一年级上册数学导学案-加与减（一）北师大版

一年级上册数学导学案加与减（一）北师大版教案：一年级上册数学导学案加与减（一）北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册数学的第四单元，主要内容是加与减（一）。我们将通过学习8以内的加减法，帮助学生理解加减法的概念，并能运用加减法解决实际问题。二、教学目标1.学生能够理解加减法的含义，并能正确进行8以内的加减运算。2.学生能够运用加减法解决实际问题，培养学生的数学应用能力。3.学生能够通过合作交流，提高自己的数学思维和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对加减法的理解和运用，解决实际问题。2.教学重点：学生能够正确进行8以内的加减运算，并能运用加减法解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、练习本、卡片等。2.学具：学生练习本、计算器、小卡片等。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示一些实际生活中的情境，如购物、分配物品等，引导学生理解加减法的含义。2.知识讲解：教师通过讲解和举例，让学生了解加减法的概念和运算方法。3.例题讲解：教师通过讲解一些典型的例题，让学生掌握加减法的运算技巧。4.随堂练习：教师给出一些练习题，让学生独立完成，以巩固所学知识。5.课堂互动：教师组织学生进行小组讨论和交流，让学生分享自己的解题心得和方法。六、板书设计1.加法概念：加法是指将两个数合并成一个数的运算。2.减法概念：减法是指从一个数中减去另一个数的运算。3.加减法运算方法：加法运算方法是将两个数的个位数相加，如果和大于等于10，则向十位数进1；减法运算方法是从被减数的个位数减去减数的个位数，如果差小于0，则从十位数借1。七、作业设计1+2=3+4=5+6=83=52=74=答案：1.1+2=33+4=75+6=112.83=552=374=3八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生在加减法的运算上还存在一些问题，需要在今后的教学中进行针对性的辅导和讲解。同时，我也意识到需要更多地组织学生进行交流和讨论，提高他们的数学思维和解决问题的能力。对于拓展延伸，我可以在今后的教学中引入一些实际生活中的问题，让学生运用加减法进行解决，提高他们的数学应用能力。同时，我也可以组织一些数学竞赛和游戏，激发学生对数学的兴趣和热情。重点和难点解析一、教学内容在教学内容方面，我重点关注了8以内的加减法。这是因为8以内的加减法是学生学习加减法的基础，对于他们以后学习更复杂的加减法运算至关重要。我通过讲解和举例，让学生了解加减法的概念和运算方法。二、教学目标在教学目标方面，我重点关注了学生能够运用加减法解决实际问题。这是因为数学学习的最终目的是应用于实际生活，通过解决实际问题，学生能够更好地理解和掌握加减法的运用。三、教学难点与重点在教学难点与重点方面，我重点关注了学生对加减法的理解和运用。加减法是数学的基础运算，对于学生来说是一个新的概念，需要通过讲解和练习来帮助他们理解和掌握。同时，我也要让学生能够运用加减法解决实际问题，培养他们的数学应用能力。四、教具与学具准备在教具与学具准备方面，我重点关注了练习本和小卡片。练习本用于学生记录和巩固所学知识，小卡片则可以用来进行一些小组游戏和竞赛，增加学生的学习兴趣。五、教学过程在教学过程方面，我重点关注了实践情景引入、例题讲解和随堂练习。通过实践情景引入，我能够激发学生的兴趣，让他们更好地理解加减法的含义。通过例题讲解，我能够让学生掌握加减法的运算技巧。通过随堂练习，我能够及时发现学生的问题并进行讲解和指导。六、板书设计在板书设计方面，我重点关注了加法概念、减法概念和加减法运算方法。通过清晰的板书，我能够让学生更好地理解和记忆加减法的概念和运算方法。七、作业设计在作业设计方面，我重点关注了题目和答案的给出。通过给出具体的题目和答案，我能够让学生独立进行练习，并及时发现和纠正他们的错误。八、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸方面，我重点关注了学生对加减法的掌握情况。通过反思，我能够了解学生在学习中存在的问题，并进行针对性的辅导和讲解。同时，我也会组织一些拓展延伸活动，如数学竞赛和游戏，激发学生对数学的兴趣和热情。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用简单明了的语言，让学生能够清晰地理解加减法的概念。在讲解例题时，我注意语调的起伏和节奏，使学生能够更好地跟随我的讲解思路。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保有足够的时间进行实践情景引入、例题讲解和随堂练习。在讲解例题时，我给予学生充分的时间思考和讨论，以确保他们能够理解和掌握解题方法。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问学生，以了解他们对加减法的理解程度。通过提问，我能够激发学生的思维，并及时发现和解决他们在学习中的困惑。4.情景导入：我通过展示一些实际生活中的情境，如购物、分配物品等，引导学生理解加减法的含义。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，使他们更愿意投入到学习中去。教案反思：在本次教学中，我注重了教学内容的逻辑性和系统性，通过逐步讲解和举例，帮助学生理解和掌握加减法的概念和运算方法。同时，我也注意了学生的实际问题解决能力的培养，通过例题讲解和随堂练习，让学生能够运用加减法解决实际问题。然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。部分学生对加减法的理解和运用还存在问题，需要我在今后的教学中进行针对性的辅导和讲解。我也可以尝试更多的教学方法和策略，如组织学生进行小组合作和讨论，提高他们的数学思维和解决问题的能力。在今后的教学中，我将继续注重教学内容的逻辑性和系统性，通过清晰的讲解和举例，帮助学生理解和掌握加减法的概念和运算方法。同时，我也将关注学生的实际问题解决能力的培养，通过例题讲解和随堂练习，让学生能够运用加减法解决实际问题。我还将不断探索更多的教学方法和策略，提高学生的学习兴趣和效果。课后提升a.12+5=b.8+7=c.3+6=a.158=b.94=c.73=a.小明有5个苹果，他吃掉了3个，还剩下几个苹果？b.小华买了8个橘子，他给了小明3个，还剩下几个橘子？c.小红有7个糖果，她给了小华3个，还剩下几个糖果？答案：1.a.12+5=17b.8+7=15c.3+6=92.a.158=7b.94=5c.7