一年级上册数学教案-第五单元第17课时连减 人教版

一年级上册数学教案第五单元第17课时连减人教版教案：一年级上册数学教案第五单元第17课时连减人教版我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是关于一年级上册数学第五单元的第17课时，课题是“连减”。一、教学内容：我们使用的教材是人教版一年级上册数学第五单元的第17课时，课题是“连减”。本节课主要教授学生连减的概念和计算方法。通过本节课的学习，学生将能够理解连减的含义，并能够运用连减的计算方法解决实际问题。二、教学目标：1.知识与技能：学生能够理解连减的概念，掌握连减的计算方法，并能够运用连减解决实际问题。2.过程与方法：通过观察、操作和交流，学生能够培养观察能力、动手能力和语言表达能力。3.情感态度与价值观：学生能够培养对数学的兴趣和自信心，培养合作意识和问题解决能力。三、教学难点与重点：1.教学难点：学生理解连减的概念和运用连减的计算方法解决实际问题。2.教学重点：学生能够正确进行连减的计算，并能够运用连减解决实际问题。四、教具与学具准备：1.教具：黑板、粉笔、课件等。2.学具：练习本、铅笔、橡皮等。五、教学过程：1.导入：通过一个实际情景引入本节课的内容。例如，我可以告诉学生：“假设我们有10个苹果，我们先吃掉了3个，然后再吃掉了2个，请问我们还剩下多少个苹果？”让学生思考并回答。2.概念讲解：在黑板上写出连减的式子“1032”，并解释连减的含义。让学生理解连减是指连续减去两个或多个数的过程。3.计算方法讲解：通过示例，讲解连减的计算方法。例如，我可以展示一个连减的式子“2042”，并逐步解释如何计算：计算204得到16，然后再减去2得到14。让学生观察并理解连减的计算过程。4.练习与巩固：出示一些练习题目，让学生独立完成。例如，“3053”、“2572”等，并给予即时反馈和指导。5.应用与拓展：出示一些实际问题，让学生运用连减的方法解决。例如，“小明有15个糖果，他先给了小红3个，然后又给了小华2个，请问小明还剩下多少个糖果？”让学生思考并解答。六、板书设计：在黑板上写出连减的式子“1032”，并标注连减的含义和计算方法。七、作业设计：2573407536842.答案：2573=154075=283684=24八、课后反思及拓展延伸：通过本节课的教学，我观察到大部分学生能够理解和掌握连减的概念和计算方法。在练习环节，学生们能够独立完成题目，并能够运用连减解决实际问题。然而，仍有一部分学生对于连减的计算方法不够熟练，需要在课后进行进一步的练习和巩固。对于课后拓展延伸，我可以鼓励学生在家中找一些实际问题，运用连减的方法解决，并和家长一起讨论。这样能够增强学生对连减的理解和应用能力。重点和难点解析：在本次教学中，我发现有几个重点和难点需要特别关注，以确保学生能够充分理解和掌握连减的概念和计算方法。连减的概念是学生需要理解和掌握的重点。连减是指连续减去两个或多个数的过程。在教学中，我通过一个实际情景引入连减的概念，让学生先思考并回答问题，从而激发他们的思考和兴趣。在黑板上写出连减的式子，并解释连减的含义，让学生能够直观地理解和接受连减的概念。连减的计算方法是学生需要掌握的重点。在教学中，我通过示例讲解连减的计算方法。我展示了一个连减的式子，并逐步解释如何计算。计算204得到16，然后再减去2得到14。通过这个过程，学生能够理解连减的计算步骤，并能够运用连减的计算方法解决实际问题。然而，在教学中我也发现了一些难点。学生对于连减的概念的理解和运用连减的计算方法解决实际问题是难点。部分学生对于连减的概念不够清晰，对于如何运用连减的计算方法解决实际问题存在困惑。为了解决这个难点，我出示了一些练习题目，让学生独立完成，并给予即时反馈和指导。通过反复练习和指导，学生能够逐渐理解和掌握连减的概念和计算方法。另外一个难点是学生对于连减的计算速度和准确性。在练习环节，我发现有些学生在计算连减式子时速度较慢，容易出错。为了提高学生的计算速度和准确性，我强调了计算的步骤和技巧。例如，我指导学生先计算减法的结果，然后再进行连减的计算。通过这个方法，学生能够更加准确和快速地计算连减式子。在教学过程中，我还特别注意了学生的参与和积极性的激发。我通过提问、讨论和练习等方式，引导学生主动参与课堂，并鼓励他们提出问题和解决问题。同时，我还鼓励学生在家中找一些实际问题，运用连减的方法解决，并与家长一起讨论。这样能够增强学生对连减的理解和应用能力。总的来说，连减的概念和计算方法是本节课的重点，而学生对于连减的概念的理解和运用连减的计算方法解决实际问题是难点。在教学中，我通过引入实际情景、示例讲解、练习和指导等方式，帮助学生理解和掌握连减的概念和计算方法。同时，我也注意了学生的参与和积极性的激发，以提高学生的计算速度和准确性。通过这些努力，我相信学生们能够逐渐掌握连减的概念和计算方法，并在解决实际问题中运用连减的能力。本节课程教学技巧和窍门：在讲解本节课的连减概念和计算方法时，我运用了一些教学技巧和窍门，以帮助学生更好地理解和掌握知识。我注重语言语调的运用。在讲解连减的概念时，我使用简洁明了的语言，并通过语调的变化引起学生的注意。我避免使用复杂的句子和术语，以便学生能够更容易地理解连减的含义。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间，以便学生能够充分理解和掌握连减的概念和计算方法。我给出了示例讲解，并通过练习题目让学生进行实际操作，以巩固他们的理解。我积极鼓励学生进行课堂提问。我鼓励学生提出问题和解答问题，以促进他们的思考和理解。通过提问，学生能够更好地理解连减的概念，并提出自己心中的疑惑。在情景导入方面，我通过一个实际情景引入连减的概念。我告诉学生：“假设我们有10个苹果，我们先吃掉了3个，然后再吃掉了2个，请问我们还剩下多少个苹果？”这个情景导入引起了学生的兴趣，使他们能够更好地理解和接受连减的概念。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。在时间分配方面，我发现有些环节的时间可能不够充分。在未来的教学中，我会更加注意合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行深入讲解和练习。我也会更加注重学生的个体差异。在课堂提问环节，我会尽量鼓励每个学生发表自己的观点和解答问题。我会根据学生的不同水平和理解能力，给予适当的指导和帮助，以确保每个学生都能够充分理解和掌握连减的概念和计算方法。教案反思：在本次教案的实施过程中，我深刻反思了自己的教学方法和策略。我意识到在讲解连减的概念时，我需要更加简洁明了地表达，以帮助学生更好地理解。同时，我也意识到需要给予学生足够的时间进行练习，以巩固他们的理解。我认识到在教学过程中，我需要更加关注学生的个体差异。我会在未来的教学中，根据学生的不同水平和理解能力，给予适当的指导和帮助，以确保每个学生都能够充分理解和掌握连减的概念和计算方法。总的来说，本次教案的实施过程中，我在语言语调、时间分配、课堂提问和情景导入等方面运用了一些教学技巧和窍门。同时，我也对教案的实施进行了深刻的反思，认识到了需要改进的地方。我相信通过不断的学习和实践，我能够更好地教授学生，并帮助他们充分理解和掌握数学知识。课后提升：368425734056小明有15个糖果，他先给了小红3个，然后又给了小华2个，请问小明还剩下多少个糖果？小华有20个饼干，他先吃掉了4个，然后又吃掉了3个，请问小华还剩下多少个饼干？56178732915823421答案：1.题目答案：3684=242573=154056=292.题目