二年级下册数学导学案-8.1 评选吉祥物（北师大版）

二年级下册数学导学案8.1评选吉祥物（北师大版）一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级下册数学的第八章第一节——评选吉祥物。本节课我们将会学习用除法平均分的概念，以及如何应用这个概念来解决实际问题。具体内容有：1.理解除法平均分的含义，掌握除法平均分的方法。2.能够运用除法平均分的概念解决生活中的实际问题，如评选吉祥物。二、教学目标1.学生能够理解除法平均分的概念，并能够运用到实际问题中。2.学生能够通过合作、交流，提高解决问题的能力。3.培养学生的创新思维和团队协作精神。三、教学难点与重点1.教学难点：理解除法平均分的含义，并能够运用到实际问题中。2.教学重点：掌握除法平均分的方法，能够解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：练习本、笔、学具盒。五、教学过程1.实践情景引入：同学们，你们知道吗？我们学校要举办一场评选吉祥物的活动，有五个候选人，他们各自得到了不同数量的支持票。我们今天就要用除法来平均分这些支持票，看看每个候选人能获得多少票。2.知识讲解：我们来复习一下除法平均分的概念。除法平均分就是把一些物品平均分给若干个人，每个人分到的物品数量相等。那么，我们如何用除法来平均分这些支持票呢？比如，有30张票，要平均分给5个候选人，我们就可以用30除以5，得到每个候选人可以得到6张票。4.随堂练习：现在，请大家拿出练习本，用除法来解决一些实际问题。比如，有45个苹果，要平均分给9个小朋友，每个小朋友可以分到多少个苹果？5.合作交流：现在，请大家小组合作，用除法来解决评选吉祥物的问题。每个小组选一个候选人，用除法平均分支持票，看看每个候选人能获得多少票。六、板书设计板书内容：除法平均分：30票÷5候选人=6票/候选人24学生÷36糖果=1.5糖果/学生七、作业设计（1）有50个饼干，要平均分给8个小朋友，每个小朋友可以分到多少个饼干？（2）有60个气球，要平均分给12个小朋友，每个小朋友可以分到多少个气球？2.答案：（1）50÷8=62，每个小朋友可以分到6个饼干。（2）60÷12=5，每个小朋友可以分到5个气球。八、课后反思及拓展延伸本节课通过评选吉祥物的实例，让学生掌握了除法平均分的概念和方法，能够解决实际问题。在教学过程中，学生们积极参与，合作交流，提高了解决问题的能力。同时，通过随堂练习，巩固了除法平均分的运用。课后拓展延伸：除了评选吉祥物，学生们还可以思考在生活中其他应用除法平均分的情景，如分食物、分物品等，进一步理解和运用除法平均分的方法。重点和难点解析一、实践情景引入在教学的开始，我选择了评选吉祥物的实践情景来引入课程。这个情景与学生的生活紧密相连，能够激发他们的兴趣和参与度。通过这个情景，我能够引导学生将抽象的数学概念与实际生活相结合，从而更好地理解和应用除法平均分的方法。二、知识讲解在讲解除法平均分的概念时，我注重了清晰地解释其含义和方法。我通过具体的例子，让学生明白除法平均分是将一些物品平均分给若干个人，每个人分到的物品数量相等。我还强调了除法平均分在解决实际问题中的应用，例如评选吉祥物和支持票的分配。三、例题讲解在讲解例题时，我详细解释了每个步骤和思路。我用具体的数字和情境，让学生理解如何用除法来平均分物品。通过这个例题，学生能够掌握除法平均分的方法，并能够应用到实际问题中。四、随堂练习在随堂练习环节，我给了学生一些实际问题，让他们用除法平均分的方法来解决。这个环节能够巩固学生对除法平均分的理解和运用。通过自主解答问题，学生能够加深对除法平均分的记忆，并培养解决问题的能力。五、合作交流在合作交流环节，我鼓励学生小组合作，用除法平均分来解决评选吉祥物的问题。这个环节不仅能够提高学生的合作能力，还能够培养他们的团队协作精神。通过讨论和交流，学生能够互相学习，共同解决问题。六、板书设计在板书设计中，我列出了两个例子，展示了除法平均分的应用。这个板书能够帮助学生清晰地理解和记忆除法平均分的方法。通过板书的提示，学生能够更加直观地看到除法平均分的结果。七、作业设计在作业设计中，我给出了两个实际问题，让学生用除法平均分的方法来解决。这个作业能够巩固学生对除法平均分的理解和运用。通过完成作业，学生能够巩固所学知识，并提高解决问题的能力。八、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我强调了学生对除法平均分概念的理解和运用。我提醒学生在生活中注意观察和思考其他应用除法平均分的情景，以进一步理解和运用除法平均分的方法。通过关注这些重点细节，我能够更好地引导学生理解和掌握除法平均分的概念。这些细节的补充和说明能够帮助学生清晰地理解除法平均分的含义和方法，并能够应用到实际问题中。通过这些教学方法，我期望学生能够提高解决问题的能力，培养创新思维和团队协作精神。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课时，我运用了一些教学技巧和窍门，以便更好地引导学生理解和掌握除法平均分的概念。我注重了语言语调的运用。在讲解知识时，我尽量使用简单明了的语言，避免使用复杂的数学术语。同时，我注意语调的抑扬顿挫，使讲解更加生动有趣，引起学生的兴趣和注意力。我合理分配了时间。在教学过程中，我根据学生的反应和理解程度，灵活调整讲解和练习的时间。我确保学生有足够的时间来理解和消化新知识，同时也给予他们足够的练习时间，以巩固所学。我积极鼓励学生提问和参与课堂讨论。在讲解过程中，我鼓励学生提出问题和疑问，以促进他们对知识的理解。同时，我也鼓励学生之间进行讨论，分享彼此的想法和理解，从而提高他们的合作能力和交流能力。在情景导入方面，我通过评选吉祥物的实践情景来引入课程。这个情景能够激发学生的兴趣和参与度，使他们能够更好地理解和应用除法平均分的方法。在教案反思方面，我认识到在教学过程中，我需要更加注重学生的个体差异。有些学生可能对除法平均分概念的理解较慢，因此我需要给予他们更多的耐心和个别指导。同时，我还需要不断更新和丰富教学方法和资源，以激发学生的学习兴趣和动力。通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生理解和掌握除法平均分的概念。在今后的教学中，我将继续注重语言语调的运用、时间分配、课堂提问和情景导入等方面，以提高教学效果和学生的学习兴趣。同时，我也将不断反思和改进教案，以满足学生的学习需求和提高他们的数学能力。课后提升1.小明有20个糖果，他要平均分给5个小朋友，每个小朋友可以分到多少个糖果？答案：20÷5=4，每个小朋友可以分到4个糖果。2.一桶水有36升，要平均分给9个工人，每个工人可以分到多少升水？答案：36÷9=4，每个工人可以分到4升水。3.小红有45分钟的时间，她要平均分给3个任务，每个任务可以分配多少分钟？答案：45÷3=15，每个任务可以分配15分钟。4.一块巧克力有24块，要平均分给8个同学，每个同学可以分到几块巧克力？答案：24÷8=3，每个同学可以分到3块巧克力。5.小华有60本故事书，他要平均分给12个同学，每个同学可以分到几本书？答案：