初中：足球脚内侧传接球教案

中小学体育教学录像评比课

【足球模块-足球传接球】单元教学计划水平四·初一年级·4课时单元目标1.多数同学能基本掌握脚内侧传接地滚球技术动作，能顺利停住来球，传出的球方向正确、力量适宜。2.发展学生的协调性灵敏性，特别加强学生的传球练习，80%的学生能完成规定的练习量。课时教学目标教学内容教学过程12.基本掌握脚内侧传球的动作、体会大腿带动小腿，脚外展，用脚的内侧踢球的后部。3.培养同学之间的合作意识1.复习：脚内侧运球，双脚交替踩球，脚内侧拨球。2.学习脚内侧传球基本动作。3.素质练习：30米行进间高抬腿。1.用运球、踩球、拨球动作热身。2.示范讲解完整的脚内侧传球、接球动作。3.用脚内侧传球动作踢固定球。4.二人近距离传接球体会动作。5.传球方向练习。6.素质练习：2X30米行进间高抬腿。7.小结点评。21.熟悉球性，提高球感。2学会二人中距离传接地滚球。3发展学生身体素质练习：上肢力量。1.复习：球性、用传球动作踢固定球。2.复习二人近距离传接球。3.学习中距离传接球。3.上肢力量：俯卧撑。1.运球热身。2.传球游戏，足球保龄。3.示范讲解：二人中距离传接球。4.体验练习：中距离传接球。5.体能练习：俯卧撑2X15个两组。6.小结点评。31.熟悉球性，提高球感。2.提高学生在目标移动时的传球以及在移动中接球能力。3.培养同学之间的合作与团结精神，发展学生协调性灵敏性。1.复习：中距离传接球。2.学习：一人固定一人移动的传接球练习。3.协调性灵敏性练习。1.挑选几组球性动作练习热身。2.复习原地中距离传接球动作。3.示范讲解：一人固定一人移动中传接球。5.分组练习。6.协调性灵敏性：抢截游戏。7.小结点评41.掌握二人移动中传接球。2.学习传球抢截技术。3.学会比赛中的传球处理。1.学习：二人行进间传接球。2.学习：几个人一组的传接球抢截游戏。3.通过比赛规则的讲解，进行小场比赛。1.中长距离的运球热身。2.示范讲解：二人移动中传接球。3.分组学习：二人行进间传接球。5.示范讲解：抢截的规则及技术要领。6.抢截练习。单元学习小结：传接球是足球技术学习环节的重要内容，是在运球的基础上对足球学习的深化，本单元的教学只是对脚内侧传接地滚球有比较全面的了解与学习，对以传球为基础展开的多样化的练习方式只做了初步介绍，在后期的比赛单元还需做进一步的学习。中山一中【足球模块-脚内侧传接球】教学设计水平四·初一年级·第1课·40分钟教材分析本节课作为足球教学单元第二阶段传接球的第一次课，安排了以下内容：1.了解并接触脚内侧传接地滚球的基本动作；2.学习用脚内侧传接球的动作踢固定球；3.二人的原地近距离传接球练习；4.传球的方向控制练习；脚内侧传接球球是足球运动中最基本的技术，同时也是运用最多的一项技术，脚内侧传球容易控制方向、技术稳定，是比赛中传球与射门的衔接的主要方式，应用的面最广，也是最有效的技术手段，因此掌握好脚内侧传球技术对有效提高战术质量，从而获得比赛的胜利至关重要。特别是通过传球练习，能提高学生的相互联系与相互配合，对培养学生的足球意识起着重要作用。本节课将重点和难点体现在掌握脚内侧传接球的基本动作，加强动作练习。由于足球的脚内侧传球方向和力量难以控制，传出的球经常会面临方向偏离及力量过大或过小等问题，所以在学习中强调动作的体验，使学生在不断的动作体验中找到动作的感觉。教学思想遵照“健康第一”指导思想，遵循以“学生发展为中心”教育理念，关注学生个体差异，发挥教师主导作用。足球是集体运动，传球的技术动作既是独立的，又是与同伴产生联系的，其目的和任务却是为了配合同伴的进攻，能非常具体的体现培养同学之间的合作意识与团结精神。促进同学技术与能力，力量与协调，意志与品质同步发展。通过分组练习，尽可能地按水平进行同质分组，体现分层教学；对基础比较差的同学进行重点辅导，关注个体差异。通过游戏的形式提高学生的传球方向和传球力量，既避免了在单纯的练习过程中带来的枯燥，又抓住了传球技术的核心环节。学习目标1.通过二人的传接球配合，80%的学生能将3-5米左右距离同伴传过来的球停住，并能用正确的动作回传给同伴，传出的球速度适中，贴住地面，方向正确，并与同学之间形成较好的默契；2.通过分组的传球游戏，提高学生对传球方向、力量及触球点的控制，进一步激发学生的足球兴趣，90%的同学能巩固传球技术学习的成果，50%的同学能获得破门的成功体验；3.90%的学生能对同学给自己的传接球质量做一个简短的评述，如“动作与教师的动作有无差异”“传球力量是否合适”“击球点对不对”等；4.学习过程能够基本做到自我练习、互助练习，积极交流学习体会，共同提高。学情分析在过去初一上学期第一阶段的学习中，学生已经基本掌握了足球的颠球、踩球及拨球等一系列球感练习，并掌握了脚内外侧运球技术，完成了脚内侧运球通过标志物的测试，可以运用脚内侧运球动作绕过5-8个标志物，具备了一定的控球能力，因此在第二阶段学生已具备了传接球练习的基础，传接球技术作为足球教学中比较难的技术环节，其难点（传球方向难以控制及力量控制不稳）往往容易成为后续教学的瓶颈，因此在实际教学中需要对传球的方向及力量进行强化，为下一阶段的局部配合做铺垫。教学过程1.热身以提高学生兴趣的方式，根据学生人数在地面上摆放同等数量的标志盘，通过让学生运球、踩球、拨球分别到达不同位置的标志盘，达到热身的目的。同时在运球、踩球、拨球动作的转换环节增加专项的拉伸练习，融合热身与拉伸；2.示范讲解脚内侧传接球的基本动作；3.教师语音提示，引导学生体验脚内侧传接球的分解动作，通过踢固定球找踢球部位；4.示范讲解近距离（1米）传接球动作，强调接球方式与力量的控制；5.教师语音提示，引导学生体验脚内侧近距离传接球的分解动作，同时分组练习；6.增加传球距离练习，强调方向与力量的控制；7.传球游戏“穿越长廊”，引导学生通过正确的传球动作传球通过固定区域，培养学生对传球方向及力量的控制；8.一人固定一人移动的传接球练习，通过提高练习难度的方式巩固动作；9.结束阶段30米的行进间高抬腿的练习，提高学生体能；最后进行放松整理，对参加并完成全程练习的同学提出表扬，鼓励个别没有完成练习的同学总结原因，加强锻炼，争取下一次能够更顺畅的完成。评价设计1.阶段讲评式评价：每进行完一个内容，即针对性地进行小结评价；2.典型式评价：在运球技术练习过程中，请动作正确或有典型错误的同学示范，然后由大家共同进行比对式点评和鼓励；3.进行式评价：用于协调性灵敏性练习过程。主要针对学生练习中的灵活的运球技术动作的提示与激励；场地器材足球场1块，足球40个【足球模块-脚内侧运球】课时计划水平四·初一年级·足球第二阶段第1课·40分钟指导教师：崔卓戈李涛林森执教：黄飞班级：初一（3）班人数：40教材脚内侧传接球教学目标1.通过二人的传接球配合，80%的学生能将3-5米左右距离同伴传过来的球停住，并能用正确的动作回传给同伴，传出的球速度适中，贴住地面，方向正确，并与同学之间形成较好的默契；2.通过分组的射门练习，提高学生对传球方向、力量及触球点的控制，进一步激发学生的足球兴趣，90%的同学能巩固传球技术学习的成果，50%的同学能获得破门的成功体验；3.90%的学生能对同学给自己的传接球质量做一个简短的评述，如“动作与教师的动作有无差异”“传球力量是否合适”“击球点对不对”等；教学重点支撑脚站位距球15厘米，击球部位正确教学难点摆动腿的用力顺序教学过程教学内容教师活动时间学生活动练习次数准备部分一、常规1.师生问好2.清点人数3.宣布任务4.强调安全5.安排见习二、综合热身1、运球移动2.踩球移动3.拨球移动一、1、教师提前到场，准备好场地器材。2、接受体育委员报告，向学生问好。3、宣布本课内容、教学目标及要求，安排见习生。二、1、学生取球到达随意的标志盘站好，标志盘每人一个。2、运球移动，要求学生运球分别到达10个不同的标志点，不能重复。教师不断鼓励。教师参与并组织活动，做好足球的运球练习，运球结束后完成两个8拍的弓步压腿。3.踩球移动，要求同上，踩球结束后完成两个八拍的体侧拉伸。4.拨球移动，要求同上，拨球结束后完成两个八拍的弓步压腿。2分5分一、1、学生将器材拿至场地。2、体育委员整队，检查汇报人数。队行：四列横队○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○△3、师生问好，认真听讲明确要求。二、1、明确准备活动的意义，防止伤害事故的发生。2、听清要求自由的运用脚内侧运球。要求：不碰人、不受阻、不丢球、不出界。3.完成拉伸动作时动作到位，拉伸充分。每个动作完成一次

教学过程教学内容教师活动时间学生活动练习次数基本部分一、学习原地传球的基本动作1、教师示范讲解2.学生做原地的传球动作练习1、教师叫两名同学在队伍正前方二人配合讲解示范，将完整的踢球动作分成两步，一人踩住球，另一人做动作，第一步，支撑脚踩在球旁边15cm处，第二步，摆动腿用正确动作踢球；2、教师语音提示，喊“一”时完成第一步，喊“二”完成第二步，分解完成5次之后，进行自由练习，老师完成单独指导。5分1、学生听清技术要点，同时与邻近的人组成搭档；2、二人配合完成，一人将球踩住，另一人用正确的分解传球动作练习。3、二人配合分组练习，明确要求，4、学生注意观察周围的同伴，努力做到动作正确。20次基本部分二：二人原地近距离传接球1、示范讲解2、分组练习3、距离增加一米的传接练习1、教师叫两名同学在队伍正前方二人配合讲解示范，距离1米，将完整的踢球动作分成两步，第一步，支撑脚踩在球旁边15cm处，第二步，摆动腿用正确动作踢球；2、老师语音提示，引导学生先进行分解练习，再自由练习3、老师单独指导8分AB1、按要求进行分解练习，注意力量控制AB2、认真听讲，仔细模仿，领会动作要领。3、增加距离以后注意对力量的控制；每项20次基本部分三、移动中传接球如右图所示，分步骤听哨音练习，固定B排，A排先拿球，听到哨音时，A排将球传给搭档B，传完后往自己的右手方向并步移动到标志盘的右边，移动到位后，听到哨音接搭档的传球，接球后听哨音将球传回去，再往自己的左手方向并步移动到开始的位置，听哨音重复前面的动作，10次以后交换，A排固定，B排开始移动；6分学生和搭档之间做好准备，按照老师的语音提示听哨音练习，移动是注意要跑步移动，同时传球的同学要控制好球的方向和力量，使搭档能够舒适的拿到球，保证练习流畅。20次教学过程教学内容教师活动时间学生活动练习次数基本部分四、传球游戏“穿越长廊”1、将学生分为四组，男生两组，女生两组，每组对应一条长廊，如右图，每个同学用正确的动作完成传球，要求球直线穿过长廊，不碰到两边的标志盘，球穿过长廊后，学生要迅速将球追上从长廊旁边将球运回，同时接在队伍后面。每个人完成一次之后，比较每个组穿越成功的学生人数，共完成5次。6分○○○○1、学生按教师的要求依次完成长距离传球穿越长廊，传球时，控制好方向和力量；传完后要将球运回放在队伍的前面，人在队伍后面排队。5次基本部分五、身体素质1、教师讲解身体素质练习的内容：行进间高抬腿。2、指导学生开展练习，教师鼓励。