智慧仓储与配送实务 教案 1.2 项目一 仓配一体化作业与其他课程的融通认知 任务二：仓配一体化仿真实训与其他课程的融通认知

《智慧仓储与配送实务》教学设计项目二仓配一体化作业与其他课程的融通认知★教材导读课程名称《智慧仓储与配送实务》课程定位本课程是服务于高职物流管理专业的学生，依据其未来从业的职业活动对专业性知识与能力的培养要求，将理论知识与操作技能有机结合而开设的课程。★教案设计项目课题仓配一体化作业与其他课程的融通认知授课时间授课对象教学目标知识目标·形成对仓配一体化作业与其他课程融通的基本认知·了解仓配一体化仿真实训与其他课程融通的条件能力目标·能够较好地理解仓配一体化作业与其他课程融通的必要性·能够认识到仓配一体化仿真实训与其他课程融通的重要性学情分析学生在项目一的学习中已经形成了对仓储与配送作业的基本概念与功用的基本认知，并且对于仓配一体化作业流程能够自主搭建概念框架，本项目是项目一的拓广，帮助学生搭建仓配一体化作业与其他课程的融通认知。教学方法将普通的讲授课设计成教师主导，学生主体，师生互动的新型课堂。教师根据学生的认知水平可以采用讲授法、讨论法、案例分析法等方法组织教学。教师通过鼓励学生自主学习、自由表达，充分激发学生的问题意识，培养主动探究、团结合作、勇于创新、敢于实践的精神。学习方法学生通过课前预习、查阅资料，课上小组讨论、班级汇报、反思总结等方法，掌握常用的学习策略，完成学习任务。项目重点本项目的教学重点是帮助学生搭建仓配一体化作业、仓配一体化仿真实训与其他课程相融通的认知框架,树立整体课程认知一体观。教学媒体教材及配套的课件、教案、微课，投影仪，计算机……教学流程教学环节师生互动情境导入【教师】结合“任务引入”谈一谈：1.一体化教学设计指的是什么？2.为什么CDIO模式培养的学生深受社会与企业的欢迎？【学生】小组讨论并回答问题。教授新知☞任务一：仓配一体化作业与其他课程的融通认知【教师】通过任务引入，引导学生自由畅谈对一体化教学设计的理解。【学生】自由交流并回答问题一、仓配一体化作业的概念二、仓配一体化作业与其他课程的融合(一)融合的必要性(二)融合的条件1.教材内容的设计注重课程间的关联2.多种授课方式并存,理论与实训并重(三)融合的相关课程1.与物流管理软件操作的融合2.与库存管理的融合3.与仓储管理的融合4.与运输管理的融合5.与仓库系统布局规划设计的融合6.与供应商管理的融合7.与供应链管理的融合☞任务二：仓配一体化仿真实训与其他课程的融通认知【教师】通过任务引入，引导学生思考问题1.虚拟仿真实训是否有助于职业技能的训练?2.虚拟仿真实训主要效用体现在哪些方面?3.高校引进仿真实训相关设施设备的主要目的是什么?【学生】自由交流并回答问题一、仓配一体化仿真实训的概念二、仓配一体化仿真实训与其他课程的融合(一)融合的必要性(二)融合的条件1.学校具备相关仿真实训平台2.教师具备相关课程融合意识3.学生具备相关基础知识技能(三)融合的相关课程1.与物流管理软件操作的融合2.与库存管理的融合3.与仓储管理的融合4.与运输管理的融合5.与仓库系统布局规划设计的融合6.与供应商管理的融合7.与供应链管理的融合问题解决【教师】询问学生是否有尚未理