2024年人教部编版语文三年级上册第七单元复习课教案

2024年人教部编版语文三年级上册第七单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.感受课文的生动语言，积累喜欢的语句。3.体会作者笔下描绘的情景，领略大自然的美妙，感受人与自然的和谐相处美。【核心素养】感受课文的生动语言，积累喜欢的语句。【复习重点】1.感受课文的生动语言，积累喜欢的语句。2.体会作者笔下描绘的情景，领略大自然的美妙，感受人与自然的和谐相处美。【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《大自然的声音》A易错音、易错词演奏（zòu）汇聚（huì）呢喃（ní）

汹涌澎湃（pài）

虫鸣（ming）美妙温柔演奏感受激动雨滴手风琴打击乐器敲敲打打B.本文主题《大自然的声音》一文中，作者将大自然中的事物比作音乐家，把他们发出的声音描绘成各种美妙生动的乐曲，体现了大自然的美。（2）《父亲、树林和鸟》A.人物形象（爱鸟知鸟、热爱自然、善于观察）的父亲B.本文主题《父亲、树林和鸟》一文通过童年时代父亲和“我”的对话，展现了父亲对鸟的熟悉与喜爱，表达了人与自然和谐相处的主题。（3）《带刺的朋友》A.易错音、易错词红枣（zǎo）伸（shēn）出匆（cōng）匆聪（cōng）明扎（zhā）伤刺猬

枣树

忽然

匆忙

水沟

小偷追赶

恍然大悟B.本文主题《带刺的朋友》讲述了一只机灵可爱的小刺猬偷枣的故事，其间穿插着作者的所思所想，情趣盎然。整篇文章都洋溢着对小动物的喜爱之情，能引起读者的共鸣。（4）“得”的用法答：“得”作为结构助词用时，应读dē。必须放在动词或形容词的后面，接在“得”后面的词语为前面的动词或形容词作补充说明。即：动词/形容词+得+补充说明三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读《大自然畅想曲》完成课后题。大自然畅想曲

大自然像一首首美丽的小诗，像一篇篇五彩的童话。

“蓝天白云飘，太阳微微笑，野花点点头，景色多美好……”孩子们在练习唱《春光好》。杨柳听了，得意地照了照“镜子”，梳理一下那动人的秀发，向小草、小花展示它婀娜多姿的身材。

“知了，知了……”蝉在枝头兴奋地展示着她那美丽的歌喉。小蝌蚪找到了妈妈，同时，也被让妈妈流连忘返的地方迷住了——清澈见底的小河上漂浮着一朵朵荷花，在微风的吹拂下翩翩起舞，好像要告诉人们，它们是世界上最好的舞蹈家。

“沙沙沙，沙沙沙……”银杏树的叶子就像一把金黄的小扇子，扇走了夏天的炎热，带来了秋天的凉爽。而隐居在树下的三位歌唱家——蟋蟀、蝈蝈和油葫芦，一声声、一阵阵，远远近近，组成一部宏大的自然交响乐。

“呜——呜——”随着呼啸的北风，一场瑞雪悄然而至。清晨，遍地洁白，千树万树开满了“梨花”。孩子们嘻嘻哈哈的在这天然的纯白地毯上嬉戏、打雪仗、滑雪……一群可爱的孩子，在一望无际的雪地里追逐着！他们是那么的自由，那么的欢快！

我爱大自然，爱它的春光明媚，爱它的蝉声阵阵，爱它的麦浪滚滚，爱它的银装素裹……（1）短文第二自然段中的“镜子”指的是_______，“秀发”指的是_______。（2）短文是按照什么顺序来写的？写出了哪些有代表性的景物？请你按顺序总结。_______________________________________________________（3）短文的结构是（）。A.分总

B.总分

C.总分总（4）你爱大自然吗？爱它的什么？用自己的话写一写。四、单元小结，增强自信本组课文围绕“寻找大自然中的礼物”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，感受课文的生动语言，积累喜欢的语句。体会作者笔下描绘的情景，领略大自然的美妙，感受人与自然的和谐相处美。五、评价检测1.为带点字选择正确的读音，用“√”标出。（1）小妹妹扎(zāzhā)着两个小辫子，她正在扎(zhǒnɡzhònɡ)花。（2）陆叔叔一枪正好打中(zhōnɡzhònɡ)了中(zhōnɡzhònɡ)间的那个目标。2.生字大盘点。（1）一只老鹰shēn()开chìbǎnɡ()，在zhuī()一只小兔子，这只cōnɡ()明的小兔子，躲到一条àn()ɡōu()里去了。（2）大自然中小动物们用自己的乐qì()yǎnzòu()出了优美的曲子，让我们ɡǎnshòu()到了大自然的美miào()。3.比一比，再组词。偷（）忽（）猎（）颗（）受（）愉（）匆（）猪（）棵（）爱（）4.请写出文中加点词语的同