第二单元习作：多彩的活动（范文点评）-六年级语文上册单元作文能力提升（统编版）

习作：多彩的活动（范文点评）多彩的活动多彩的活动1.明确要求:（1）尝试运用点面结合的写法记一次活动。写清楚活动过程，将重点部分写具体。（2）用点面结合的写法写场面，既关注整个场景，又注意人物的动作、语言、神态等细节描写。（3）写出活动的体会。（4）根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。2.方法点拨:（1）审清题材:我们在成长的道路上经历过无数次活动，如：“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、六一儿童节演出、植树、端午节看赛龙舟、看望孤寡老人……这些校内外活动，你参加哪些？选一次活动写下来，和同学们分享你的经历。不但要把活动写清楚，还可以写写自己当时的心情。（写一次活动）（2）审清内容:从“多彩的活动”这个标题就可以知道，本次作文的内容是写一次活动，属于叙事范畴。因为活动的内容没有限制，只要“多彩”就可以了。课文呈现了“拔河”“看京剧表演”“看望老人”三幅图片，提示了活动的范围——主要指校内外举办的各种集体活动。联系自己的生活实际，唤醒集体活动的回忆，搜索相关素材，进行筛选，确定自己要写的活动。“多彩的活动”包含的内容广泛，这次作文是写事作文，我们可以这样来写。

写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。

写活动场面时，既要关注整个场面，也要注意同学的表现，写一写他们的神态、动作、语言、神态。

把这次活动中的体会写下来。（3）审清重点:用点面结合的写法写场面，既关注整个场景，又注意人物的动作、语言、神态等细节描写。3.思路引导:（1）拟题思路题目，犹如人的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。新颖独特的题目，可以达到先声夺人的效果。如：（2）写作思路本单元习作的主题是“多彩的活动”。习作要素是“尝试运用点面结合的写法记一次活动”，旨在阅读铺路，由读到写。在之前的学习中，练习过写活动，掌握了把活动过程写清楚的方法，本单元又有所发展，强调要写出印象深刻的重点部分，并且在关注整个场景的同时，也要描写个体的表现。《狼牙山五壮士》《开国大典》的编排，为本次习作提供了很好的范例，课文的场面描写既写出了宏大的场面，也写出了群体与个人的表现，对学生的习作起到了导引的作用。（3）列提纲提纲一：详略得当，重点突出提纲二：倒叙开头，设置悬念提纲三：简明直接，活动完整我的提纲【范文点评一】范文展示运动会今天，阳光明媚，秋高气爽。终于，经过漫长的等待，我们迎来了学校秋季运动会。名师点评放眼望去，操场上，彩旗飘飘，人头攒动。呐喊声，加油声，此起彼伏。同学们用他们特有的热情等待着运动会的开始，而运动健儿们脸上洋溢着笑容，他们似乎信心十足。比赛开始了，操场上顿时人声鼎沸！你瞧，那边是男子100米短跑。随着裁判老师“砰”的一声枪响，运动员们像离弦的箭一样冲了出去，坐在旁边的观众高声大喊：“加油！加油！”运动员们你追我赶，奋勇向前，快到终点的时候，他们更是使出全身的力气往前冲，每个运动健儿都不甘落后，那股为班级争光的冲劲儿，真让我们感动。再看，操场的另一角是垒球比赛区。只见我们班的小钱同学也在那里等候着，一个接一个的同学扔着垒球，终于轮到我们班了。只见小钱同学拿着垒球，然后身体往后微微一仰，最后快速地将垒球扔了出去。这个垒球呈抛物线形状在空中飞了一段时间，就掉了下来。哇！扔得这么远呀！小钱同学为我们班争得了荣誉，竟然拿了第一名的好成绩，真是厉害！大家欢呼起来，为他喝彩。时间过得真快，运动会在同学们的欢声笑语中结束了。在这次运动会中，我们有收获，当然也有失败，我们应该重整旗鼓，期待着在下一次的运动会中再创佳绩。开头交代运动会的时间和天气，用“漫长的等待”来表现同学们对运动会期待已久。场面描写，从“面”上描写运动会的盛况和同学们的心情。接着用两段文字进行“点”的描写，突出运动员为班级争光的劲头。照应开头，点明这次秋季运动会的意义。亮点借鉴这篇习作围绕运动会一事展开叙述，采用“点面结合”的描写方法，将同学们在运动会中的表现描写得详细具体。文章首尾呼应，结构完整，是一篇比较好的习作。【范文点评二】范文点评研学旅行活动小记盼望着，盼望着，研学旅行活动这一天终于到来了。一大早，我们就坐上了开往旅行目的地的大巴。大家抑制不住内心的喜悦，叽叽喳喳说个不停，一个多小时的车程在我们的说笑声中一晃就过去了。车子刚抵达目的地，我们便从车上飞奔而下，看到等候已久的教官们，我们更是激动不已。总教官给我们分了不同的队，然后讲述了研学活动的安排，之后活动就正式开始了。首先，我们来到了国防科普教育馆地震演习厅，教官给我们播放了一部关于地震的小视频。通过视频，我明白了地震是自然灾害之一，还学习了地震中自救的知识。我们还参观了地震模拟现场，看到了那一幕幕令人难以忘怀的场景。之后在教官精心设计的游戏中，我们学习了营救伤员的知识，完成了一次有趣的救援活动。接着，我们来到了密林寻宝基地。大家迈着兴奋的步伐冲进场地，我们小分队的小队长是小贺，他领着我们几个人走向了那充满诱惑的密林深处。不一会儿就听到四周不断传来欢呼声——“我找到了”“我也找到了”，我们知道那是别的小分队找到了“宝藏”。名师点评“飞奔”写出了“我们”对这次活动的期待之情。写出了观看视频的收获。着重描写密林寻“宝藏”时“我们”的心理变化。点面结合，写出了“我们”因没找到宝藏而着急以及找到宝藏后小队长激动的样子。听到不断传来的别的小分队的欢呼声，而我们队还没有找到任何“宝藏”，我们都急出了一身汗。后来还是小队长小贺沉着应对，告诉我们要冷静细心，不放过任何蛛丝马迹。终于，小贺第一个发现了“宝藏”，他激动得大喊一声：“找到了！”一下子蹦得老高。后来，我们又不断有新的发现。没想到最后我们找到的“宝藏”最多，收获了一大堆奖品。接下来，我们来到了射击场，这是一项考验眼力和定力的活动，在教官的指导下，我们一个个拿起气枪，扣动扳机，只听见“砰、砰、砰”的声音萦绕在我们耳边，同学们一个个跃跃欲试，眼睛瞪得老大，直直地盯着红色的靶心。最后激动人心的一个活动来了一过高空独木桥。同学们有序地系好安全带努力在独木桥上保持身体平衡，慢慢往前走着。我看到有的同学虽然两腿抖得厉害，可还是坚持着走完了独木桥，我打心眼儿里佩服他们。我有恐高症，没有尝试这项活动，但是我相信我以后一定能克服心理上的恐惧，和同学们一样顺利完成任务。这次研学旅行活动让我懂得了做事要有持之以恒的精神。学习亦如此，如果你在中途放弃，就不会获得好结果。但是如果你坚持下去了，你将会有最好的收获。“面”的描写，聚焦我们射击时的动作、神态，描绘了“我们”全神贯注的样子。点明主旨，写出了“我”参加此次活动的收获。亮点借鉴小作者按照研学旅行活动当天的时间顺序，运用“首先”“接着”“最后”等词语，把活动的过程写得清楚明白，其中印象深刻的部分密林寻宝运用点面结合的方式，将活动场面写得非常详细。结尾写自己的收获，起到了画龙点睛的作用。【范文点评三】范文展示“我和祖国共成长”合唱比赛9月30日，秋风习习，学校隆重举行了“盛世华诞齐唱响，我和祖国共成长”合唱比赛。名师点评开头简洁明了，点明活动内容。下午1点20分，同学们准时来到操场，在指定的位置坐好。放眼望去，操场的正前方是一个大舞台。舞台的背景墙上，“盛世华诞齐唱响，我和祖国共成长”十几个鲜红的大字在阳光的照耀下熠熠生辉。我顿时热血沸腾。环顾四周，操场上已经人山人海，好像海上的波浪。同学们的脸上洋溢着微笑。整个操场成了一片欢乐的海洋。1点30分，合唱比赛拉开了序幕。首先是校长慷慨激昂的讲话，而后四位主持人闪亮登场，比赛正式开始。先是二年级的小同学上台，他们用稚嫩的歌声歌唱着伟大的祖国，声音美妙而动听。比赛进行着，台下不时爆发出雷鸣般的掌声和热烈的欢呼声。不知不觉中，合唱比赛已经进入白热化的阶段，你方唱罢我登场。六(2)班的《黄河大合唱》掀起了合唱比赛的高潮。只见他们穿着蓝白相间的衣衫，排着有序的队伍，朝气蓬勃地站到了舞台中央。他们昂首挺胸地站立，随着音乐的响起，高亢的歌声响彻天空：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮…”一幅幅画面浮现在我的眼前：五壮士宁死不屈英勇跳崖，董存瑞为了人民的解放事业舍身炸碉堡，黄继光用胸膛堵住了敌人的枪口…多少革命英雄抛头颅洒热血，用生命换来了我们今天的生活啊！铿锵有力的歌声还在耳边回荡着…“保卫黄河，保卫华北，保卫全中国…”我心潮澎湃，暗暗下决心：一定要好好学习，要对得起那些革命英雄的牺牲！歌声渐渐停止，台下传来一阵阵排山倒海的掌声，同学们大声欢呼着。大家手掌拍得通红，嗓子都喊哑了，好像还不能表达自己内心的赞美之情……很快，该我们班上场了。关注整体，即“面”的描写，表现了赛前操场上的情景和同学们喜悦的心情，渲染了欢乐的气氛。侧面描写，烘托了比赛的精彩以及激烈。过渡自然。“面”的描写，再现了六(2)班合唱时的场景，画面惑十足。由歌曲联想到革命先烈，表达了自己内心真实的感受，热血沸腾。再次运用侧面描写，衬托节目的精彩，表现出小观众们内心的赞美之情。我的心怦怦地跳着。旁边的同学也都开始为上台做准备了，大家有的整了整红领巾，有的清了清嗓子，有的按了按脸上的贴画，还有的小声地练唱着。我们怀着激动而紧张的心情，缓缓登上舞台。熟悉的旋律响起，奇怪的是，我居然不再紧张。我们放开歌喉，大声地歌唱着：“五星红旗，我为你自豪…”我的心里再一次翻腾起了巨浪。是呀，五星红旗，你见证了祖国70多年来日新月异的变化，见证了祖国70多年来所取得的巨大成就，你是我们心中永远的骄傲！时间转瞬即逝，美好的时光总是短暂的，合唱比赛在《我和我的祖国》那悠扬的歌声中渐近尾声。我真心地祝愿我们伟大的祖国永远繁荣昌盛！点面结合，既写了“我”和一部分同学的表现，又写出了集体歌唱的场面，形象地写出了“我”心理的变化：激动紧张→不再紧张。自然的联想，很好地丰富了文章内容。亮点借鉴这篇习作按照比赛进行的顺序，清晰有序地记叙了整个比赛的过程，详略得当，重点突出。场面描写生动细腻，点面结合，尤其是对自己的心理活动刻画细致入微，表达了自己内心的真实感受。【范文点评四】范文展示难忘的拔河比赛那天，同学们挥汗如雨，团结一心；那天，同学们使出吃奶的劲儿，嗓子都喊哑了；那天，加油声、呐喊声此起彼伏，震耳欲聋……我永远也忘不了那场精彩的拔河比赛。盼星星，盼月亮，拔河比赛终于开始了。操场上人头攒动，挤得水泄不通。同学们一窝蜂似的围在赛场上，只见一条大粗绳子压在赛场当中的两条白线上，绳子中间扎着一块红布条儿。名师点评倒序开篇:用排比句写出拔河比赛的热闹场面，突出“难忘”，引出下文。生动具体：对赛前操场上的场面描写和人物的心理描写，生动形象。我们六年级（4）班对战六年级（5）班，大家纷纷走上前去，拉住绳子，排成“柳条”形。我的朋友赵思佳紧张极了，心一直“扑通扑通”地跳。我在旁边看出了她的心思，对她说：“没事，别紧张，放轻松点儿……”“嘟——”哨声响了，大家把身体一齐向后仰，一个个涨红了脸。同学们的手像一把大钳子，紧紧地抓住绳子不放。我们班使出了九牛二虎之力，脚一步一步吃力地向后退。可谁知六年级（5）班的劲儿也很大，两边这样一拉，我好像要飘起来一样。再向右看看，只见赵思佳把眼瞪得圆圆的，咬着牙，汗珠从头发上“跳”了下来。哎哟！麻绳上有一根刺扎进了她的手里，她把手换了一下，谁知一换手，同学们的手就把绳占满了，她的另一只手不知道放在哪儿。我在焦急之中赶忙给她指了个位置，她才得以把手放下。老师和啦啦队队员一直对我们喊：“加油，加油！”最后裁判员“嘟”的一声，结束了第一场比赛。1∶0，哈，我们赢了！“第二场比赛要开始了，快准备。”老师喊道。“嘟——”哨声响了，大家一齐向后拉。一旁的啦啦队队员大声地喊：“六年级（4）班，加油！六年级（4）班，加油！”拔河的同学更加用力了。由于对手太厉害，红布条儿渐渐地离我们越来越远……第二场比赛我们输了。紧接着进行第三场比赛。可能是我们的心理状态受到了影响，第三场比赛也以失败告终。通过拔河比赛，我明白了：一个小水滴，只有融入大海里，才不会被蒸发；一朵花儿，只有开在花园里，才不会被埋没；点面结合：把活动场景写得活灵活现。详略得当：详写第一场比赛，略写第二、三场比赛，用简洁的语言丰富了习作内容。深化主题一个人，只有在集体中，才能发挥更大的作用，因为——团结力量大。虽然我们最后没有赢得比赛，但是我们努力了，无怨无悔。：结尾写出了自己的感悟，深化了文章主题。亮点借鉴小作者以回忆开篇，运用排比句式概括出比赛的“难忘”。中间写操场上的场面，重点对比赛过程进行描写，抓住了全体学生的表现和典型人物的细节，对人物的神态、动作进行了刻画，做到了点面结合、详略得当。文章语言生动活泼，活动场景活灵活现，让人读后仿佛身临其境。病文修改修改说明惊险刺激的游乐园之行我参加过的活动丰富多彩，但我印象最深刻的是五年级第二学期的那次春游。那天天空晴朗。随着大巴车的发动，我激动极了。这次春游的目的地是游乐园。它的园区面积很大，足足有五千多平方米，最重要的是项目特别多。按照预先做好的攻略，我们一进入园区就直奔过山车。那又高又长的铁轨，直插云霄的铁轨上的过山车一瞬间便能俯冲而下，让人不禁背后一凉。排了好长时间的队，终于轮到我们了！我突风和日丽，我们乘坐大巴车向游乐园出发。叙述有些啰唆，交代清楚时间、地点、人物即可。，怕自己恐高，又怕他们说我胆小，可以写写“我”的心理、动作等，把“我”玩过山车之前的表现写生动、具体。然有点儿害怕，特别是看到那长长的铁轨时，我忍不住轻声抱怨道：“早知道我就不来了。”不过，既来之则安之。出发后，我只觉得过山车缓慢向上爬，前面我有恐高症，所以我把眼睛闭了起来，过山车好像挺平稳的，于是我睁开眼睛，发现下面排队的人跟搬家的蚂蚁似的，密密麻麻。突然，过山车加快速度，紧接着几个大旋转，我还没有做好准备，脑子一片空白，赶忙闭上双眼，嘴里忍不住发出惊叫声，感觉自己的身体要四分五裂了，五脏六腑，火辣辣的疼。过了几秒钟，过山车的速度逐渐慢下来，我不停地抚摸着自己怦怦乱跳的小心脏。再看同学们，他们一脸兴奋，脸上丝毫没有害怕的表情。感觉从过山车上下来后，我一屁股瘫倒在地，天旋地转。他们却趁热打铁，拉着我玩遍了所有的刺激项目。第二个玩的是跳楼机！二十多米高，一会儿往上飞，一会儿往下坠，我耳朵都吹疼了，“呼啦啦”的风声，惊恐不已的叫声……感觉这次春游，我要永远记得，真是刺激！挑战了太多自己以前不敢参与的项目我心一横，眼一闭，钻进了座椅。特别伴随着结尾写感受不能空乏无物，要结合前文，言之有理。改后习作惊险刺激的游乐园之行我参加过的活动丰富多彩，但我印象最深刻的是五年级第二学期的那次春游。那天风和日丽，我们乘坐大巴车向游乐园出发。按照预先做好的攻略，我们一进入园区就直奔过山车。那又高又长的铁轨直插云霄，铁轨上的过山车一瞬间便能俯冲而下，让人不禁背后一凉。排了好长时间的队，终于轮到我们了！我突然有点儿害怕，怕自己恐高，又怕他们说我胆小