一年级数学下册教案-2.1 十几减9（73）-人教版

一年级数学下册教案2.1十几减9（73）人教版教案：一年级数学下册教案2.1十几减9（73）人教版一、教学内容本节课的教学内容为一年级数学下册第2.1节，十几减9（73）。教材内容主要包括：通过实际情境和直观教具，使学生掌握十几减9的计算方法，能够正确进行计算。二、教学目标1.学生能够理解十几减9的实际意义。2.学生能够掌握十几减9的计算方法，并能够正确进行计算。3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：十几减9的计算方法的理解和应用。2.教学重点：十几减9的计算方法的掌握。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、挂图、实物教具。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过出示一些实际情况，如：小明有13个苹果，他吃掉了9个，他还剩下几个苹果？引导学生思考和讨论。2.讲解：教师通过实物教具和挂图，讲解十几减9的计算方法。例如，拿着13个手指，减去9个手指，剩下的手指就是4个手指。3.练习：教师给出一些类似的练习题，让学生上黑板进行练习，如：15减9、17减9等。教师进行指导和纠正。4.巩固：教师通过游戏、小组活动等形式，让学生进一步巩固十几减9的计算方法。六、板书设计板书设计如下：十几减9的计算方法实例：139=4练习：159=七、作业设计1.作业题目：（1）13减9等于多少？（2）15减9等于多少？（3）17减9等于多少？2.答案：（1）13减9等于4。（2）15减9等于6。（3）17减9等于8。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实际情境和直观教具，掌握了十几减9的计算方法，并能正确进行计算。但在练习过程中，部分学生对于十几减9的计算方法的理解还不够深入，需要在今后的教学中进行进一步的巩固和强化。拓展延伸：教师可以引导学生思考和探索其他减法运算的方法和技巧，如几十减9、十几减8等，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。同时，可以结合日常生活，让学生观察和发现身边的减法运算，进一步巩固所学知识。重点和难点解析1.实践情景引入在教学十几减9的过程中，实践情景引入是一个非常重要的环节。通过呈现实际情境，如小明有13个苹果，他吃掉了9个，我还剩下几个苹果？这样的问题可以让学生初步接触到十几减9的概念，并激发他们的思考。然而，这个环节还有一个重要的作用，那就是为学生提供一个直观的、具体的情境，帮助他们理解十几减9的实际意义。因此，我在引入实践情景时，会特别强调这个环节，让学生充分理解十几减9的含义，而不仅仅是停留在表面的计算上。2.讲解十几减9的计算方法在讲解十几减9的计算方法时，我使用了实物教具和挂图。这个方法是非常有效的，因为一年级的学生还处于形象思维阶段，他们更容易理解和接受直观的、具体的图像和实物。通过实物教具和挂图，我可以直观地向学生展示十几减9的过程，让他们看到从13个手指中减去9个手指，剩下的就是4个手指。这种方法不仅有助于学生理解十几减9的计算过程，还能够培养他们的观察能力和空间想象力。然而，在使用实物教具和挂图的过程中，我也会遇到一些挑战。例如，有些学生可能会过于关注实物，而忽视了计算方法的本质。因此，在讲解过程中，我会特别注意引导学生从实物中抽象出计算方法，让他们明白十几减9的计算并不仅仅是数手指，而是一种数学运算方法。3.练习环节在练习环节，我会让学生上黑板进行练习。这是一个非常重要的环节，因为通过实际操作，学生可以巩固所学的计算方法，并提高计算速度和准确性。然而，在这个环节中，我也会遇到一些挑战。例如，有些学生可能会因为紧张或者不自信而不愿意上黑板。因此，我会特别关注这些学生，鼓励他们积极参与，并给予他们适当的鼓励和支持。我还会注意观察学生在黑板上的操作过程，及时发现并纠正他们的错误。例如，有些学生可能会在计算过程中忘记进位或者借位，导致计算错误。对于这些错误，我会耐心地指出并解释正确的计算方法，帮助他们理解和掌握。4.巩固环节在巩固环节，我会通过游戏和小组活动等形式，让学生进一步巩固十几减9的计算方法。这个环节是非常重要的，因为只有通过不断的练习和巩固，学生才能真正掌握所学的知识。然而，在这个环节中，我也需要注意一些细节。例如，在设计游戏和活动时，我需要确保它们既有趣又具有教育意义，能够真正帮助学生巩固所学知识。5.作业设计在作业设计中，我会给出一些类似的练习题，让学生回家后进行练习。这是一个非常重要的环节，因为通过作业，学生可以进一步巩固所学的计算方法，并提高计算速度和准确性。然而，在布置作业时，我也会注意一些细节。例如，我会根据学生的学习情况，适当增加一些难度，以挑战他们的思维。同时，我还会注意作业的数量和难度，确保它们不会给学生造成过大的负担。6.课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我会认真思考本节课的教学效果，并寻找提高教学方法的机会。例如，通过反思，我可能会发现有些学生在计算过程中仍然存在困难，这可能是因为他们对十几减9的计算方法没有完全理解。对于这个问题，我可能会在下一节课中通过更多的实例和练习来帮助学生理解和掌握。同时，我还会鼓励学生进行拓展延伸，例如探索其他减法运算的方法和技巧，或者观察和发现身边的减法运算。这样的活动不仅能够培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，还能够激发他们对数学的兴趣和好奇心。总的来说，教学是一个复杂而细致的过程，需要教师密切关注学生的学习情况，并及时调整教学方法和策略。通过关注这些关键的细节，我相信我可以更好地帮助学生理解和掌握十几减9的计算方法，并提高他们的数学能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解的时候会尽量使用生动、活泼的语言，并且注意语调的变化。当我讲解十几减9的时候，我会用夸张的语调来强调减法的过程，让学生感受到数学的乐趣。2.时间分配：我在上课的时候会注意时间的分配。我会将大部分的时间用在讲解和练习上，以确保学生能够充分理解和掌握十几减9的计算方法。同时，我也会留出一定的时间进行巩固和拓展延伸，以帮助学生更好地运用所学的知识。3.课堂提问：我在课堂上会积极鼓励学生提问，并且我会尽量用简单明了的语言回答他们的问题。我还会通过提问的方式来引导学生思考和讨论，以提高他们的理解程度。4.情景导入：我在导入新课的时候会尽量运用生动、具体的情景。例如，我会拿出一堆苹果，然后吃掉其中的一些，让学生直观地看到十几减9的过程。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，并且帮助他们更好地理解十几减9的实际意义。教案反思：在反思本节课的教案时，我认为有几个方面可以进一步改进。1.实践情景引入：虽然我使用了实际情景引入，但是可能还可以更加丰富和多样化。例如，我可以引入一些更多的实际情境，让学生更好地理解十几减9的实际意义。2.讲解环节：我在讲解十几减9的时候可能还可以更加清晰和有条理。例如，我可以将十几减9的过程分解成几个步骤，并且逐一讲解，以帮助学生更好地理解。3.练习环节：我在练习环节可能还可以更加关注学生的个体差异。例如，我可以针对不同学生的学习情况，提供不同难度的练习题目，以帮助他们更好地巩固所学的知识。4.巩固环节：我在巩固环节可能还可以更加有趣和互动。例如，我可以设计一些游戏或者竞赛，让学生在玩乐中巩固所学的知识，并且提高他们的学习兴趣。总的来说，我认为本节课的教学效果还是不错的，学生们的反应也很好。但是，我相信通过进一步改进和优化教学方法和策略，我可以更好地帮助学生理解和掌握十几减9的计算方法，并且提高他们的数学能力。课后提升1.小明有15个苹果，他吃掉了9个，请问他还剩下几个苹果？答案：小明还剩下6个苹果。2.小红有18个糖果，她给了9个给小明，请问她还剩下几个糖果？答案：小红还剩下9个糖果。a.23减9等于多少？答案：23减9等于14。b.26减9等于多少？答案：26减9等于17。c.29减9等于多少？答案：29减9等