一年级数学下册教案-4.1 数数、数的组成（24）-人教版

一年级数学下册教案4.1数数、数的组成（24）人教版教案：一年级数学下册教案4.1数数、数的组成（24）人教版一、教学内容本节课的教学内容来自人教版一年级数学下册第4章第1节，主要包括两个部分：数数和数的组成。数数主要是指从1数到20，而数的组成则是指将20以内的数通过加减法组成更大的数。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握从1数到20的基本技能，理解数的组成，能够通过加减法将20以内的数组成更大的数。三、教学难点与重点教学难点：数的组成，如何通过加减法将20以内的数组成更大的数。教学重点：从1数到20，理解并掌握数的组成。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片学具：学生作业本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的物品，如桌椅、窗户、门等，然后让学生数一数，看看教室里一共有多少个物品。2.数数练习：让学生从1开始，依次数到20，数完后，老师进行检查，对数数有困难的学生进行个别辅导。3.数的组成讲解：通过教学卡片，向学生讲解如何通过加减法将20以内的数组成更大的数。例如，通过讲解3+7=10，让学生理解3和7组成10的过程。4.例题讲解：以5+6=11为例，讲解如何将5和6组成11。让学生拿出学具，写下5和6，然后通过加法运算，将5和6相加，得到11。让学生在作业本上练习这个例题。5.随堂练习：让学生独立完成教材上的练习题，如2+8=10，4+5=9等。老师对学生的练习进行监督检查，对有困难的学生进行个别辅导。6.课堂小结：对本节课的学习内容进行小结，让学生回顾并巩固所学知识。六、板书设计板书内容：数的组成3+7=105+6=11七、作业设计1.请写出20以内的所有数。答案：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20。2.请将20以内的数通过加减法组成更大的数。例如：3+7=10答案：任意组合20以内的数，如4+6=10，5+5=10等。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，老师应该反思本节课的教学效果，对学生的学习情况进行评估，对教学方法进行调整，以提高教学效果。拓展延伸：可以让学生在课后尝试组成更大的数，如20+15=35，20+20=40等，以此提高学生的思维能力和解决问题的能力。重点和难点解析一、实践情景引入在教学过程的第一步，我选择了实践情景引入的方法。我认为这是一个非常重要的环节，因为通过实践情景引入，可以让学生更加直观地理解和掌握数学概念。例如，让学生观察教室里的物品，然后数一数，看看教室里一共有多少个物品。这样的实践情景引入，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助学生将数学知识与实际生活联系起来，从而更好地理解和掌握数学概念。二、数数练习在教学过程的第二步，我安排了数数练习的环节。我认为这是一个非常基础但也是非常关键的环节，因为数数是学习数学的基础。通过数数练习，学生可以巩固和提高数数的能力，为后续的数学学习打下坚实的基础。例如，让学生从1开始，依次数到20。这样的数数练习，不仅能够提高学生的数数能力，还能够帮助学生培养注意力和耐心。三、数的组成讲解在教学过程的第三步，我安排了数的组成讲解的环节。我认为这是一个非常核心的环节，因为数的组成是数学中的重要概念。通过数的组成讲解，学生可以理解并掌握如何通过加减法将20以内的数组成更大的数。例如，通过讲解3+7=10，让学生理解3和7组成10的过程。这样的数的组成讲解，不仅能够帮助学生理解数的组成原理，还能够提高学生的逻辑思维能力。四、例题讲解在教学过程的第四步，我安排了例题讲解的环节。我认为这是一个非常关键的环节，因为通过例题讲解，学生可以更加深入地理解和掌握数学概念。例如，以5+6=11为例，讲解如何将5和6组成11。通过讲解例题，学生可以学会如何运用所学的数学知识解决问题，从而提高解决问题的能力。五、随堂练习在教学过程的第五步，我安排了随堂练习的环节。我认为这是一个非常必要的环节，因为通过随堂练习，学生可以巩固和应用所学的数学知识。例如，让学生独立完成教材上的练习题，如2+8=10，4+5=9等。通过随堂练习，学生可以检验自己是否掌握了所学知识，并且可以在老师的指导下及时发现和纠正自己的错误。六、课堂小结在教学过程的第六步，我安排了课堂小结的环节。我认为这是一个非常重要的环节，因为通过课堂小结，学生可以回顾和巩固所学知识。例如，对本节课的学习内容进行小结，让学生回顾并巩固数的组成和加减法运算的知识。通过课堂小结，学生可以加深对所学知识的理解和记忆。七、板书设计在教学过程中，我设计了板书内容，包括数的组成示例。我认为这是一个非常直观和有效的教学辅助工具，因为通过板书设计，学生可以更加清晰地理解和记忆数学概念。例如，通过板书设计，展示5+6=11的计算过程和结果。这样的板书设计，不仅能够帮助学生理解和记忆数学概念，还能够提高学生的注意力和专注力。八、作业设计在课后，我设计了作业，要求学生写出20以内的所有数，并组成更大的数。我认为这是一个非常有益的环节，因为通过作业，学生可以巩固和应用所学的数学知识。例如，请写出20以内的所有数，以及请将20以内的数通过加减法组成更大的数。这样的作业设计，不仅能够帮助学生巩固所学知识，还能够培养学生的独立思考和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我注重运用了一些教学技巧和窍门，以提高教学效果和学生的学习兴趣。一、语言语调在讲解课程内容时，我注意使用生动、简洁的语言，并根据不同的知识点调整语调。在数数练习环节，我会用鼓励的口吻引导学生数数，以激发他们的学习兴趣。在讲解数的组成时，我会用清晰、明确的语调讲解加减法运算的步骤，以确保学生能够听懂并理解。二、时间分配在教学过程中，我合理分配了时间，以确保每个环节都有足够的时间进行。例如，我安排了适当的实践情景引入、数数练习、数的组成讲解、例题讲解、随堂练习和课堂小结等环节，每个环节的时间都根据学生的反应和学习情况灵活调整，以确保学生能够充分理解和掌握所学知识。三、课堂提问在教学过程中，我积极鼓励学生参与课堂提问。通过提问，我可以了解学生对知识点的理解和掌握情况，并及时解答他们的疑惑。例如，在讲解数的组成时，我会提问学生：“谁能告诉我，如何将两个数组成更大的数呢？”这样既能激发学生的思考，又能及时了解他们的学习进度。四、情景导入在课程开始时，我通过实践情景引入的方法，将学生引入学习情境。例如，我让学生观察教室里的物品，并数一数教室里一共有多少个物品。这样的情景导入，能够激发学生的学习兴趣，使他们能够更好地理解和掌握数学知识。五、教案反思在课后，我会进行教案的反思，思考教学过程中是否存在不足之处，并寻求改进的方法。例如，我可能会思考数数练习环节是否足够充分，数的组成讲解是否清晰易懂，例题讲解是否恰当等。通过反思，我可以不断改进教学方法，提高教学效果。总的来说，我在讲解本堂课程时运用了一些教学技巧和窍门，如生动的语言、合理的时间分配、积极的课堂提问、情景导入等。同时，我也会在课后进行教案的反思，以不断提高教学水平，更好地满足学生的学习需求。课后提升3+4=7+8=5+5=9+6=答案：3+4=77+8=155+5=109+6=1512+7=158=17+7=137=答案：12+7=19解题过程：将12和7写成加法算式，12+7，然后相加得到19。158=7解题过程：将15和8写成减法算式，158，然后相减得到7。17+7=24解题过程：将17和7写成加法算式，17+7，然后相加得到24。137=6解题过程：将13和7写成减法算式，137，然后相减得到6。20+10=18