一年级上册数学学案-快乐的午餐（含答案）北师大版

一年级上册数学学案快乐的午餐（含答案）北师大版教案：快乐的午餐一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册数学第58页的“快乐的午餐”。这部分内容主要让我们了解和掌握10以内的加减法运算。二、教学目标通过本节课的学习，希望同学们能够掌握10以内加减法的运算方法，并能灵活运用到实际问题中。三、教学难点与重点重点：10以内加减法的运算方法。难点：如何将实际问题与10以内加减法相结合。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。学具：练习本、笔。五、教学过程1.实践情景引入：同学们，你们最喜欢的午餐是什么？假设我们有三个同学，他们分别喜欢米饭、炒菜和水果，他们一共要吃多少食物呢？2.例题讲解：我们用PPT展示一个例子，比如：小明有3个苹果，妈妈又给他拿了2个苹果，请问小明一共有多少个苹果？3.随堂练习：同学们，你们能用10以内的加减法解决这个问题吗？请大家动手写在练习本上。4.讲解答案：我们一起来检查一下答案。3个苹果加上2个苹果等于5个苹果，所以小明一共有5个苹果。5.板书设计：我在黑板上写下“10以内加减法”，并在旁边列出一些类似的例子，让大家更直观地了解这个概念。六、作业设计（1）小华有5个橘子，他吃掉了3个，请问他还剩下多少个橘子？答案：2个橘子。（2）小花有7个糖果，她给了小明2个，请问她还剩下多少个糖果？答案：5个糖果。七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，同学们对10以内加减法有了更深入的了解。希望大家能够将这个概念运用到实际生活中，解决更多的问题。下一节课，我们将学习更多关于10以内加减法的应用，希望大家能够继续努力，共同进步！重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。实践情景引入环节的设计，它是激发学生兴趣和动机的重要手段。我通过询问学生们最喜欢的午餐，将他们的注意力集中到课堂上来，并为后续的数学运算提供一个具体的背景。这个环节的设计，不仅能够让学生们感受到数学与生活的紧密联系，还能够调动他们的积极性和参与感。在随堂练习环节，我鼓励学生们自己动手计算，这是巩固知识的关键步骤。通过自己动手，学生们能够加深对10以内加减法的记忆，并且能够在实践中发现和解决可能出现的问题。我在这个环节中会密切关注每个学生的进度，适时给予个别指导和鼓励。讲解答案环节，我将会与学生们一起核对答案，这是检验他们学习效果的重要时刻。在这个环节中，我会强调正确答案的重要性，并解释为什么这个答案是正确的，让学生们理解每一个步骤的意义。板书设计是我课堂教学的另一个重点。通过在黑板上列出10以内加减法的例子，我能够让学生们更直观地看到运算的过程，这对于他们形成长期记忆是非常有帮助的。板书的设计应该是清晰、简洁，方便学生们理解和记忆。作业设计是学生课后巩固知识的重要途径。我设计的作业题目都是基于课堂所学内容的，目的是让学生们能够在课后复习并应用所学的知识。我会详细解释每个作业题目的要求和解答方法，确保学生们能够在家里独立完成作业，并能够通过作业发现自己的不足，及时进行调整。总的来说，我在课堂教学中的每一个环节都注重细节的把握，无论是实践情景引入、例题讲解、随堂练习、讲解答案、板书设计、作业设计，还是课后反思及拓展延伸，我都力求让每个学生都能够参与其中，真正理解和掌握10以内加减法的知识。我相信，只有关注每一个细节，才能够提高课堂教学的效果，让每个学生都能够享受学习数学的快乐。本节课程教学技巧和窍门在今天的课堂上，我注重运用了一些教学技巧和窍门，以确保学生们能够更好地理解和掌握10以内加减法的知识。我特别注意了语言语调的运用。在讲解例题和解答问题时，我尽量使用生动、简洁的语言，并适时提高语调，以吸引学生的注意力。我还会在适当的时刻加入一些幽默元素，让学生们在轻松愉快的氛围中学习。时间分配方面，我精心安排了每个环节的时间。实践情景引入环节，我给了学生们足够的时间表达自己的想法，并引导他们思考午餐与数学的关系。例题讲解环节，我确保学生们能够跟上我的讲解速度，并在解答问题时留出足够的时间供学生们思考和讨论。随堂练习环节，我鼓励学生们独立计算，并在他们遇到困难时及时给予帮助。讲解答案环节，我花了适当的时间解释每个步骤的意义，并强调正确答案的重要性。板书设计环节，我边讲解边板书，让学生们能够直观地看到运算过程。作业设计环节，我详细解释了每个作业题目的要求和解答方法。课后反思及拓展延伸环节，我鼓励学生们思考和学习过程中的收获，并激发了他们对下一节课的期待。在课堂提问方面，我运用了一些小窍门。我设计了不同难度的问题，以满足不同学生的需求。我还鼓励学生们积极举手回答问题，并在他们回答正确时给予表扬，以增强他们的自信心。我还注意倾听每个学生的回答，并在必要时给予个别指导。情景导入是我教学中的一个重要技巧。我通过询问学生们最喜欢的午餐，将他们的兴趣引到课堂上来。这个实践情景的引入，使得学生们能够更加主动地参与到课堂学习中。在教案的反思方面，我认为整体设计是成功的。我选择了适合一年级学生的教学内容，并通过实践情景引入和例题讲解等环节，使得学生们能够更好地理解和掌握10以内加减法的知识。然而，我也意识到在课堂提问和时间分配方面还有待改进。在下一节课中，我将更加注重提问的多样性和引导学生们独立思考的能力，并适当调整时间分配，以确保每个环节都能得到充分的关注。总的来说，我相信通过运用这些教学技巧和窍门，以及不断反思和改进教案，我能够更好地引导学生们学习数学，让他们在快乐的午餐主题下，轻松掌握10以内加减法的知识。课后提升为了让学生们在课后进一步巩固今天所学的10以内加减法知识，我特意设计了一些丰富多样的练习题，并提供了详细的答案。1.小明有5个苹果，他吃掉了3个，请问他还剩下多少个苹果？答案：2个苹果。2.小花有8个糖果，她给了小明3个，请问她还剩下多少个糖果？答案：5个糖果。3.小华买了3个面包和2个鸡蛋，一共花了多少钱？答案：假设一个面包1元，一个鸡蛋0.5元，那么3个面包3元，2个鸡蛋1元，一共花了4元。4.小明有7个铅笔，他送给小华2个，请问他还剩下多少个铅笔？答案：5个铅笔。5.小花有6个橙子和4个香蕉，一共多少个水果？答案：10个水果。6.小明有5个图书，他借给了小华2个，请问他还剩下多少个图书？答案：3个图书。7.小华有8个玩具，他扔掉了3个，请问他还剩下多少个玩具？答案：5个玩具。8.小花有7个练习