幼儿园中班家长会发言稿

  中班家长会发言稿一、开场介绍 感谢家长百忙之中来参加今天的家长会，今天在坐的当中有新加入的成员，所以首先由我来自我介绍一下，我叫×××，中二班的班主任老师，这位是本学期的副班老师范老师，这位是保育员：严老师，那在本学期我们三人会继续努力，做好班级工作，希望大家能一如既往的支持与配合我们。二、园所介绍今天主要想跟大家交流以下几个方面的内容：首先，大家注意到本学期我们的班级结构做了简单的调整，原来的上下床全部换成了统一的小床，这样更有利于幼儿午休时的管理，也很大程度上减少了安全隐患，同时休息室的空间我们做了区域的规划，孩子们有了更多的活动空间。其次在生活上，孩子们统一更换了餐盘，由原来的一人一碗，变成一人一个餐盘加一个汤碗，让孩子们吃的更健康。同时，每个班级也都装上了热水器，这样我们的孩子在冬天也可以用热水洗手了，克服了冬天水冷的困难，孩子们养成饭前便后洗手的好习惯就变得更容易了一些。这些是我们在暑假期间进行调整的一部分。下面着重介绍本学期的教学计划。三、教学计划在介绍教学计划之前，我们先来分析一下班级孩子们的年龄特点：本班共有45名幼儿，女孩名、男孩名。新生4名！我们班孩子年龄差距不大，能力比较平均，经过小班一年的学习，自理能力、交往能力、学习能力等方面都有所提高，而中班，是幼儿三年学前教育中承上启下的一年，也是幼儿身心发展的重要时期，他们的有意识行为开始发展，开始学习控制自己的情绪，规则意识开始萌芽，但是非观念还较模糊，他们更多的在活动中学会交往，动作发展更加完善，体力明显增强，理解力也随之提升，具有丰富、生动的想象力、创造力，能独立表述生活中的各种事物。我们根据幼儿发展情况及本学期的工作计划对教育教学工作作了以下详细的规划：首先本学期我们中班开设的课程除了继续上学期的安全、健康、礼仪，音乐、数字、感统课程及五大领域之外，还增加了汉字、拼音，古诗等内容，其中，五大领域划分为：健康、语言、社会、科学、艺术，各个领域的内容互相渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。我们的课程教学计划如下：每周认识汉字2个，一学期36个；拼音6个单韵母及其四声书写，声母四个及其与单韵母的拼读书写；每两周一首唐诗，一学期八首，汉字1到10的书写，与小班相比，除了学习内容的不同外，难度最大的是幼儿要进行初步的书写，那么刚刚接触书写，对幼儿的握笔、坐姿、家长的耐心有很大的要求，孩子们能不能养成良好的书写习惯，就靠大家了。除了以上课程，我们今年在晚放学之后继续设有托管班，其中有开发幼儿智力，提高幼儿思维逻辑能力的《逻辑高》 课程，还有锻炼幼儿动手能力的陶泥手工课程。课程介绍就到这里，下面介绍一下本学家园共育方面的内容。四、家园共育1、 保育工作： （1）、每班一位保育员，主要负责班级日常卫生消毒、幼儿茶水饮食、被褥鞋子暴晒等工作。（2）、卫生：幼儿每日入园进班统一手部凝胶消毒，每班一台消毒机，幼儿餐盘水杯即用即消毒，班级每天放学后84擦洗桌椅玩具，室内消毒灯照射。（3）、进餐：每人一份餐盘加汤碗，每次进餐前老师引导孩子餐前洗手，多数幼儿有良好的用餐习惯，个别幼儿还需努力。（4）、午睡：每人一张独立的小床，专人专被，保育老师在晴天的情况下，每天为幼儿晒被子，晒鞋子。孩子们经过小班一年的培养，进步也比较大，可以自己根据被子姓名找床，脱鞋后做到整齐摆放。（5）、关于培养孩子生活自理能力方面的问题。我们会鼓励幼儿做值日帮老师做力所能及的事情：如收拾玩具、分发勺子等，这方面因人而异，如有家长反对，可跟老师单独沟通。2、安全工作：（1）、每位幼儿一张接送卡，家长凭卡入园，班级签到，中途离园到老师处领取离园单，委托陌生人接送需提前告知老师，并出示接送卡，填写陌生人接送表。（2）、请假请在群里说明缘由或电联老师。（3）、不带危险品入园，不带食物入园，家长不在园内吸烟，维护幼儿园公共卫生环境及安全。（4）、生病幼儿需服药，统一交由保健医生登记，家长需详细备注幼儿班级、姓名、用量及用药时间，由特殊情况的需交代清楚，如（食物过敏等）。（5）、定期检查幼儿指甲，避免幼儿在活动时误伤或伤已。3、行为习惯方面（1）、培养幼儿良好的劳动习惯，以及自我服务意识。（2）、培养幼儿良好的生活习惯和独立性，如：饭前便后洗手，讲究卫生，不挖鼻孔，不吃手指，不抠耳朵等。（3）、培养幼儿良好的学习习惯，遵守纪律，认真完成作业，积极参与活动等。家庭是孩子的第一个学校，父母是孩子的第一任老师，幼儿良好行为习惯 的形成，离不开老师的引导，同样离不开家庭环境的熏陶。所以家园步调一致很重要。文明礼仪方面：幼儿礼仪教育的基本内容分为三个部分：基本礼仪、家庭礼仪、幼儿园礼仪。基本礼仪要求幼儿做到以下几个方面：基本动作（站、坐、行）、咳嗽、打喷嚏、打哈欠等，会用礼貌用语，讲究个人卫生，勤剪指甲、饭后漱口，饭前便后洗手；掌握基本交往的方法，主动打招呼等。家庭