小学社会实践研究性学习教案五年级下册5篇范文

小学社会实践研究性学习教案五年级下册[5篇范文]第一篇：小学社会实践研究性学习教案五年级下册山西省综合实践研究性学习五年级下册修改版教学设计课题第一单元自我成长小学生课外阅读情况的调查教学目标要求1、通过“小这生的课外阅读调查”使学生了解调查的概念及掌握调查的方法。2、引导学生从问题出发，设计调查的内容，学会制定调查表。3、在制定计划中，培养学生小组合作的意识和合作能力。重点、难点1、注重实践的过程，实事求是地反映生活。2、走向社会，开展活动的方式方法3、组织有关的活动素材。教学过程（一）确立主题1、谈话导入：同学们，从今天开始我们来研究一个新的主题，这个主题是什么呢？老师把它写在黑板上，请同学们注意观察。（教师板书主题：“小学生课外阅读情况调查”）哪位同学愿意来读一下，我们今天要研究的主题是什么？2、生读课题3、组织讨论1）布置讨论内容现在我们已经知道主题是什么了，下面给同学们1分钟时间，各小组讨论一下，看一看，通过这个主题你能知道些什么？学生小组内容开始讨论，师记时并巡视。2）集体交流明确研究主题及调查对象时间到，现在哪个小组愿意先来回答。预设：生1：我们小组通过讨论知道了，我们要开展一次调查活动。生2：我们小组通过讨论知道了，我们要开展一次关于小学生课外阅读情况的调查。师：通过这个主题看，我们先来明确一点，要调查的对象是谁？生：小学生。师：教师将主题中的小学生用彩色粉笔标出。师：这个学生的范围很广，包括全国各地的小学生，我们现在还小，没有条件，做这么大范围的调查。那我们有条件向哪些小学生开展调查呢？技术大会产品经理大会网络营销大会交互体验大会生：我们学校的。生2：我们年组的生3：我们班级的师：对呀！我们可以调查本班的同学，也可以调查一个年组或是全校的小学生。师：同学们，现在大家的调查对象已经确定了，现在我们再回来看这个主题，我们要对小学生的什么情况进行调查？生：课外阅读的情况。3）确定研究的内容师：同学们已经知道，其中的课外阅读情况是我们这次调查活动中的重要内容。那关于小学生课外阅读情况，你们都想知道什么呢？对哪些情况感兴趣？你想调查什么内容？说说你们的看法和见意吧！你们调查就一定要调查你们感兴趣的问题呀！预设：生1：我要调查课外阅读的内容和课外阅读的地点。生2：我要调查课外阅读的方式和数量，阅读内容所用的时间。„„师：由于我们刚刚开始进行调查，调查的内容不要太多，我们对一些主要的、感兴趣的内容（如：内容、时间、地点、方式、数量）等开始调查就可以了。（二）制定研究方案1、回顾制定研究方案的主要内容一份研究方案要包括哪些内容？（研究主题，研究内容，分工、时间安排„„）2、结合P4的研究方案表格，小组内进行方案制定。3、集体交流方案制定情况。1）指名展示（实物投影）2）其余小组进行点评（1）肯定哪些好的方面；（2）有什么更好的建议。3）适时对学生制定方案情况进行小结。（三）布置作业自学P4调查问卷的设计，并模仿P5“小学生课外阅读情况的调查问卷”自己编写一份调查问卷，并要参考P6内容对自己的调查问卷进行修改。第二课时教学内容：1、评选优秀调查问卷；2、进行调查问卷统计和分析教学过程：一、导入同学们，上节课我们就小学生课外阅读的调查制定了研究方案，并自学了调查问卷的制作方法。这节课我们首先来评选我们的调查问卷。二、评选优秀调查问卷1、优秀调查问卷的基本要求1）指名回答2）教师小结（1）调查内容要全面，即有阅读的时间、阅读书籍的选择、阅读书籍的来源、阅读方法„„（2）调查问卷格式要正确2、小组评选优秀问卷组长组织本小组的优秀问卷，并为优秀问卷进行点评；3、全班评选优秀问卷教师小结：首先肯定同学们有很强的自学能力，并且对评选出来的优秀问卷的独到之处进行点评。三、进行调查问卷的统计和分析1、体验调查让学生完成课本P5-P6的调查问卷2、明确统计分析的意义用调查问卷进行调查是方式，而最终要从调查问卷了解到小学生课外阅读情况，那应该怎样来了解了，这就需要对调查问卷进行回收和统计分析。4、学习统计和分析1）用“正”字来统计调查问卷所得内容；2）对调查问卷所得的统计结果进行分析，看看人数较多的选项或人数较少的选项，研究背后所隐含的“秘密”3）总结分析结果完成P8内容四、布置作业完成采访，具体要求如下：1、选择采访地点校园书店2、选择采访对象书店看书的同学校园里的同学3、制定采访提纲拟定要采访的问题1）、你经常买课外书吗？2）、你阅读课外书的兴趣是怎样培养起来的？3）、你喜欢阅读哪些方面的课外书？4）、你经常利用什么时间来阅读课外书？4、采访注意事项：要有礼貌，注意倾听和记录，记录时记录简单的词，并且随时根据回答内容进行再次追问。第三课时教学内容：交流采访所得，制定对策，学习写一份简单的调查报告。教学过程：一、导入同学们，实践出真知，只有走出课堂走进社会，你才能真正锻炼自己的能力。在上节课我们让同学们去实地采访，现在我们来交流一下采访的所得。二、交流采访所得1、首先交流采访时的感受2、交流采访内容1）统计采访问题；2）分问题进行交流3）每个问题结束后进行相应的小结，侧重分析课外阅读中存在的问题：预设：没有自己喜欢的课外书，所以阅读兴趣不浓厚；从小没有阅读的习惯，经常被电子优秀绑架；不想做读书笔记，所以不想阅读；3、整理课外阅读中存在的问题，研究对策1）根据这几天的研究，我们可以发现小学生课外阅读中的一些主要问题，对于这些主要问题，请小组内进行总结，并完成P10的内容。2）针对同学们罗列的问题，采用讨论的方式制定相应的策略三、写一份简单的调查报告1、明确调查报告的意义向所有人报告自己的研究成果，让更多人了解我们的研究结果，引起大家的重视。2、自学调查报告的方法引领。3、参考示例进行调查报告的编写。4、进行调查报告交流。四、课堂总结同学们，从你们的调查报告中，我可以很清楚地了解到同学们的课外阅读情况，并且了解到制约学生进行课外阅读习惯养成的原因，并制定了比较实用的策略。五、布置作业整理自己在本单元研究时的过程性资料，比如自己制定的调查问卷，写的调查问卷等。第四课时教学内容：学习策划专题活动，进行单元总结与反思教学过程：一、导入同学们，读史使人明智，读诗使人灵秀，一个博览群书、知识丰富的人，能够为社会做出更大的贡献。为了让更多的同学参与到课外阅读中，我们可以策划一些读书交流活动。这节课我们就来学习“好书推荐和阅读交流”活动的策划二、学习活动方案制定1、活动方案的基本要素有哪些？主题、时间、地点、活动项目、活动形式、参加人员、活动项目负责人2、在小组内策划一次好书推荐活动，要求更为详细一些。各项目的人员安排。3、集体交流三、总结与反思1、汇报与展示展示自己的过程性资料，小组内评选优秀成员。2、评价与总结1、了解评价内容自我阅读——指名交流2、自我评价3、同学评价4、教师评价四、总结同学们，经过一单元的研究，我们增长了知识，了解了小学生的课外阅读；我们提升了技能，学会设计调查问卷和编写调查报告；更重要的是我们的实践能力也得到提升，学会了采访和活动的策划。希望这些提升能伴随大家走进下一单元的学习。课题第二单元现代科技.汽车总动员教学目标要求5、让学生通过观察记录、上网收集、查阅相关书籍等途径收集汽车的小知识；6、让学生了解汽车主要零部件的作用及安全乘车的注意事项；7、引导学生与同学交流，比较准确地表达自己的观点。重点、难点1、通过多种渠道收集汽车小知识；2、在辩论中正确表达自己的观点；教学过程第一课时备课时间：授课时间：累计课时：教学内容：确立研究主题，制订研究方案。教学过程：一、提出问题，导入新课1、谈论科技，提出问题1）教师引导同学们，在当今的生活中，我们处处都能感受到科学技术的发展给我们生活带来的巨大变化，只要我们留心观察，就会发现生活处处都有科技。那么哪项科技给你的生活带来了变化呢？2）学生交流3）提出问题既然科技给我们的生活带来了这么多改变，那么对于生活中的一些科技产品你有哪些不解的问题呢？2、汇总问题，明确研究主题看来现代科技已经激发了同学们的研究兴趣，汇总同学们感兴趣的问题，我们就从身边最常见的科技产品——汽车研究起吧。我们的研究主题命名为——汽车总动员（板书研究主题）二、提出问题，制订方案1、提出关于汽车的问题说到汽车，里面的学问可大了，丰富多彩的汽车世界正等待同学们去发现、去探究呢。关于汽车你想了解什么呢？来看看这些问题你们是否知道1）汽车是谁发明的？1886年1月德国人卡尔·本茨(KARLBENZ)获得了世界上首项汽车专利,人类历史上第一辆汽车就此诞生2）汽车分为哪几类？按用途可分为以下几类:(1)载货汽车：主要用于运送货物，有的也可牵引全挂车的汽车。根据最大总质量不同，可分为微型货车(1.8吨以下)，轻型货车(1.8-6吨)，中型货车(6-14吨)，重型货车(14吨以上)。(2)自卸汽车：以运送货物为主且有可倾卸货箱的汽车。适于坏路或无路地区行驶，多用于国防、林区和矿山。(3)越野汽车：主要用于坏路或无路地区的全轮驱动的具有高通过性的汽车。适于坏路或无路地区行驶，多用于国防、林区和矿山。(4)轿车：用于载送人员及其随身物品且座位布置在两轴之间的四轮车辆。按发动机排量大小可分为微型汽车(1L以下)，普通级轿车(1-1.6L)，中级轿车(1.6-2.5L)，中高级轿车(2.5-4L)，高级轿车(4L以上)。(5)客车：具有长方形车厢，主要用于载送人员及其随身行李物品的汽车。按用途不同可分为长途客车、团体客车、市内公共汽车和旅游客车等。(6)牵引汽车及半挂牵引汽车：专门或主要用于牵引挂车或半挂车的汽车。根据牵引挂车的不同可分为半挂牵引汽车和全挂牵引汽车。(7)专用汽车：装置有专用设备、具备专用功能，用于承担专门运输任务或专项作业的汽车。用于完成特殊任务，如消防车、救护车。3）现在的汽车与最早的汽车相比，外形有什么变化？汽车造型发展史自1886年第一辆汽车诞生以来，汽车造型从最早的马车型到箱型、从甲壳虫(参数配置图库)型发展到流线型，从船型、锲型到现在最常见的复合型。4）未来的汽车将会是什么样的？我想未来的汽车不但可以在陆地上奔驰，而且可以像飞机一样在天空快速穿梭，还可以在海里游泳，在车里观赏海底世界，探索海底世界的无限奥秘。汽车里不用汽油，汽车的燃料被其它环保材料所代替，未来汽车可以无人驾驶,我们儿童可以在电脑的设置下，一边自由自在地在车里玩耍，一边看电视，尽管汽车很多，但在不会发生任何的交通阻塞和交通意外。车中设施齐备，功能齐全，在卫星信号和电子指挥下，可以到达世界所有地方，不管走到那里，都不会迷路；车里面还有电脑，有DVD，当驾驶员感到闷的时候，可以看看DVD，有电子游戏机，有电冰箱，有电话等，还有自动按摩器呢！――当驾驶员感到腰酸的时候，自动按摩器就可以帮驾驶员按摩；车中安置有一张休息的床，疲惫的时候，可以睡上一大觉；如果长途旅行的话，车还可以变成一间小屋子，人们还可以在车里过夜，屋子里面还有厨房，当驾驶员感到肚子饿的时候，就可以在厨房里煮东西吃;如果想要搜索海底的无限奥秘的话的话，车子还可以从车轮里伸出两个机器手，如果驾驶员想捉一些比较机灵的鱼类，车里的电脑就可以帮您查找他的弱点，帮您实现愿望；车还可以变成海里不同的动物掩护自己，以免伤害鱼类或受到鱼类的伤...2）组织学生交流，并引导学生提出新的问题2、整理问题，对问题进行归类。3、制定研究方案对于我们看似熟悉的汽车，没想到会有这么多问题，所以我们得进行一些系统的研究，因此我们得制定一份方案。首先我们得明白研究的目的是什么？1）确定研究目标了解汽车种类，汽车的发展史，汽车的发展方向；近距离观察汽车零部件，了解其作用；初步了解汽车的动力原理；2）确定研究方法：上网收集，采访，书籍查阅等3）研究步骤：收集资料，调查采访，设计图纸4）小组完成其余的内容。5）集体交流方案制定情况。三、布置作业在家长或网络的辅助下，完成P19的汽车分类表。第二课时备课时间：授课时间：累计课时：教学内容：了解汽车的分类方法；并知道汽车一些小零件的用途；进行安全乘车知识竞赛。教学过程：一、导入同学们，上节课我们一起制定了研究方案，并且布置了为汽车分类的作业，这节课我们首先一起来交流对汽车的分类情况。二、交流汽车分类1、小组内交流汽车分类表要求：首先要交流分类表，然后看看有哪种分类是有分歧的，记录下来。2、集体交流汽车分类表1）首先交流分类相同的，指名小组代表交流；2）交流有意见分歧的。3）总结汽车分类汽车分类可以按照用途来分，也可以按照汽车的外形及汽车的能源使用类型来分。三、了解汽车部件的作用1、交流你知道汽车中的哪些小部件？2、对于这些小部件你知道他们的作用吗？3、完成P20页的汽车零部件一览表。四、进行安全乘车知识竞赛乘坐汽车需要注意安全，同学们对安全乘车的知识了解多少呢？下面让我们通过安全乘车知识竞赛来增强安全意识。1、学生独立完成P21竞赛题。2、集体交流，对于意见有分歧的地方可以让学生进行小小的辩论或者交流；3、总结竞赛情况1）这些知识从哪里积累的？2）你还知道哪些积累知识的方法？3）如果你这次竞赛成绩不是很好，有没有想过以后会怎样做？小结：读万卷书，行万里路！生活处处皆学问。好好向生活学习。四、布置作业准备汽车利弊之我见的辩论会资料。1）你觉得利大还是弊大？2）根据你的观点搜集资料。第三课时备课时间：授课时间：累计课时：教学内容：组织学生进行辩论教学过程：一、导入同学们呢，汽车带给我们便利的同时，也给我们增添了一些烦恼。对此，你有什么看法？今天我们就围绕汽车的利弊开展一场辩论会吧。二、准备辩论会1、按照正方反方进行分组，每组可以再分两小组；2、各组进行辩论准备1）人员分类：每组必须要挑选这几个人，组长组织交流，材料整理员，至少两人，把大家的意见分点整理，每点的第一句话必须是概括性的语言，后面是具体阐述的句子。辩论手，每组要推选四名同学做辩论手，一辩手要阐述自己的小组的意见。二辩手、三辩手可以从某个点出发进行具体辩论，四辩手要随时对对方的辩论漏洞进行反驳，也要对本组的辩论进行总结2）小组准备三、组织辩论会1、辩论要求1）语言要清晰，吐字清楚，语速适中；2）认真倾听，随时对对方的漏洞之处进行反驳，反驳时先要说不同意对方的哪个观点，然后得用摆事实的方法来证明自己的观点。3）听众要看看哪个辩手辩得最好，并且得知道好在哪里。2、辩论开始。3、进行听众交流。1）学生交流你最佩服的辩手是谁？为什么？从这次辩论中你感受到什么？2）教师小结引导学生学会陈述自己的观点。在向别人表达自己的观点时，首先要概括地明确亮出自己的观点，然后用具体的事例来讲清楚自己的观点。四、布置作业绘制一辆未来的汽车设计图，也可以配以文字说明，说明汽车的奇妙用途。第四课时备课时间：授课时间：累计课时：教学内容：展示绘制的汽车设计图；进行单元总结与反思。教学过程：一、导入同学们呢，时代在进步，科技在发展，未来的汽车到底会是怎样的呢？它还会为我们的生活带来哪些便利呢？二、展示汽车设计图1、小组内容展示自己的汽车设计图，要求一边展示一边解说；2、推选小组优秀代表在全班进行展示。3、评选全班最优秀的汽车设计图。1）学生评价，并说明理由；2）汇总评价，评选最优设计图。4、教师小结：同学们，世上只有想不到的，没有做不到的，所以同学们你们的大胆想象一定会在某年某月成为现实的。三、单元总结与反思同学们，回顾一下本单元我们都研究了哪些问题？我们参与了哪些实践活动？你收获了哪些知识？你哪方面的技能得到提升了？1、小组交流自己所得1）翻看本单元书籍，结合自己的研究过程性资料回顾本单元所走过的研究之路。2）在小组内交流自己的所得。2、完成购物的学问研究活动评价表1）自评——同学评价2）再次阅读自己的评价表，思考自己的收获与体会是什么，并完成P26的内容。四、课堂总结：同学们，我们对“汽车王国”进行了初步探究，在探究的过程中我们学会了整理资料，并且能够当众进行清楚表述的观点，还参与设计了未来的汽车模型图。愿你们在今后能更深入地去研究汽车其他方面的知识，长大后创造属于自己的一辆汽车！第三单元学校生活走进学校的历史教学目标要求1、通过对相关人事的采访，培养学生口语表达及交际能力。2、激发学生的探索欲望，培养学生的主体参与意识和团结合作精神。3、为学生提供一个张扬个性的舞台，培养学生创造性的人格。重点、难点调查、搜集资料教学过程一、导语：在两个多月前的一天，大家高高兴兴地踏入了螺城中学的校门，成为了这所学校的主人，那么在这短短两个多月里，同学们对这所学校有多少了解呢？我先问大家几个简单的问题，看看大家懂不懂得回答：1、学校有几个年段？有多少个教学班？2、学校有多少位老师？多少名学生？3、今年是学校建校第几周年？4、学校有校训吗？校训是什么？5、学校的正校长是谁？二、看来，同学们对学校还是有一定的了解，我知道同学们在这两周里对学校的了解还远远不止这些，现在，让我们请各组的同学一一上台来为我们展示一下他们所了解到的学校的情况吧。1、请校图组的同学。（写景方法的指导：首先要找到立足点，其次要按一定的顺序）2、才同学们说过今年是学校建校第28周年，那么，在这28年里，学校有了哪些变化和发展呢？我们来听听校史组同学的介绍。3、了解了学校的位置布局和历史，让我们一起走进学校，去看看校内的风采。请部门组的同学为我们介绍学校的组成部门。4、28年，学校一路走来，取得了多少荣誉，适就了多少位优秀的老师，培养了多少个优秀的学生，让我们一起来听听成就组同学的介绍。（请几个学生谈谈听后的感想）6、这是同学们自己的感想，想不想听听别人是怎样评价我们的学校的呢？请采访组的同学向我们汇报一下吧。（配歌曲：《学校亚克西》练笔：以“学校是一艘船，载着我们驶向成功。”为例，写一句话以表达对学校的感情。）7、礼品组同学展示作品8、摄影组同学展示作品三、总结：提问学生：我们这节课从哪几方面来了解学校呀？课题第四单元珍爱生命，远离吸烟教学目标要求（1）了解世界无烟日的由来；了解吸烟对自己、对他人、对环境的危害，从而对吸烟有一个全面的了解。（2）通过班会活动，让学生立志做到现在和长大以后都不吸烟，并能自觉的宣传吸烟的危害，帮助自己周围的人戒烟。（3）配合学校开展精神文明建设，加强健康教育和素质教育。重点、难点使学生能够积极的关爱自己和他人，增强社会的责任感，并树立正确的人生观和世界观。教学过程1.引入正题。同学们，5月31日是世界无烟日。在世界无烟日即将到来之即，我们召开《珍爱生命，远离香烟》这一主题班会，希望通过这次班会的召开大家能有所心得和收获。2.世界无烟日的由来：观看相关教育片3.吸烟的危害有哪些？实验，学生发言并达成共识：吸烟有害健康。赏析一些相关图片4.导致未成年人吸烟的心理因素分析：学生讨论发言并总结：①源于青春期的模仿心理②追求派头和成人感的心③从众心理④对科学宣传的怀疑心理⑤消遣心理和消愁心理⑥寻求心理寄托5.戒烟好处和方法：好处：①身体会趋向健康。②改善仪容。③树立好榜样、增强自信心，重掌自己的生命。方法：„„学生发言并总结：戒烟方法有很多，当然要记住最重要的一点，还是要依靠自己的意志力，这样戒烟成功率最高。总结：世上无难事，只怕有心人。就看在健康和烟草的天平上你如何抉择，戒烟成功与否，靠的是自己，谁有坚强的意志力，能战胜自己，谁就能战胜烟魔。让我们放眼蓝天，俯瞰大地，洁净的世界里有我，有你，有同学们的欢歌笑语。发出倡议：让我们紧记这句格言“离香烟越近，离健康越远”，让“饭后一支烟，赛过活神仙”见鬼去吧。最后向全班学生发出“拒吸第一支烟，不做新烟民”的倡议。在《让世界充满爱》的歌曲中结束这节课。作业布置1、吸烟对人体有哪些危害？2、怎样帮助身边的人戒烟?3、写出5条远离吸烟的公益广告。课题第五单元山西皮影戏教学目标要求1、通过调查活动,了解山西地方特色文化特点,以及丰富的文化内涵,热爱非物质文化遗产。2、指导学生认识山西皮影戏,了解皮影戏的历史。3、激发对山西特色文化研究的兴趣。重点、难点认识山西皮影戏,了解山西皮影戏的有关知识.教学过程第一课时一、导入新课同学们,你知道山西是中华民族发祥地之一,被誉为华夏文明的摇篮,在这块土地上有丰富的民族文化遗产.那么你知道我们山西有哪些地方特色文化吗?今天老师就和你们一起去认识一些山西的特色文化.二、板书课题认识具有地方特色的文化.1、丰富的资源:铁矿，煤,„„2、旅游景点:黄崖洞,平遥古城,云冈石窟,乔家大院3、山西的面食:馍,面条,面片,[杂面.白面.玉米面.豆面]其中,剔尖、拉面、刀拨面、刀削面，号称“山西四大名面”4、土特产.柿子.核桃.花椒.小米.小豆„„5、山西民间艺术.黎侯虎.剪纸.上党梆子.山西皮影戏.三、根据学生查找到的资料.走访调查到的地方特色文化,把它们写在教科书44页的表格里。四、小组讨论，自己知道的地方特色：舞龙。社火。威风锣鼓等，了解丰富的地方特色文化。五、对学生讨论提出的问题进行分类，归纳，形成主题——山西皮影戏。六、教师总结，表扬观察仔细。勤于思考的同学。第二课时一．导入新课上节课我们初步了解了一些山西地方特色文化，其中大家对山西皮影戏很有兴趣，今天，我们就来了解山西皮影戏的有关知识。[出示课件.皮影人物]一、板书课题:山西皮影戏1、西皮影戏的历史.山西皮影，历史悠久，在民间流传甚广。山西皮影，分为南北两路。南路皮影，以新绛、曲沃、临汾、运城等地为代表。北路皮影，以广灵、灵丘、代县、浑源等地为代表。南路皮影，受到陕西省皮影流派中东路流派的影响，皮影作品形体小巧玲珑，刻工精细，装饰性强，而且色彩简练明快；北路皮影，受北京西派皮影的影响，作品的形体略显肥大，刻工缜密而且精细，色泽明快艳丽。传说中山西皮影的鼻祖是黄龙。黄龙是殷纣时人，“封神榜”上的十二门人之一，一次守城战中，他设空城计，用纸糊城门，内悬明灯晃动影人，外敌认为城中兵多将广，惧而遁逃。后人把这当成是山西影戏的开始。影戏艺人过去供奉黄龙，把他尊为影戏之祖。流传至今的孝义纸窗皮影，仍然把《封神榜》作为最传统的演出剧目。2、皮影戏的道具.皮影作品.布景和道具搬上舞台，造成影像[1]制作材料:牛皮.驴皮[2].制作方法:山西皮影，在制作方面，取料以牛皮为主，由于牛皮的韧性、透明性极强，着色颜料甚为讲究，因而艺术效果颇佳。传统的制作方法是，将紫铜细丝除去表面染物后浸入到酸性溶液中，一年后便可得绿色，而且时间愈久愈翠、透明度极好。黄色，是用中医栀子一味细研蒸取，色泽黄而且透明；红、紫、蓝，可用银米、大蓝、二蓝、墨蓝研细澄取得。采用阴雕、阳雕的技法，繁而不乱，简而不疏，刀法犀利，色彩简练，[3].工艺特点:山西的影人造型突显着黄土高原民俗文化的内涵，粗犷奔放、质朴古拙，但注意夸张变形，传神写意。人物通常大额头、蒜头鼻、头饰后倾。是一门将绘画、雕刻、文字、音乐、表演、光学、力学等巧妙结合的综合艺术，是“真人借假人的影子迷人，假人借真人的唱腔抒情”的一种独特的戏曲形式。3、演出方式:[1].阅读材料:[课本小资料][2].出示课件.欣赏皮影演出.三、小结:山西皮影戏的主要活动场所在民间，在农村，是山西广大农村群众喜闻乐见的文艺活动形式之一。四、学生写出感受.第三课时一、导入新课皮影戏俗称[影子戏].是“真人借假人的影子迷人，假人借真人的唱腔抒情”的一种独特的戏曲形式。那么影子是怎么产生的呢?今天让我们用实验的方式来探究其中的奥妙吧.二.板书课题:皮影戏的原理探究1、影子是怎样产生的.[演示实验]实验内容:光和影子的关系实验材料:手电.白纸.剪纸.玩具.盒子影窗.实验目的:了解光和影子的关系.知道影子出现的原理.实验步骤:{1]、提出问题;[2]、利用手电的光与白纸和盒子影窗.,创设一个黑暗的环境.[3]、把剪纸或玩具放在有光的白纸后面,就会出现影子.实验结论:在黑暗的环境中,有光就有影子.1、影子的消失.实验方法同上.实验结论：在黑暗的环境中，无光就没有影子。三、小结今天，我们通过实验了解了光和影子的关系，知道了山西皮影戏的影子原理。四、作业1、查资料，走访，日食，月食与影子的关系。2、自己设计一个影子游戏。第四课时一、引入新课，板书课题；用影子做游戏。二、学生汇报自己知道的日食、月食。1、日食、月食是怎样形成的。2、日食、月食与影子的关系。3、小结；日食、月食的形成。三、展示：学生自己的游戏设计。1、学生将自己设计的游戏步骤写下来。2、小组内欣赏各人的设计。{教师巡视}四、学生介绍自己的影子游戏五、评出优秀作品、教师表扬。六、总结1、让学生知道、作为新一代山西人、关注山西地方文化、传承山西传统文化保护非文化物质是我们每一位同学的责任。作业布置山西皮影戏起源于民间，它是怎么产生的呢？第二篇：五年级下册研究性学习指导教案教学进度表周次教学内容第1周蒙古族竞技体育与现代体育第2周端午节习俗研究第3周白色污染的调查第4周我与电视第5周材料与热传递第6周昆虫世界第7周查找网络资源第8周洗衣物第9周指纹研究第10周文物收集与收藏第11周蒙古族敖包祭祀第12周内蒙古小导游第13周收获与总结教学计划教学目标1、使学生获得亲生参与研究、探索的体验，形成善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感。2、培养学生自主发现和提出问题，收集、分析和利用信息，以及解答问题等多方面的探究能力。使学生学会交流，发展乐于合作的团队精神和合作技能。3、指导学生对蒙古族体育，端午节习俗，白色污染，电视，热传递，昆虫世界，网络资源，指纹，洗衣物，文物收集，蒙古族敖包祭祀等内容进行调查研究，有所了解，激发学生对问题进行探究的兴趣，培养学生严谨、求实的科学态度，不断追求的进取精神。提高课堂效率、贯彻新课程理念的具体措施1、指导学生的主动探究，活动中注意发挥学生的自主性。教师充分地尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、讨论，鼓励学生说真话、展示自己的个性。尊重学生的个性和经验，鼓励学生提出新问题、新思路、新观点，变教师传授为引导、帮助、促进，切实转变教师角色，和学生一起成长。2、积极探索多种实施模式，体现学科特点。把交流与指导密切结合，互相渗透，灵活运用，注意组织活动的周密性，减少预设性，增强对生成性的关注与把握。注重课程活动设计的容量与难度，符合本年级学生的特点与兴趣。注重发挥小组合作的优势，发挥合作中的探索、分享效应，提升与扩展活动的内涵。3、争取多方面的支持，建立有利于综合实践课实施的支持网络，打破学校界限，争取家庭与社会的支持，更加充分地利用社会与家庭资源。更多地和少先队活动、班主任搞的活动、学校的有关活动相结合，以整合的观点看待问题、发挥他们的作用。课题内蒙古竞技体育与现代体育教学目标1.通过小组合作，了解内蒙古民族体育的发展历史，及内蒙古体育运动竞技三项的内容。2.小组进行资料的汇总和整理，培养小组合作的能力。3.激发学生对名族体育的热爱以及研究的兴趣。一．提出的问题（出示内蒙古奥运金牌得主的图片资料）这些奥运金牌得主都是我们内蒙古的骄傲，内蒙古历来就有崇尚体育竞技的优良传统。二．实施与研究研究一：蒙古式摔跤与国际体育竞技赛项中摔跤的异同研究二：从内蒙古籍运动员在国际重大比赛中的获奖项目，看蒙古族竞技与现代体育的关系。研究三：以组为单位立足现实，为内蒙古三项竞技在建设民族文化中充分发挥作用出谋划策。研究四：金牌背后的故事三．成果语交流我们小组收集到的有价值的资料：我们小组通过常识与研究的收获：我们小组成果展示的内容与方式：四．活动拓展：我想了解有关其他名族的体育竞技。课题端午节习俗研究教学目标1制定端午节习俗的研究方案。2对端午节的由来，习俗，及传统文化进行研究与思考，积累相关的知识。3对研究活动进行反思和评价。教学过程一．提出的问题端午节是我国的重大传统节日之一。传统节日的习俗值得我们认真研究与思考。二．实施与研究三．研究一：端午节食粽历史记载民间传说粽子沿革南北名粽……研究二：赛龙舟研究三：端午节的其他习俗三．成果与交流通过研究考证，我们小组对端午节有如下的认识和收获：五．反思与评价请就端午节的由来及各种传说进行对比分析，并提出看法和见解。六．活动拓展我国传统节日的饮食文化。课题白色污染的调查教学目标1对白色污染进行问卷调查，了解生活中白色污染的情况。2.通过分析与研究，对白色污染产生的原因进行总结，并提出合理化的建议和意见一．提出问题包装塑料袋和一次性餐具的使用得不到有效的控制，白色污染现象就会更严重。减少和消除白色污染是一个刻不容缓的问题。二．实施与研究研究一：白色污染问卷调查研究二：白色污染垃圾种类语分量调查研究三：白色污染的调查三．成果与交流通过调查发现白色污染产生的主要原因并分析研究后，对解决白色污染问题的建议如下：四．反思与评价我们小组开展白色污染问卷调查的对襄樊主要集中在哪几类人群，这几类人群的特点和调查结果来看，我们调查存在的不足有哪些，应该如何改进。五．活动拓展解决白色污染有哪些方法和途径。课题我与电视教学目标通过小组分工合作，对人们观看电视的时间，喜欢的电视节目等进行调查，分析处理信息，得出结论，发现问题。通过讨论，对电视这一现代化的科技产品的运用，提出合理的建议。一．提出的问题我们每个人喜爱的电视节目都不完全一样，有的人看电视时有些毛病很难改掉。电视改变了人们的生活方式，电视机本身也发生了很多变化。二．我们的调查方案小组成员：小组分工：调查步骤：1.确定调查主题：2.2确定调查方式：3.3设计调查内容：4确定并完善调查方案：5调查并收集信息：6分析处理信息：7得出结论：8对调查中发现的问题提出改进意见：三．实施与研究调查一：每天收看电视时间的调查调查二：最喜欢收看的电视节目四．活动拓展媒体与媒体之间，传播方式的差异。课题材料与热传递教学目标通过实验，对材料颜色与热吸收进行研究，得出结论，让学生对材料与热传递有初步的了解，知道不同材料，不同颜色对热量的吸收与传递是不同的，学会在生活中应用。一．问题的提出大家注意到没有，我们常用的餐具是用不同的材料做成的，它们的功能也不通。不同季节穿戴的衣物，色彩，材料和款式也不一样。二．实施与研究材料颜色与吸热研究：实验目的：研究物体表面颜色对吸热程度的影响与规律。实验材料：牛奶瓶两个，黑色和白色纸各一张，温度计两支实验原理：通过牛奶瓶外部颜色进行变量控制，分别对黑白两种不同的颜色吸热情况进行对比性实验。实验步骤：1.将相同的纸倒入杯中，用黑，白纸包起来。2插入温度计。3.瓶子放在太阳下，记录温度。4.建立直角坐标系数据记录与处理实验结论：课题昆虫世界教学目标观察昆虫，做好记录与整理，了解它的特性，进而学会识别不同类型的昆虫，激发学生对昆虫世界的兴趣。一．提出的问题（出示昆虫图片）昆虫是动物世界中一个最大的类群，种类繁多。昆虫有哪些特征和习性，如何识别昆虫呢？二．实施与研究观察昆虫观察报告我们找到的昆虫名称形态理由发现得出不是昆虫电热虫子名称形态理由观察昆虫记录观察内容观察记录我们观察的昆虫它生活在哪里外形与颜色如何识别昆虫课题查找网络资源教学目标1.通过小组合作汇报的形式进行学习。2.对现代电子信息网进行了解，研究和总结。学习网络的一它的食性生活习性第三篇：小学五年级下册研究性学习教学计划（定稿）小学五年级下册研究性学习教学计划一、学生情况分析：小学高年级段的学生处于一个转型时期，他们爱表现，好活动，对外部世界充满强烈的好奇心。另外，他们学习的劲头足，互助精神强。绝大部分学生都已经顺应了学校的学习生活，形成了接受式学习的惯性。二、教学目标：1、把教材内容按其原貌活化于课堂内外，围绕教材但不限于教材，形成不同层次、不同性质、不同形式的活动，让师生共同投入，彼此协商、互相交流，发挥学生的创造性，帮助学生逐步掌握英语这个交际工具。2、让学生在主动参与中培养独立自主、主动求索、勇于面对困难甚至挫折的精神和能力。3、引导学生通过自主探究、实践、归纳等灵活地、创造性地解决一些实际问题，使所学的知识应用于实际，进行“再实践——再认识”活动。4、巩固和扩展所学知识，开阔学生的视野，激发学生进一步探究的兴趣和欲望。5、培养学生的创造性思维品质，培养探索真理的习惯，培养独立的人格。6、培养学生的现代信息文化素养：可以进行有效、高效的信息利用；可以对信息进行关键性评价；可以准确地运用各种信息，并进行创造性的运用。；学会利用网络收集、分析和利用信息解决问题的能力。三、教学内容：研究性学习致力于改变学生被动的学习方式，着力于培养发展学生的创新意识和实践能力。依据研究对象和内容的不同，研究性学习的实施可以分为两类，即课题研究类和项目（活动）设计类。课题研究类是以认识客观世界和人自身为主要目的。项目（活动）设计类是以研究操作问题，提出实际解决办法为目的。本学期的研究内容以认识客观世界和人自身的生活、环境为主要内容。四、教学措施：1、教师要把学生置于学习的主体地位，创设能引导学生主动参与的教学情境，激发学生的学习积极性，重新调整自己的角色，尊重学生的想法，与学生平等合作，为学生创设宽松、自由的活动空间。2、在课堂教学中，可以以教材内容为基点，以开放性、综合性问题为线索，以问题探究的形式引导学生进行研究性学习。在课堂教学中，要引导学生对学习内容善于思考，发现问题要大胆质疑，勇于创新。3、教师可指导学生学会多渠道地获取信息，并运用所学知识对信息进行分析判断，概括提炼观点，形成自己的结论。4、教师在学习的组织和指导中，应渗透启发性、激励性理念。教师对学生的研习活动应多肯定、赞赏、鼓励，消除他们的种种顾虑，使他们大胆质疑，敢于创新。要尊重学生的研习成果，不要随意否定和贬损学生的观点和结论，刺伤学生的自尊心。5、精心设计任务型活动，布置开放性的作业。五、本学期活动安排：周活动安排1---2：阐述研究性学习课程的出台背景、目的、意义，了解研究性学习课程的一般步骤。3—-9：网络对小学生学习、生活的影响研究10--15：小学生消费透视调查报告”15—18：良好的学习习惯对小学生的影响”19—20：小学生应养成的良好习惯周次研究内容——3动画对小学生的影响——我们身边的垃圾——9小学生的饮食与营养情况调查——小学生消费现状调查——我们与膨化食品——感受“数字化”的存在第四篇：小学三年级下册研究性学习教案一草原探秘一教学目标知识目标：通过学习这一节课让学生了解草原的神奇自然景观。2能力目标：增长学生的知识和探索欲二教学过程：1展示响沙湾和怪树林2了解阿斯哈图的石林3了解更多的我们内蒙古的自然景观4交流总结三课时安排2四教具多媒体二我当班长一教学目标知识目标：学生通过当班长的这一能力了解自身的不足，认识自己。2能力目标：增强学生的组织和管理的能力。二教学过程：我当班长策划的班会主题：走“近”奥运2共同策划文明礼仪伴我行3小组策划班会主题三课时安排2四教具黑板三理财的学问一教学目标知识目标（能力目标）：学生通过对这节课的学习能够认识到如何花钱，怎样理财才是正确的理财方法。二教学过程：学生回答自己的零花钱一般花几天，花完了怎么办2同学们的零花钱来源于哪里3同学们的零花钱是怎样花销的4家长如何看待零花钱的使用三课时安排2四认识我们的社区一教学目标知识目标：通过学习我们的绿化调查增强调查研究的能力二教学过程学生展示课前准备好的小区绿化调查，学校的环境调查2说出调查的方案3学生再次进行总结三课时安排2课时四教具黑板五每天上学走多远一教学目标知识目标：学生通过学习这节课增长思考问题，解决问题的能力二教学过程说一说我们如何测量从家到学校的距离2如果用脚步测量距离怎么求。3如果用地图怎么求呢？4分组来测量三课时安排2课时四教具黑板六我与天气面对面一教学目标知识目标：认识到天气预报的内容，会看温度计2能力目标：能够在生活中运用天气预报的知识二教学过程说一说什么是天气，怎样知道明天的天气2天气预报说了哪些内容3温度计怎么用4能够测量天气三课时安排2课时四教具黑板七我和电话手拉手一教学目标知识目标;学会使用电话2能力目标：通过这节课的学习让学生能够认识到怎样使用说明书。二教学过程学生分组来根据说明书使用电话，其他人可以指导。三课时安排1课时四教具黑板八放风筝的学问一教学目标知识目标：学习影响放风筝的因素2能力目标：能够让学生学会放风筝二教学过程说一说风筝放飞的因素，怎样放的更高更好。2小组研究，实施放风筝三课时安排2课时四教具黑板九仿生大变法一教学目标知识目标：通过这节课的学习，学生认识到仿生来自于自然界。、2能力目标：学生能够根据自然界的启发，制作发明。二教学过程了解木锯的发明原理，2鲁班的发明3集思广益让学生来设计发明三课时安排：1课时四教具黑板十服装ABC一教学目标知识目标（能力目标）：学生通过学习这一课能够提高整理自己的衣服的能力。二教学过程让学生学会按照分类来整理自己的服装三课时安排2课时四教具黑板十一设计巧妙的蒙古包一教学目标知识目标：增长知识，提高观察能力。二教学过程1认识蒙古包的制作方法2蒙古包的制作原因3研究还有那些房子是特别的4说一说你还能想出别的制作房子的方法吗三课时安排2课时四教具多媒体十二探究学做奶食品一教学目标知识目标（能力目标):学生通过对这节课的学习能够明白奶食品的制作过程以及自己动手制作二教学过程调查奶食品的种分类有哪些2如何制作奶食品3能够自己动手制作奶食品三课时安排2课时四教具多媒体第五篇：五年级研究性学习教案五年级研究性学习教案第一章看动画片对学生成长的影响调查第一课时一、具体目标1.通过活动，让学生明白看动画片对他们成长的影响，培养学生采集信息.数据并分析的能力。2.通过活动，提高学生团队合作.人际交往.语言表达.综合运用等能力，引导学生作好记录等工作。二、研究形式1.调查.访谈2.统计.资料汇编活动时间：课外1周，课内一课时三、活动过程：1.分组搜集，确定搜集的内容。各“研究小组”分头行动，通过上网.查阅书籍.调查.访问他人.明白看动画片对他们成长的影响，遇到解决不了的问题，可以请家长.老师一起探讨.研究。采访组：小学生喜欢看什么样的动画片考察组：看动画片对我们好的方面不好的方面网络组：为什么小学生喜欢动画片2.作好活动记录和研究工作。设计表格如下，发给小组长，负责记录填写。活动内容活动方式活动时间活动地点参加人员活动经过备注整理：各“研究小组”对自己收集到的资料及过程进行整理，并填写“走访记录”.各小组分工协作在收集信息之后各组将收集到的信息汇总。四、活动指导：（1）开展考察或其他活动时，要事先写好行动计划书，设计好调查问卷，准备收集资料的相应工具，如笔记本.照相机等。（2）指导学生有目的地收集资料，鼓励学生在活动中要运用上网.访问.调查.观察等多种方法搜集.处理信息，培养学生搜集处理信息的能力。（3）指导学生调查研究要客观真实，不能弄虚作假，提高研究的真实性。（4）指导学生注意活动安全问题。课外外出活动，必须先征得教师和家长的同意，告知具体的活动地点。（5）引导学生克服实践活动中的心理和技能障碍，提高学生交际.口语等能力。（6）引导学生分析研究过程的碰到的困难，鼓励学生开动脑筋灵活应对。第二课时小组汇报分享成果具体目标：（1）整理资料，提炼认识，撰写结题报告。（2）交流活动，反思汲取经验，体验成功。活动时间：课内1课时，课外一周活动过程：（1）各小组对研究资料进行统计.归类.汇总.筛选.整理.分析研究，形成结论。教师作相关指导（如资料有效性分析，剔除无关材料，表述语言的斟酌，还需要补充调查的材料收集等）。（2）指导学生对实践活动过程进行交流.反思。（3）撰写结题报告和体会文章，教师重点指导课题报告的撰写，主要内容框架：《动画片对学生成长的影响》活动结题报告（4）讨论课题展示内容.形式。以一起讨论各种表现的手段和形式，如展示小报.表演品.朗诵.图片课件展示等，鼓励创新展示。①预期成果形式：研究报告.体会文章.成果课件等。②展示交流：（5）学生自行设计《动画对学生成长的影响》辩论会方案。各研究小组分工准备主题会展示节目。第三课时课时目标：展示学生的成果课时安排：一课时1.全班交流各小组将自己收集整理好的信息，在全班展示，交流。全班交流后可能有个生成性问题，有的学生听到.看到别人收集的资料之后可能会改变自己观点.立场.感兴趣的问题，这时让学生再次分组有利于解决这个问题，让学生在自己最感兴趣的组里活动，是活动能够继续开展的前提。2.分组学生展示了自己收集的信息，看了别人的展示之后，对看动画片这个可能会有新的认识，学生按自愿的原则分成正方：动画片对我们有好处，可以看多看动画片反方：我们应该少看动画片3.准备辩论会学生按照自己的观念，组成新的小组，各组选出组长，组织组员，制定本组任务，准备辩论会。学生准备文字资料.图片.影视资料等来证明自己的观点。根据学生的情况，如果学生没有搞过辩论，可以给学生看其他学生的辩论录象，给学生提出辩论注意的地方，以便学生下一步活动顺利开展4.唇枪舌战辩论会布臵会场，让学生分成正.反两方开展辩论会，辩论会又是这次综合实践活动的展示会。请家长和领导参加，提出宝贵意见。动画片对孩子不利的影响。(1)动画片的情节.动作和现实生活差距太大。有些是人不可能达到的境界，比如在天上飞等。孩子看多了去模仿，造成严重的后果。(2)很多动画片里面都充斥着暴力行为，孩子看完了，光记住打打杀杀，老是模仿动根据辩论话题（动画片对我们的影响），分成正方.反方两组，自行准备。要求从言行.思想.心理等多方面进行考虑。1.小小辩论台：(1）辩论话题：动画片对我们的影响正方：看电视有好处反方：看电视有坏（2）辩论规则：A理由要充分B要认真倾听对方的发言，反驳对方时要注意文明，要有礼貌。（3）学生准备一分钟后展开辩论。2.采访成人眼中的动画片：（分组进行采访，父母组.老师组.专家组）（1）父母：担心自己的孩子从中受到不良影响，不同意孩子总看动画片，应好好读书，节假日休息是再看。（2）老师：建议孩子看看新闻.时事，平时多多看课外书，适时看动画片。（3）专家：看动画片是孩子们一个业余的途径，也是一个成长的途径，更是一个收藏快乐的途径。动画片与孩子天生就没有距离，也可以说动画片在某种程度上伴随着孩子的成长。一、孩子在看动画片有利的方面：(1)有利于孩子的语言发展。(2)动画片能扩展孩子的知识面。动画片所涉及的内容也是十分丰富，就如《蓝猫》这个节目涉及到宇宙.地球.土地.河流到科技.军事，再到人伦.艺术，无不干涉，各领域的一些基本知识.都以一种生动活泼的形式走入幼儿的心里。(3)动画片能扩展孩子的思维。在孩子观看动画片时可以孩子的发挥想象，孩子看完动画片之后,可以让孩子对故事情节的改编画片中的打斗动作，经常会与同学发生冲突。如：《奥特曼》，多数孩子看了这部动画片都学会了打人，男男女女都在学奥特曼打怪兽，孩子在与同伴玩耍时都会把同伴当作怪兽。(4)孩子很喜欢看动画片，经常会一动不动地坐在电视机前看一两个小时，作业.预习等等全部抛在脑后。(5)对孩子来说，比看电视更重要的是培养他的阅读习惯，孩子如果习惯于看轻松愉快的动画画面，就可能对需要费点力气的阅读不感兴趣。(6)除了经常提到的凶杀暴力的渲染，另外一个因素也不能忽视，那就是沉溺于动画片的世界。即使再优秀的动画片，青少年一旦成瘾，就会在其成长过程中留下伤害，比如产生孤僻症，出现人际障碍。二、父母要筛选动画片，给孩子提供健康.积极的动画片，勿让孩子停留于消极被动的欣赏浏览者的角色，应随机引导孩子谈论.比较.评价动画片中的人物.情节，让孩子讲述其中优美的文学语言，真正体验其精神实质。5.小结老师对本次辩论会进行小结，辩论不要求有结果，只要让学生认识到看待任何事要全面，不能片面的认为它好或是不好。第四课时具体目标：对学生在活动中的参与态度.情感体验及获得的知识.技能等进行评价，以正面激励为主，培养学生进一步进行小课题研究的兴趣。活动时间：1课时1.说我的心里话学生通过填写“说说我的心里话”一表，对整个活动过程进行一次自我反思，并在交流中相互促进，在反思中不断改进。“说说我的心里话”评价表评价项目学生的话你对本次的研究活动是否感兴趣，如果不感兴趣，请说出理由。你想对指导老师说什么？你认为自己做的结果如何？在做的过程中，你遇到的最大的困难是什么？通过这次活动，你最大的收获是什么？你的小组合作是否愉快这样的活动，你愿意继续参加吗？如果不愿意，谈谈你的看法2.心得体会学生对这次综合实践活动写写心得体会，分析自己的得与失，有什么收获，有什么体会，你对看动画片有什么新的看法。3.评价.表彰各先进综合实践活动对学生评价是过程性评价，根据学生在本次活动过程中的表现，对学生进行评价，表彰在过程中表现突出的学生，评出最佳小组.最佳表演奖.最佳辩论手奖等，奖项涉及面广一些，关注全体学生，激发学生兴趣。4.写保护环境倡议书。第二章小学生的饮食与营养情况调查第一课时一、活动主题的提出随着社会的进步和改革开放的不断深入，人民的生活水平不断提高，大多数孩子的饮食以副食品为主。这就造成相当一部分学生乱挑食.爱吃零食的不良现象。常以零食为主，三餐不按时吃，这样既不符合饮食卫生，又严重地危害了小学生的身体健康；既助长了小学生追求名牌.追求奢华.追慕虚荣的风气，又毒害了小学生的心灵。所以培养小学生正常饮食的良好习惯，确保小学生健康成长，是我们亟待探究解决的实际问题。我们力求通过以“小学生的饮食与营养情况调查”的综合实践活动，规范小学生的饮食习惯，正确引导营养方向，更好地为学生的健康成长服务。二.活动总目标知识目标：1.引导学生对食物的关注，帮助学生更深入地了解食物的功用，让食物更好地为我们健康成长服务。2.使学生了解合理饮食的重要性和健康饮食的小常识，提高对健康的认识，培养学生良好的饮食习惯。能力目标：1.让学生在活动参与中，提高发现问题和解决问题能力，发展自己的观察能力.实践能力.创新思维能力以及与人交往.合作的能力。2.通过访问.调查.上网.查阅资料等方法培养学生搜集.整理资料的能力，掌握基本的研究方法。3.引导学生通过办手抄报，写标语.建议书等形式对学生进行“饮食与营养”的宣传活动。情感与态度目标：知道粮食来之不易，养成合理的良好的饮食习惯，杜绝浪费现象，提高学生学习的兴趣和认真探究问题的科学态度。三.活动方式：调查访问宣传资料收集参与体验四.活动适用对象：五年级学生五.活动实施的具体过程具体目标：明确研究主题，建立研究小组，准备实施活动时间：课内1课时活动过程：1.谈话引入研究主题民以食为天”，饮食似乎是人类与生俱来的一种条件反射。在还没有解决温饱问题的时代，吃饭只是为了填饱肚皮。当人们再也不必为了“一日三餐”的着落而犯愁时，吃饭成了享受，成了一门艺术。吃什么最好，怎么才能吃得科学合理，吃出健康，更成了当今社会人们最关心的话题。那么关于吃的方面你肯定想了解很多东西。此次我们要以“饮食与营养”为主题开展一次综合实践探究活动。2.围绕主题，展开讨论（1）.食物可分为哪几类？举例说明。（谷类食物——如米饭.馒头.面条.窝窝头.烧饼.玉米.红薯等等；新鲜蔬菜；水果；大豆及其制品——煮黄豆.豆腐.豆腐脑.豆干.豆浆等等。动物性食物——鸡.鸭.鱼虾.肉.蛋和奶）（2）.每一种食物分别有哪些营养价值？3.小组拟订活动方案（1）.教师宣布组织形式。（2）.班内分组，注意男女的平衡及不同能力，不同性格倾向学生的平衡，明确组内分工，选出小组负责人。（3）.活动方案的设计表格如下：研究主题：饮食与营养课题组成员：组长：研究方法：研究的食物营养价值负责的成员4.交流指导完善第二课时活动一：调查交流食物的营养价值。具体目标：1.通过调查活动，了解每一种食物的营养价值2.培养学生搜集.整理资料的能力，活动时间：课外1周，课内1课时活动过程：1.各研究小组分头行动，通过观察.调查.上网.查阅书籍.咨询他人等方法了解食物所具备的营养物质。2.做好活动时的研究记录姓名：食物营养价值研究方法3组长做好整理4.班内进行交流5.教师总结归纳谷类食物：这类食物主要为人体提供碳水化合物.蛋白质和B族维生素。新鲜蔬菜和水果：此类食物主要提供维生素C.胡萝卜素.膳食纤维和矿物质。动物性食物：此类食物主要为人体提供蛋白质.脂肪.矿物质.维生素A和B族维生素。大豆及其制品：此类食物主要为人体提供蛋白质.脂肪.矿物质.膳食纤维和B族维生素。第三课时活动二：自我饮食习惯调查。具体目标：1.了解自我饮食情况，培养学生良好的饮食习惯。2.培养学生自我观察和自我分析的能力。活动时间：课外1周，课内1课时活动过程：1.出示自我饮食情况调查表种类早餐牛奶糕点鸡蛋其它份量中.晚餐种类粮食肉蔬菜其它大米面食猪肉家禽鱼喜好程度份量注：喜好程度分为非常喜欢.一般.不喜欢三种。份量分为很多.适量.较少三种。加餐（包括零食）种类数量2.做好为期一周的观察和记录3.交流展示4.针对自我饮食习惯，进行评价，提出合理性的意见和建议第四课时活动三：如何做到饮食均衡.适量具体目标：1.明白饮食必须做到均衡.适量，才能使我们有一个健康的身体。2.培养学生良好的饮食习惯。活动时间：课外1周，课内1课时活动过程：1.调查研究不良饮食习惯造成的危害小组组员不良的饮食习惯造成的危害生活中常见的症状查找原因得出的结论2.交流汇报调查情况3.讨论（1）人们饮食为什么要注意营养的搭配？14宜的分配为：早餐占全天总热能的２５％～３０％，午餐占全天总热能的４０％，晚餐占全天总热能的３０％～３５％。另外，用膳时间应和生活工作制度相配合。合适的膳食安排，科学的烹饪方法，能促进消化，引起食欲。同时要保证清洁卫生，防止食物被污染，并减少营养素的损失。）4.教师总结：唐代医生孙思邈最早认识到：不吃惊杂食，单吃白米，得脚气病。人们通过长期实践认识到，没有任何一种天然食物能包含人体所需要的各类营养素。即使像乳.蛋这类公认的营养佳品，也难免“美中不足”。如婴儿赖以生长的乳类就缺乏铁质。半岁婴儿如不适时增补铁质的辅食，就会发生营养性贫血。又比如鸡蛋，营养可谓“丰富”，但缺乏人体所需要的维生素C。所以单靠一种食物，不管数量多大，都不可能维护人体健康。这就是说，吃饱了肚子并不意味着就有了足够的营养，除非所吃进的食物还含有人体所需要的各种营养成分。反过来也一样，质虽精但量不足，同样不可能维护健康.促进生长。因此，要保证合理营养，食物的品种应尽可能多样化，使热量和各种营养素数量充足.比例恰当，过度和不足都将造成不良后果。营养过度，其后果比肥胖本身还严重。营养缺乏会造成营养性水肿，以及贫血.夜盲.脚气病.糙皮病.坏血病.佝偻病等一系列疾病。总之，营养不良(过度和缺乏)所造成的后果是严重的。因此，饮食必须有节，讲究营养科学。第五课时活动四：我是小小营养师具体目标：1.懂得饮食要适时.适量，培养学生良好的饮食习惯。2.学会对日常食物的合理搭配活动时间：课外1周，课内2课时活动过程：1.调查身边的小伙伴们或爸爸.妈妈.爷爷奶奶的营养习惯，给他们提提建议。调查表调查者姓名年龄身高体重营养症状饮食习惯建议2.出示一名小学生的一周午餐食谱（供参考）3.出份营养套餐小小报4.营养师大碰撞让孩子们交流自己设计的营养食谱，营养师们互相发问.解疑。建议营养师们将营养食谱介绍给你认为适用的人。（同学.家长.老师等）第六课时具体目标：1.以各种方式来总结此次活动的收获与体会2.培养学生的创造与写作能力活动时间：课内1课时活动过程：1．谈话导入：通过前阶段的一系列调查活动，大家已经深深的知道了饮食均衡的重要性。大家以后要改掉偏食.挑食的不良习惯，而且要做到不能多吃“垃圾食物“，这样我们才能健康地成长。2．各小组以各种方式来宣传饮食与营养的密切关系（1）排练小品《饮食小医生》（2）撰写饮食儿歌（3）出一份健康饮食手抄报（4）编写健康饮食宣传标语（5）写一篇饮食与健康活动的体会第七课时具体目标：1.以各种方式来展示此次活动的收获与体会2.宣传饮食与营养的密切关系活动时间：课内1课时活动过程：1.展示各小组准备的活动2.师生评价3.教师总结第三章小学生消费现状调查第一课时一、主题活动提出的背景在当今社会的消费潮流中，儿童的消费占有相当的比例，是个重要的消费环节现在的小学生在物质，精神方面的需求以及他们在消费的决策和行为上比起我们来讲都有了很大的不同。那么，小学生消费现状如何？应怎样对小学生进行消费知识的启蒙教育，使他们初步树立正确的消费观念，学会适度.合理.科学消费？这是学校德育工作者面临的新问题。为此，我们把小学生的消费行为为此次活动和研究的对象，确定了“小学生消费现状调查”这一综合实践活动主题。二、活动目标：一、知识与技能目标1．知道问卷调查的基本过程：做好调查前的准备工作.制订调查计划.进行试探性调查.实际调查及搜集资料.整理调查资料.拟定调查报告；2．知道调查问卷由序言.问题与答案.结束语等组成；二、情感.态度与价值观目标1.通过调查.问卷，分析白泉小学学生的消费观念，了解小学生消费的趋势，以引导当代学生树立正确的消费观与健康的心理观；2．通过调查活动，培养孩子合作和探究意识，以及实事求是的科学精神；3．应用调查资料进行数据处理，分析原因，得出结论；；4．通过调查活动，让孩子学会学会信息交流和分享，大胆想他人汇报自己的研究成果，形成良好的学习态度；三、过程与方法目标1．孩子们能全程参与“小学生消费现状调查”的活动；2．初步学会利用报刊.上网.问卷以及调查访问的方式来收集获取所需信息；3．初步学会统计问卷调查的数据统计方法和绘制统计图；4．初步学会制订调查活动方案。三、活动适用对象：学校五年级学生。四、活动形式：以小组为单位进行调查研究活动五、活动设计：具体目标：确定研究内容，组建研究小组；指导撰写研究方案，准备实施。活动时间：课内１课时活动过程：1.谈话引入主题2.组建研究小组，每一组大约6-8人，选好正副组长。3.围绕主题，展开讨论，确定课题研究的内容并归纳指导。六、记录一周消费情况。1.小组成员记录自己一周消费情况，设计记录表格。2.对一周消费记录进行数据分析。七、个别访谈。对访谈结果进行整理.分析。第二课时具体目标:(1)整理资料，提炼认识，撰写结题报告。（2）交流活动，反思汲取教训，体验成功。活动时间:课内1节课，课外1周活动过程:1.各组对问卷调查的结果进行数据分析，并用图表显示每班调查数据，用饼形统计图.条形统计图等显现每个调查问题的调查情况。2.交流反思。第三课时具体目标：1.通过展示活动，培养学生的动手操作能力，建立学生的自信心，拓宽学生的知识面.表达自己的思想和情感.收集和处理信息的能力。2.通过交流和展示，培养学生的节约意识和理财意识，懂得不能盲目崇拜明白和理性的消费意识。活动时间：课内1节课活动过程：辩论赛《我的消费观》1.师:这段时间我们进行了小学生消费现状情况调查，今天这节课，我们在一起以辩论赛的形式把我们的调查结果进行回报.展示。现在每组选择2名学生，组成正方和反方，正反两方个6个同学，正方的观点要：节约用钱，学会合理花钱；反方的观点是：钱是靠赚的，只要会赚钱，在我的经济能力下，怎么花都可以。下面给你们15分钟时间进行准备，每组选出主辩和副辩。2.学生进行准备。3.辩论赛开始。4.评价。5.活动小结。填写活动评价表附：调查小学生消费现状的活动评价表活动主题：调查小学生消费现状的活动评价者：评价内容：我参加了哪些活动？我对小组活动作了哪些贡献？我在活动中遇到了哪些困难？怎么解决的？我与同伴合作得如何？最愿意与谁合作？不愿意与谁合作，为什么？第四章我们与膨化食品第一课时一、主题的形成：目前市场上的膨化食品可谓五花八门，各种膨化食品的宣传广告不绝于耳。由于大多数膨化食品都包装精美，价格适中，外形设计可爱，色.香.味俱全，很多孩子爱不释口，很多父母不惜多花钱也要让孩子吃，有的甚至将膨化食品取代主食。但专家指出，膨化食品是垃圾食品中的其中一种，经常食用膨化食品对儿童的健康不利。于是组织学生对身边的膨化食品进行调查，我们确立的主题为：我们与膨化食品。二、活动目标：1.通过活动,让学生认识一些膨化食品的相关知识，它们对人体的危害。2.大力开展调查研究，在班内，校内以及各超市进行调查，并能将收集的数据加以分析整理，有目的地进行研究，培养学生统计的能力与思想，收集及分析统计的能力。3.让学生通过查阅相关资料，运用网络等搜集相关信息，培养学生处理信息，筛选信息的能力，丰富学生的知识层次。4.组织学生走访专家，咨询医生等，培养学生的活动能力以及与人交往的能力。5.通过活动让学生学会运用的科学的方法，对我们身边的膨化食品作出科学的评价，并能参与膨化食品的制作，并将自己的研究成果与他人共享。培养学生学科学用科学的意识与能力。三、活动方法:调查研究,专家咨询，上网查询等。四、活动对象五年级参加研究性学习的学生。五、活动过程:主题的形成.探讨活动内容，分组落实阶段1.谈话引入主题：我们同学都喜欢吃膨化食品吗？你知道有哪些膨化食品？为什么喜欢吃？你觉得吃膨化食品和吃饭你更喜欢哪样？为什么？学生的回答师：是的，膨化食品的种类太多了，那我们研究该从何着手呢？（学生讨论）2.教师从学生的回答中，和学生一起归类，确定活动的内容第二课时四、师生评价阶段1.是否积极去参与实践（观察，询问，查询）2.是否能积极与人合作交流，体验合作的乐趣附表：1.一份小组活动方案主题：我们和膨化食品子课题：膨化食品对我们的影响班级：五（1）班课题组成员：组长：研究内容研究方案参加成员及负责人调查膨化食品的种类1.实地考察.访问营业员2.网上.书上查资料了解膨化食