五年级数学下册2因数与倍数3质数和合数第2课时质数和合数2教案新人教版_第1页
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第2课时质数和合数（2）【教学内容】数的奇偶性(教材第15页例2，以及第16～17页练习四第4～7题)。【教学目标】1.经验探究加减法中数的奇偶性改变的过程，在活动中发觉加法中的数的奇偶性的改变规律，在活动中体验探讨方法，提高推理实力。2.使学生体会到生活中到处有数学，增加学好数学的信念和应用数学的意识。【重点难点】1.探究并理解数的奇偶性。2.能应用数的奇偶性分析和说明生活中一些简洁问题。【复习导入】同学们喜爱做嬉戏吗？今日老师就和你们一起来做抽奖嬉戏。其实在抽奖嬉戏中蕴含着很多数学规律，今日老师就看谁细心视察，在抽奖嬉戏中获得数学规律。同学们想要奖品吗？那就要看你们的运气了。【新课讲授】探究规律嬉戏一：出示盒子，里面装的都是偶数。嬉戏规则如下：从盒子中随意取出两张卡片，假如两个数的和是奇数就可以领到精致礼品一份。（1）假如接着玩下去有中奖的可能吗？什么缘由拿不到礼物呢？（2）总结规律：偶数+偶数=偶数（3）你能说说为什么吗？（偶数除以２余０，两个偶数相加的和除以２还是余０。所以：偶数+偶数=偶数）嬉戏二：出示盒子，里面装的都是奇数嬉戏规则如下：从盒子中随意取出两张卡片，假如两个数的和是奇数就可以领到精致礼品一份。（1）假如接着玩下去有中奖的可能吗？什么缘由拿不到礼物呢？（2）总结规律：奇数+奇数=偶数（3）你能说说为什么吗？（奇数除以２余１，两个奇数相加的和除以２正好余２。也就是没有余数了，所以：奇数+奇数=偶数）嬉戏三：怎样修改嬉戏规则能得到奖品呢?（1）两个盒子里各抽出一张卡片，就会中奖。（2）总结规律：偶数+奇数=奇数（3）你能说说为什么吗？（奇数除以２余１，偶数除以２余０，一个奇数加一个偶数的和除以2还余1．所以：偶数+奇数=奇数）2.验证规律这些卡片都是老师设计好的，仅仅靠卡片上的数，我们就下定论好像还早了些。我们还须要什么呀？对，还须要进一步的“验证”，那么就请你再自己随意出几个数，验证一下这三种状况吧。验证后把你的结论跟小组同学沟通一下。独立完成后小组沟通，并汇报发觉的奇偶数规律。（偶数+偶数=偶数奇数+奇数=偶数奇数+偶数=奇数）生齐读一遍练一练：不用计算推断下列算式的结果是奇数还是偶数吗?10389+200411387+131268+10243721+200722280+10238800-345【课堂作业】完成教材第16～17页练习四第4～7题。【课堂小结】通过今日的学习，我们发觉数学学问与我们的生活实际是有着特别紧密的联系的。只要我们大家在今后的学习生活中多用眼视察，多用脑去想，更重要的是多用手去做的话。数学学问就特别简洁了．【课后作业】完成练习册中本课时练习。第2课时质数和合数（2）数的奇偶性偶数+偶数=偶数奇数+奇数=偶数偶数+奇数=奇数本节课主要教学数的奇偶性的内容，通过教学，在学问方面主要引导学生探讨加减运算中数的奇偶性的改变规律；在数学方法的提升方面，通过引导学生经验“发觉问题—提出问题—大胆揣测—方法验证—实践应用”这一探讨过程，渗透科学的学习方法和

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