家存在的典型性问题并予以纠正。布置作业（1）以对话的形式背诵课文、以叙述体复述课文；（2）两人一组，根据情景进行对话；（3）预习下一课生词课程名称直接汉语口语授课类型理实一体化授课课时2授课时间授课班级汽修、烹饪授课教师教学题目第四单元：第十四课你喜欢看什么电视剧教学目标认知目标在听说练习的基础上，能复述课文。能力目标让学生理解该段的生词，熟练应用该课的句子情感目标让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确使用教学重点教学难点重点：理解本段生词，熟练运用课文中的句子：难点：能复述课文课前准备录音机、磁带教学方法理实一体化教具教学步骤一、组织学生二、检查复习三、导入新课四、素质教育安全教育。教育学生宿舍和教室用电安全，引导学生做到不玩火、不吸食毒品、宿舍就寝后不翻窗户外出、不得随意见网友、不夜不归宿、不跟随不熟悉的人擅自离开学校。教学内容导入新的周末开始了，大家过的如何？你喜欢看什么样的电视剧?你的汉语水平怎么样？今天我们上“你喜欢看什么样的电视剧”。。讲练生词1、请一位同学朗读生词，同时要求其他人尽量不看书，自我检查预习效果。让学生自己发现哪些词记得清楚，哪些词记得不太清楚。2、集体认读，老师在认读过程中纠音，并要求学生跟读一遍。3、老师领读，学生集体跟读。4、学生个别认读，然后学生纠音，最后老师纠音。词汇扩展、释义并进行相关练习。学生集体跟读操练课文读课文学生不看书，听一遍录音，再由老师来朗读课文一遍，学生只看书不读老师念一句，同学看书跟读一句。给学生几分钟时间读课文。把全班分成两组对话，然后对换。最后让同学分角色对话。讲解课文3、复述课文将课文的对话形式变换成叙述体的形式。老师先根据提示词说两遍，在引导学生集体复述两遍，最后学生再单独复述、根据课文内容回答问题游戏：第一个只背诵第一句话，第二个人背诵前两句，以此类推。第8个人背诵全文，可以分组比赛。互动：看图造句，让同学看图片应用今天的句子来练习。根据课文内容回答问题课堂小结根据同学们完成的所有练习，进行自评、互评后最后由教师总评，指出在操作过程中，大家存在的典型性问题并予以纠正。布置作业（1）以对话的形式背诵课文、以叙述体复述课文；（2）两人一组，根据情景进行对话；（3）预习下一课生词课程名称直接汉语口语授课类型理实一体化授课课时2授课时间授课班级汽修、烹饪授课教师教学题目第四单元：第十五课明天有小雪教学目标认知目标在听说练习的基础上，能复述课文。能力目标让学生理解该段的生词，熟练应用该课的句子情感目标让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确使用教学重点教学难点重点：理解本段生词，熟练运用课文中的句子：难点：能复述课文课前准备录音机、磁带教学方法理实一体化教具教学步骤一、组织学生二、检查复习三、导入新课四、素质教育文明上网教育合理使用微信、QQ等媒介，遵守网德，文明上网，不看非法音视频，不发布和传播非正规信息，同时注意网络安全。教学内容导入新的周末开始了，大家过的如何？你们的老家会下雪吗?你的汉语水平怎么样？今天我们上“明天有小雪”。。讲练生词1、请一位同学朗读生词，同时要求其他人尽量不看书，自我检查预习效果。让学生自己发现哪些词记得清楚，哪些词记得不太清楚。2、集体认读，老师在认读过程中纠音，并要求学生跟读一遍。3、老师领读，学生集体跟读。4、学生个别认读，然后学生纠音，最后老师纠音。词汇扩展、释义并进行相关练习。学生集体跟读操练课文读课文学生不看书，听一遍录音，再由老师来朗读课文一遍，学生只看书不读老师念一句，同学看书跟读一句。给学生几分钟时间读课文。把全班分成两组对话，然后对换。最后让同学分角色对话。讲解课文3、复述课文将课文的对话形式变换成叙述体的形式。老师先根据提示词说两遍，在引导学生集体复述两遍，最后学生再单独复述、根据课文内容回答问题游戏：第一个只背诵第一句话，第二个人背诵前两句，以此类推。第8个人背诵全文，可以分组比赛。互动：看图造句，让同学看图片应用今天的句子来练习。根据课文内容回答问题课堂小结根据同学们完成的所有练习，进行自评、互评后最后由教师总评，指出在操作过程中，大家存在的典型性问题并予以纠正。布置作业（1）以对话的形式背诵课文、以叙述体复述课文；（2）两人一组，根据情景进行对话；（3）预习下一课生词课程名称直接汉语口语授课类型理实一体化授课课时2授课时间授课班级汽修、烹饪授课教师教学题目第五单元：第十六课祝你生日快乐教学目标认知目标在听说练习的基础上，能复述课文。能力目标让学生理解该段的生词，熟练应用该课的句子情感目标让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确使用教学重点教学难点重点：理解本段生词，熟练运用课文中的句子：难点：能复述课文课前准备录音机、磁带教学方法理实一体化教具教学步骤一、组织学生二、检查复习三、导入新课四、素质教育学习习惯教育教育学生养成良好的学习习惯，按时上下课、上课不玩手机、不睡觉、不吃零食，遵守课堂纪律。教学内容导入新的周末开始了，大家过的如何？你如何自己的生日?你的汉语水平怎么样？今天我们上“明天有小雪”。。讲练生词1、请一位同学朗读生词，同时要求其他人尽量不看书，自我检查预习效果。让学生自己发现哪些词记得清楚，哪些词记得不太清楚。2、集体认读，老师在认读过程中纠音，并要求学生跟读一遍。3、老师领读，学生集体跟读。4、学生个别认读，然后学生纠音，最后老师纠音。词汇扩展、释义并进行相关练习。学生集体跟读操练课文读课文学生不看书，听一遍录音，再由老师来朗读课文一遍，学生只看书不读老师念一句，同学看书跟读一句。给学生几分钟时间读课文。把全班分成两组对话，然后对换。最后让同学分角色对话。讲解课文3、复述课文将课文的对话形式变换成叙述体的形式。老师先根据提示词说两遍，在引导学生集体复述两遍，最后学生再单独复述、根据课文内容回答问题游戏：第一个只背诵第一句话，第二个人背诵前两句，以此类推。第8个人背诵全文，可以分组比赛。互动：看图造句，让同学看图片应用今天的句子来练习。根据课文内容回答问题课堂小结根据同学们完成的所有练习，进行自评、互评后最后由教师总评，指出在操作过程中，大家存在的典型性问题并予以纠正。布置作业（1）以对话的形式背诵课文、以叙述体复述课文；（2）两人一组，根据情景进行对话；（3）预习下一课生词课程名称直接汉语口语授课类型理实一体化授课课时2授课时间授课班级汽修、烹饪授课教师教学题目第五单元：第十七课中国有56个民族教学目标认知目标在听说练习的基础上，能复述课文。能力目标让学生理解该段的生词，熟练应用该课的句子情感目标让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确使用教学重点教学难点重点：理解本段生词，熟练运用课文中的句子：难点：能复述课文课前准备录音机、磁带教学方法理实一体化教具教学步骤一、组织学生二、检查复习三、导入新课四、素质教育爱国爱疆教育教育各族学生树立对中华民族共同体的意识，做践行“五个认同”的模范，激发学生对祖国和家乡的热爱，以良好的姿态、满腔的热情、过硬的专业技能服务家乡、建设家乡。教学内容导入新的周末开始了，大家过的如何？你知道我国有多少民族?全世界共有多少个民族？你的汉语水平怎么样？今天我们上“中国有56个民族”。。讲练生词1、请一位同学朗读生词，同时要求其他人尽量不看书，自我检查预习效果。让学生自己发现哪些词记得清楚，哪些词记得不太清楚。2、集体认读，老师在认读过程中纠音，并要求学生跟读一遍。3、老师领读，学生集体跟读。4、学生个别认读，然后学生纠音，最后老师纠音。词汇扩展、释义并进行相关练习。学生集体跟读操练课文读课文学生不看书，听一遍录音，再由老师来朗读课文一遍，学生只看书不读老师念一句，同学看书跟读一句。给学生几分钟时间读课文。把全班分成两组对话，然后对换。最后让同学分角色对话。讲解课文3、复述课文将课文的对话形式变换成叙述体的形式。老师先根据提示词说两遍，在引导学生集体复述两遍，最后学生再单独复述、根据课文内容回答问题游戏：第一个只背诵第一句话，第二个人背诵前两句，以此类推。第8个人背诵全文，可以分组比赛。互动：看图造句，让同学看图片应用今天的句子来练习。根据课文内容回答问题课堂小结根据同学们完成的所有练习，进行自评、互评后最后由教师总评，指出在操作过程中，大家存在的典型性问题并予以纠正。布置作业（1）以对话的形式背诵课文、以叙述体复述课文；（2）两人一组，根据