安徽医科大学流行病与卫生统计学教案

安徽医科大学流行病与卫生统计学教案

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课程名称流行病学

授课专业预防本科班级2002级

课程编号50402260

必修课校级公共课（）；基础或专业基础课（）；专业课（V）

课程类型

选修课限选课（）；任选课（）

课堂讲授（J）；实践

授课方式考核方式考试（J）；考查（）

课（）

课程教学

90学分数6.0

总学时数

学时分配课堂讲授66学时；实践课24学时

人民卫生

出版社及

教材名称《流行病学》作者李立明出版社

出版时间

2003

指定参考书1.《流行病学》作者姜庆五出版社及科学出版社

出版时间2003

2.《现代流行病学》谭红专人民卫生出

版社2001

3.《流行病学》李立明人民卫生出

版社1999

4.《流行病学原理沈福民复旦大学出

与方法》版社2001

5.modernepidemiologyRothmaLippincott-R

nKJaven

Pulishers,

1998

流行病与

授课教师叶冬青职称教授单位卫生统计

学

授课时间2006.9-2006.12

注：表中（）选项打“J”

安徽医科大学流行病与卫生统计学教案

【预防医学专业】

周

次第1周，第1次课2006年9月2日备注

章

节

名绪论

称

授

课

方教学

理论课（J）;实践课（）；实习课（）2

式时数

教1.掌握流行病学定义；

学

目2.掌握流行病学基本的研究方法；

的

及3.掌握流行病学研究的特征，熟悉流行病学的应用；

要

求4.了解流行病学作为一门独立的学科在医学中的地位和作用。

时间

教学主要内容

分配

1.流行病学的定义及基本含意10分钟

2.流行病学的原理和应用20分钟

3.简介流行病学研究方法35分钟

4.流行病学的特征10分钟

5.流行病学与其它学科的关系及流行病学的展望15分钟

教

重点：流行病学定义备注

学

重流行病学研究方法及应用

点

与难点：流行病学研究方法

难

点

启

发1.流行病学与基础医学和预防医学专业有何不同？

提

流行病学既是一门方法学，又是一门应用学科，为什么？

问2.

3.流行病学研究有哪些主要研究方法？

外

语Epidemiology

要

求

教

多媒体

学

手

段

参

考谭红专主编的《现代流行病学》第一版.2001

资

料姜庆五主编的《流行病学》第一版.2003

注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填写教案。

第1页

安徽医科大学流行病与卫生统计学教案

【预防医学专业】

周

次第1周，第2次课2006年9月3日备注

章

节

名疾病的分布

称

授

课

方教学

理论课（J）;实践课（）；实习课（）3

式时数

教1.掌握疾病频率测量的指标及应用；

学

目2.掌握疾病流行的强度和疾病分布的形式；

的

及3.熟悉疾病在人、地、时分布的综合描述。

要

求

时间

教学主要内容

分酉己

6.简介率与比的意义10分钟

7.疾病频率测量的指标（发病率、罹患率、患病率、40分钟

死亡率、病死率等）

8.疾病流行的强度：散发、爆发、流行、大流行10分钟

9.疾病分布的形式。65分钟

5.简介移民流行病学10分钟

教

重点：疾病频率测量的指标备注

学

重疾病流行强度

点

与疾病在人、地、时分布的特点，出生队列分析

难

点难点：疾病频率测量的指标

出生队列分析

潜在减寿年数、伤残调整寿命年

启

发病率与罹患率、患病率有何不同？

发1.

提

死亡率与病死率有何不同？

问2.

3.简述疾病三间分布的基本内容。

外

、

语distributionofdiseaseincidencerate>attackrate

要

、、

求prevalence>fatalityrate>outbreakepidemicbirthcohort

analysis

教

多媒体

学

手

段

参

考谭红专主编的《现代流行病学》第一版.2001

资

料姜庆五主编的《流行病学》第一版.2003

注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填写教案。

第2页

安徽医科大学流行病与卫生统计学教案

【预防医学专业】

周

次第2周，第1次课2006年9月9日备注

章

节

名描述性研究

称

授

课

方教学

理论课（J）;实践课（）；实习课（）3

式时数

教

学1.掌握现况研究、普查、抽样调查的概念；

目2.掌握抽样调查估计样本大小的原则及计算公式，现况研究

的

及中常见偏倚及其防止；

要

求3.掌握生态学研究的概念及生态学谬误；

4.熟悉普查与抽样调查的优缺点。

时间

教学主要内容

分酉己

1.概述：现况研究的概念、研究目的、30分钟

现况研究的特点和种类

2.现况研究的设计与实施。70分钟

3.生态学研究。35分钟

教

重点：抽样调查的方法备注

学

重现况研究的偏倚及资料收集

点

与难点：生态学研究

难

点生态学谬误

启

发1.现况调查的偏倚有哪些？

提

何谓生态学研究？

问2.

3.何谓生态学谬误？

外

语descriptivestudy>cross-sectionalstudy>census>sampling

要

求survey>ecologicalstudy>ecologicalfallacy

教

多媒体

学

手

段

参

考谭红专主编的《现代流行病学》第一版.2001

资

料姜庆五主编的《流行病学》第一版.2003

注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填写教案。

第3页

安徽医科大学流行病与卫生统计学教案

【预防医学专业】

周

次第2〜3周，第1次课2006年9月10、16日备注

章

节

名病例对照研究

称

授

课

方教学

理论课（J）;实践课（）；实习课（）5

式时数

教掌握病例对照研究的定义、基本原理、类型；

学1.

目掌握病例对照研究的实施、资料整理分析；

的2.

及熟悉病例对照研究应注意的问题及优缺点。

要3.

求

时间

教学主要内容

分酉己

1.概述：定义、特点、种类及基本原理20分钟

2.实例、病例对照研究的实施40分钟

3.数据资料的整理和分析125分钟

4.偏倚及其控制20分钟

5.实施病例对照研究应注意的问题10分钟

6.病例对照研究资料的优缺点10分钟

教

重点：病例对照研究设计的基本原理备注

学

重匹配及匹配过头的概念

点

与病例对照研究的实施与资料分析

难

点混杂偏倚

难点：病例对照研究的衍生类型

分层和分级资料分析

1:1匹配资料分析

混杂偏倚

启

发1.在病例对照研究中如何选择对照组？

提

配比与配比过头的概念是什么？

问2.

3.病例对照研究有何优缺点？

外

、、、

语case-controlstudyretrospectivestudymatching

要

求over-matching

教

多媒体

学

手

段

参

考谭红专主编的《现代流行病学》第一版.2001

资

料姜庆五主编的《流行病学》第一版.2003

注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填写教案。

第4页

安徽医科大学流行病与卫生统计学教案

【预防医学专业】

周

次第3周，第2次课2006年9月17日备注

章

节

名疾病频率的测量

称

授

课

方教学

理论课（）;实践课（）；实习课（J）2

式时数

教

1.掌握流行病学常用疾病频率测量指标的概念和应用条

学

目件；

的

及

2.结合课题掌握常用疾病频率测量指标的具体计算方法；

要

求3.结合课题熟悉常见的标化方法。

时间

教学主要内容

分酉己

1发病率、患病率、死亡率、病死率的概念和计算30分钟

2引.入率、续发率、感染率、罹患率的概念和计算20分钟

3.累计发病率、发病密度的概念和计算15分钟

4.标化死亡比和标化死亡率的概念和计算10分钟

5常.见的标化方法及计算15分钟

教

重点：发病率、患病率、死亡率、病死率、续发率、感染备注

学

重率、罹患率的的计算与应用

点

与发病率与患病率的联系与区别

难

点死亡率与病死率的联系与区别

发病密度的概念和计算方法

标化的目的

难点：发病密度的计算

直接与间接标化法的计算

启

发1.发病率与患病率的定义有何不同？两者有何关系？有

提何不同用途？

问

2.比较两个不同人群的发病率或死亡率时应该注意什么问

题？怎样比较？

3.标化的目的是什么？常见的方法有几种？

外

语incidencerate>attackrate>prevalence>fatalityrate>mortality

要

、

求rateincidencedensity(ID)

教

计算与讨论

学

手

段

参

考谭红专主编的《现代流行病学》第一版.2001

资

料姜庆五主编的《流行病学》第一版.2003

注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填写教案。

第5页

安徽医科大学流行病与卫生统计学教案

【预防医学专业】

周

次第4周，第1次课2006年9月23日备注

章

节

名队列研究

称

授

课

方教学

理论课（J）;实践课（）；实习课（）3

式时数

教1.掌握队列研究的概念、用途和类型；

学

目2.掌握队列研究资料的整理与分析方法；

的

及3.熟悉队列研究的偏倚及其克服方法；

要

求4.了解队列研究的基本步骤。

时间

教学主要内容

分酉己

1.概述：定义、特点、种类及基本原理20分钟

2.队列研究的实例10分钟

3.队列研究的设计与实施20分钟

4.队列研究资料的整理与分析60分钟

5.偏倚及控制15分钟

6.队列研究的优缺点10分钟

教

重点：队列研究的基本原理、分类备注

学

重人时的计算、率的计算

点

与效应估计的计算及意义，解释分析结果

难

点

难点：人时的计算、标化比（SMR、SPMR）

效应的估计

回顾性队列研究

启

发1.队列研究的基本原理及目的是什么？

提

回顾性队列研究与前瞻性队列研究有何不同？

问2.

外

、、、

语cohortstudyprospectivestudyoutcomevariable

要

、

求end-pointincidencedensity

教

多媒体

学

手

段

参

考谭红专主编的《现代流行病学》第一版.2001

资

料姜庆五主编的《流行病学》第一版.2003

注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填写教案。

第6页

安徽医科大学流行病与卫生统计学教案

【预防医学专业】

周

次第4周，第2次课2006年9月24日备注

章

节

名现况研究

称

授

课

方教学

理论课（）;实践课（）；实习课（J）2

式时数

教

1掌.握抽样调查的概念、常见方法和应用；

学

目

2.掌握普查与抽样调查的区别；

的

及3.结合课题熟悉现况研究的特点和主要用途；

要

求4.题熟悉现况研究基本原理、设计的主要内容和优缺点。

时间

教学主要内容

分酉己

1.调查的基本原理：描述性研究；普查；抽样调查；45分钟

2.现况研究的特点

3现.况研究设计25分钟

4研.究实例分析20分钟

教

重点：普查与抽样调查的区别备注

学

重抽样方法

点

与现况调查的特点

难

点难点：抽样方法

现况调查的特点

启

什么是普查？什么是抽样调查？

发

提普查与抽样调查有何不同？各有什么优缺点？

问

为什么现况研究一般不能检验病因假设？

外

语

要

求

教

课题讨论

学

手

段

参

谭红专主编的《现代流行病学》第一版.2001

考

资

姜庆五主编的《流行病学》第一版.2003

料

注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填写教案。

第7页

安徽医科大学流行病与卫生统计学教案

【预防医学专业】

周

次第5周，第1次课2006年9月30日备注

章

节

名研究的真实性与因果推断

称

授

课

方教学

理论课（J）;实践课（）；实习课（）3

式时数

教1.掌握流行病学研究中常见的偏倚类型及常见偏倚的来源

学

目和控制方法

的

及2.掌握流行病学的原因定义和病因模型以及因果关联的常

要

求见推断标准

3.熟悉因果推断的逻辑方法

时间

教学主要内容

分酉己

1.研究结果的变异性15分钟

2.研究的真实性10分钟

3.流行病学研究的常见偏倚（选择、观察、混杂）60分钟

4.原因定义和病因模型20分钟

5.因果推断的逻辑方法10分钟

6.统计关联到因果关联10分钟

7.因果关联的推断标准10分钟

教

重点：偏倚的概念、偏倚的主要类型备注

学

重偏倚来源及控制方法

点

与病因的概念、多病因论

难

点病因推断的标准

难点：各种偏倚的来源

混杂因素及混杂偏倚

病因推断的方法及其标准

启

发1.为什么流行病学研究中测量结果与事物的真实情况存

提在差异？怎样控制？

问

2.流行病学研究中有哪些常见偏倚?各类偏倚的常见来源

有哪些？

3.何为混杂偏倚？在流行病学研究中应如何控制？

4.流行病学所谓的病因是什么？

外

、、

语biasinternalvalidityexternalvalidity>selectionbias>

要

求informationbias>confoundingbias>riskfactor>agent>

association

教

多媒体

学

手

段

参

考谭红专主编的《现代流行病学》第一版.2001

资

料姜庆五主编的《流行病学》第一版.2003

注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填写教案。

第8页

安徽医科大学流行病与卫生统计学教案

【预防医学专业】

周

次第6周，第2次课2006年10月8日备注

章

节

名病例对照研究

称

授

课

方教学

理论课（）;实践课（）；实习课（J）3

式时数

教1.结合课题掌握病例对照研究常用指标的计算及其意义；

学

目2.结合课题掌握成组与配比病例对照研究资料基本整理分

的

及析方法；

要

求3.熟悉病例对照研究设计的原则与方法。

时间

教学主要内容

分酉己

1.成组匹配资料的分析：一般资料分析；不分层多45分钟

暴露水平的资料分析

2.个体匹配资料的分析：1：1配比资料的分析；1：40分钟

M配比资料的分析

3.分层资料的分析30分钟

4.病例对照研究设计20分钟

教重点：一般资料和1：1匹配资料x2、OR、OR的95%CI、备注

学

重

ARP、PARP的计算及其意义

点

与如何控制病例对照研究中的混杂偏倚

难

点难点：病例对照研究常用指标的意义

分层资料分析的计算

启

发1.什么是OR?有什么流行病学意义？

提

2.如何列一般资料和1：1匹配资料的四格表？如何计算

问

其乂2、OR值？

3.在病例对照研究中有哪些方法可以控制混杂偏倚？

外

语

要

求

教

计算与讨论

学

手

段

参

考谭红专主编的《现代流行病学》第一版.2001

资

料姜庆五主编的《流行病学》第一版.2003

注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填写教案。

第9页

安徽医科大学流行病与卫生统计学教案

【预防医学专业】

周

次第7周，第1次课2006年10月14日备注

章

节

名

称实验流行病学研究

授

课

方教学

理论课（J）;实践课（）；实习课（）3

式时数

教1.掌握流行病学实验研究的原理、原则和类型；

学

目2.掌握现场试验研究设计的基本原则与步骤；

的

及3.掌握现场试验研究资料的收集与分析；

要

求4.掌握临床随机对照试验的定义、基本特征和设计基本原

则；

5.熟悉类实验的定义与原理。

时间

教学主要内容

分酉己

1.概述30分钟

2.现场试验研究55分钟

3.临床随机对照试验30分钟

4.类实验10分钟

5.实验流行病学研究与队列研究优缺点的比较10分钟

教

重点：实验研究与观察研究的区别备注

学

重现场试验研究资料收集与分析

点

与随机对照试验

难

点盲法的概念、类型和应用

难点：现场试验研究的偏倚及控制方法

现场试验研究的评价方法和指标

现场试验研究中的伦理问题

启

发1.什么是流行病学实验？

提

如何进行现场试验研究的随机分组？

问2.

3.实验研究与队列研究、病例对照研究的主要区别有哪

些？

外

、、

语experimentalepidemiologyepidemiologicalexperiment

要

求blinding

教

多媒体

学

手

段

参

考谭红专主编的《现代流行病学》第一版.2001

资

料姜庆五主编的《流行病学》第一版.2003

注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填写教案。

第10页

安徽医科大学流行病与卫生统计学教案

【预防医学专业】

周

次第7周，第2次课2006年10月15H备注

章

节

名队列研究

称

授

课

方教学

理论课（）实践课（）；实习课（）2

式;J

时数

教

学1.结合课题掌握队列研究资料的基本整理分析方法；

目结合课题掌握队列研究资料分析的常用指标及其意义；

的2.

及掌握队列研究的类型和相互区别；

要3.

求4.结合课题熟悉队列研究的基本原理。

时间

教学主要内容

分酉己

1.队列研究的基本原理：类型；基本思想30分钟

2.队列研究资料分析：人年；ID；CI；RR；AR；60分钟

AR%；PAR%；SMR等指标的计算

教

重点：队列研究的类型及其相互区别备注

学

重队列研究分析的指标及其意义

点

与

RR与AR、AR%与PAR%区别与联系

难

点难点：队列研究分析的指标及其意义

RR与AR、AR%与PAR%区别与联系

x2趋势检验

启

队列研究有哪些类型？

发1.

提

什么是如何计算？如何解释？

问2.RR?

3.什么是AR%、PAR%?两者有何区别？

外

语

要

求

教

计算与讨论

学

手

段

参

谭红专主编的《现代流行病学》第一版

考.2001

资

姜庆五主编的《流行病学》第一版

料.2003

注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填写教案。

第11页

安徽医科大学流行病与卫生统计学教案

【预防医学专业】

周

次第8周，第1次课2006年10月21H备注

章

节

名传染病流行病学

称

授

课

方教学

理论课（J）;实践课（）；实习课（）3

式时数

教1.了解传染病的流行趋势

学

目2.掌握传染病流行病学的基本原理和方法

的

及3.掌握传染病的预防和控制措施

要

求4.掌握计划免疫及其效果评价

时间

教学主要内容

分酉己

1.传染病的流行趋势15分钟

2.传染病流行病学的基本原理和方法50分钟

3.传染病的预防和控制40分钟

4.计划免疫及其评价30分钟

教

重点：传染病发生与传播的基本条件备注

学

重传染病的流行过程的三个基本条件

点

与影响传染病流行过程的因素

难

点计划免疫

难点：传染病的流行过程

计划免疫的效果评价

启

发1.传染源与传染来源有何不同？

提

传染过程的生物学基础是什么？

问2.

3.应如何选择预防接种的免疫学效果与流行病学效果考

核的现场？

外

、、

语infectiousdiseaseepidemiologysourceofinfection

要

求vaccination>expandedprogramonimmunization(EPI)

教

多媒体

学

手

段

参

考谭红专主编的《现代流行病学》第一版.2001

资

料姜庆五主编的《流行病学》第一版.2003

注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填写教案。

第12页

安徽医科大学流行病与卫生统计学教案

【预防医学专业】

周

次第8周，第2次课2006年10月22日备注

章

节

名流行病学实验研究

称

授

课

方教学

理论课（）;实践课（）；实习课（J）2

式时数

教1.结合课题掌握预防接种效果评价的常用指标；

学

目2.学会预防接种计划的制定和实施方案的设计；

的

及3.了解流行病学实验研究的基本概念。

要

求

时间

教学主要内容

分酉己

1.流行病学实验研究设计评价：基础研究；实验设45分钟

计；疫苗和免疫；实验室检测；研究人群；结果

2.预防接种效果评价：疫苗的免疫学及流行病学效45分钟

果评价；预防接种成本效益分析；预防接种效果

评价实验设计

教

重点：干预组与对照组的可比性分析备注

学

重预防接种效果评价的常用指标的定义及其计算

点

与免疫学效果评价与流行病学效果评价的指标

难

点难点：干预组与对照组的可比性分析

GMT的计算

预防接种效果评价实验设计

启

发1.流行病学实验的基础研究有何目的？

提

什么是效果指数？什么是保护率？如何计算？

问2.

3.免疫学效果评价与流行病学效果评价的联系？

外

、

语Protectiverate(PR)indexofeffectiveness(IE)

要

求

教

计算与讨论

学

手

段

参

考谭红专主编的《现代流行病学》第一版.2001

资

料姜庆五主编的《流行病学》第一版.2003

注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填写教案。

第13页

安徽医科大学流行病与卫生统计学教案

【预防医学专业】

周

次第9周，第1次课2006年10月28日备注

章

节

名疾病预防策略与措施

称

授

课

方教学

理论课（J）;实践课（）；实习课（）3

式时数

教1.熟悉疾病的预防策略和措施以及疾病的监测；

学

目2.掌握疾病的三级预防；

的

及3.掌握疾病监测的定义及主要方法。

要

求

时间

教学主要内容

分酉己

1.疾病预防的策略与措施15分钟

2.我国公共卫生领域面临的形势25分钟

3.全球卫生策略和初级卫生保健25分钟

4.疾病的三级预防40分钟

5.疾病监测30分钟

教

重点：疾病的三级预防备注

学

重疾病监测地定义、种类、监测系统

点

与传染病的监测

难

点难点：疾病的一级预防

疾病监测

启

疾病的预防策略和措施有何不同？

发1.

提

三级预防的内容是什么？

问2.

3.一级预防的双向策略指什么？

外

语primaryhealthcare(PHC)>tertiaryprevention>surveillanceof

要

求disease>behavioralsurveillancesurvey(BSS)

教

多媒体

学

手

段

参

谭红专主编的《现代流行病学》第一版、

考2001

资

姜庆五主编的《流行病学》第一版、

料2003

注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填写教案。

第14页

安徽医科大学流行病与卫生统计学教案

【预防医学专业】

周

次第9周，第2次课2006年10月29日备注

章

节

名流行病学调查实例分析

称

授

课

方教学

理论课（）;实践课（）；实习课（J）2

式时数

教1.通过实例一学会运用流行病学原理和方法，逐步进行流

学

目行病学调查分析，最终查明疾病发生和流行的原因；

的

及2.通过实例二熟悉病因不明疾病的病因流行病学研究的步

要

求骤与方法。

时间

教学主要内容

分酉己

1.案例一：原因不明皮炎流行病学调查：寻找线索；45分钟

形成假设；病因假设；制定预防措施

2.案例二：原因不明脑炎流行病学调查寻找线索；45分钟

形成假设；病因假设；制定预防措施

教

重点：原因不明疾病病因调查的原则与方法备注

学

重难点：如何根据流行特点提出病因假设

点

与逐步验证病因假设的方法

难

点

启

1.能否可以从专科门诊来推算此次皮炎流行的发病率？

发

提为什么？

问

2.通过两个案例的调查总结原因不明疾病流行学调查的

基本步骤和方法。

外

语

要

求

教

计算与讨论

学

手

段

参

谭红专主编的