2022-2023学年广东省深圳市罗湖区八年级（上）期中语文试卷

第1页（共1页）2022-2023学年广东省深圳市罗湖区八年级（上）期中语文试卷一、基础。（24分）1．（10分）根据课文默写古诗文。（1）树树皆秋色，。（王绩《野望》）（2），浅草才能没马蹄。（白居易（钱塘湖春行》）（3）晴川历历汉阳树，。（崔颢《黄鹤楼》）（4）曹操的《龟虽寿》中，运用比喻手法来表现自己老当益壮、自强不息精神的句子是：，；，。（5）萧关逢候骑，。（王维《使至塞上》）（6）庭下如积水空明，，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）（7），终岁常端正。（刘桢《赠从弟（其二）》）2．（4分）根据拼音写出相应的词语。（1）hàohàn的大海可以做证，为了这一梦想成真，古老的中华民族，已经等了近百年。（2）秋天的不经意，来得那么qiǎorán无声，只吹一下，便把梧桐变黄了。（3）国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似cuīkūlāxiǔ军无斗志，纷纷溃退。（4）10月16日上午10点，来自全国2296名中国共产党第二十次全国代表，集聚人民大会党，zhèngjīnwēizuò聆听习近平总书记重要讲话。3．（2分）下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）A．设计师和工程师们殚精竭虑，耗费了四年时间，终于完成了这栋大楼的设计和施工。 B．他满怀激情地演讲着，那抑扬顿挫的声音紧紧抓住了听众的心。 C．面对警察的问话，犯罪嫌疑人从容不迫，侃侃而谈。 D．调查研究要深入细致，一丝不苟；粗枝大叶，马马虎虎，是不能达到目的的。4．（2分）下列对病句的修改不正确的一项是（）A．11月11日，第九届天猫双11全球狂欢节最终成交额1682亿元，无线成交额约占90%以上。（把“以上”改为“左右”） B．发展社会主义协商民主，健全民主制度，扩充民主形式，拓宽民主渠道，保证人民当家作主落实到国家政治生活和社会生活之中。（将“扩充”改为“丰富”） C．坚持在发展中改善和保障民生，必须多谋民生之利、多解民生之忧，增进民生福祉，促进社会公平正义。（将“改善”和“保障”调换位置） D．虽然在日常生活中使用网络语言无伤大雅，但是应该尽量避免少在书面交流方面使用。（删掉“避免”或删掉“少”）5．（3分）本册教材第二单元综合性学习的主题：人无信不立。请依据以下情境，按要求作答。ㅤㅤ小深与小圳早上为了赶时间上学，小深骑单车不慎蹭坏了停在路边的轿车，小深担心迟到又不想逃避责任，想给车主留一纸条，以表诚信，但不知如何写。假如你是小圳，请你为小深代写这一纸条，其中要求体现懂礼貌、知诚信的内容，字数不超过100字。6．（3分）根据课内所学，请同学们尝试归纳以下新闻的标题。ㅤㅤ当前全球疫情仍处于高位，病毒还在不断变异，疫情的最终走向还存在很大不确定性。中国政府从自身国情出发制定并实施“动态清零”总方针，因时因势不断调整防控措施，最大限度保障人民生命健康，同时以良好的防控成效保障经济社会持续健康稳定发展。算算账，“动态清零”总方针不仅是可持续而且是必须坚持的。二、阅读。（46分）7．（11分）阅读下面文段，回答问题。与朱元思书ㅤㅤ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。ㅤㅤ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。ㅤㅤ③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（1）解释下列加点词语在句子中的意思。①水皆缥碧②负势竞上③蝉则千转不穷④互相轩邈（2）用现代汉语翻译下面句子。①从流飘荡，任意东西。②经纶世务者，窥谷忘反。（3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是A.“与朱元思书”中的“书”是作者写的信，“猛浪若奔”的“奔”为奔驰之意，“一百许里”的“许”表约数，“左右”的意思。B.从结构上看，本文为总分结构，第一段总写“富春江山水的特点，然后分别具体描绘异水和奇山。C.作者在表现山奇时，一写山高，二写谷深，三写林密。D.“鸢……返”一句流露出作者厌恶官场，超脱尘世的清高思想，同时又反衬大自然的诱人魅力。8．（9分）课外文言文。ㅤㅤ任城威王彰①，字子文。少善射御，膂力过人，手格猛兽，不避险阻。数从征伐，志意慷慨。太祖尝抑之曰：“汝不念读书慕圣道而好乘汗马击剑此一夫之用何足贵也！”课②彰读《诗》《书》，彰谓左右曰：“丈夫一为卫、霍③，将十万骑驰沙漠，驱戎狄，立功建号耳，何能作博士邪？”太祖尝问诸子所好，使各言其志。彰曰；“好为将。”太祖曰：“为将奈何？”对曰：“被坚执锐，临难不顾，为士卒先；赏必行，罚必信。”太祖大笑。建安二十一年，封鄢陵侯。（节选自《三国志•魏书》）【注释】①彰：曹彰。②课：督促。③卫，霍：汉朝名将卫青、霍去病。（1）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是A.少善射御/择其善者而从之B.将十万骑驰沙漠/晓雾将歇C使各言其志/吾十有五而志于学D.被坚执锐，临难不顾/军士吏被甲（2）请用三条“/”给文中画线的句子断句。汝不念读书慕圣道而好乘汗马击剑此一夫之用何足贵也（3）翻译句子：太祖尝问诸子所好，使各言其志。（4）对于曹彰好武，太祖曹操起先制止，为什么后又大笑并封曹彰为候？9．（10分）实用类文本阅读。ㅤㅤ材料一：ㅤㅤ①千万经典，孝义为先。ㅤㅤ②父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。ㅤㅤ③时时体贴爹娘意，莫教爹娘心挂牵。ㅤㅤ④好饭先尽爹娘用，好衣先尽爹娘穿。（摘自《经典国学》，有改动）ㅤㅤ材料二：由某电视台主办的“寻找最美孝心少年”公益活动颁奖词：ㅤㅤ这些荣获2013年“最美孝心少年”称号的孩子，他们的家庭各有各的不幸，而他们都义无反顾地承担起了照顾家人的重任，有些孩子的付出甚至远远超出了成人所能承受……当我们被少年们的孝行感动时，再回过头来看看身边自己的孩子，他们是否感激你的关爱？是否懂得帮你分忧？对你的态度是否友善……当今社会正处于转型期，孝心缺失是一个社会的典型问题。孩子孝心的缺失，导致他们对人对事都冷酷无情。若你希望自己的孩子将来成为一个具有良好品德的孩子，就赶快从孩子幼年抓起，对他进行孝心教育吧！（摘自互联网）ㅤㅤ材料三：中学生与父母关系的调查表项目知道父母生日知道家庭收入外出给父母打招呼主动做家务不与父母顶嘴与父母谈心吃饭为父母夹菜肯定35%10%60%10%30%5%5%否定65%90%40%80%70%70%90%从不10%25%5%（摘自互联网）ㅤㅤ材料四：ㅤㅤ天津市对多所学校中学生进行有关“孝心”的校园调查显示，九成学生认为“只要好好学习，考高分就是孝敬父母”。不少受访学生坦言，他们并不觉得记住长辈生日、帮父母做饭就是孝心的体现。负责调查的教师称，孩子对考好成绩就是“孝心”的理解，反映出目前中学生对“孝心”的理解和执行有偏差，中国传统孝道迷失在考分红榜之下。“孝心”教育在家庭、学校和社会教育中的缺失，主要体现在长幼失序、德智失序、育孝失力。在家庭生活中，我们常看到这样的镜头：孩子吃完饭，将碗筷往桌上一扔便匆匆离席，从不帮忙收拾饭桌；孩子身体稍有不适，父母便急前忙后，父母生病，孩子却抱怨爸妈不能像往常一样照顾他……我们的孩子脾气越来越臭，只知索取，不知感恩；只享受被爱，不知要担负责任。天津市中小学德育协会专家组成员魏永田表示，孝心教育是构建和谐社会、和谐家庭、和谐集体的基础。针对独生子女的“孝心”教育迫在眉睫，全社会应给予“孝心”教育更多的关注。（摘自互联网）（1）下列对文章的分析理解，不正确的一项是A.“孝心”教育在家庭、学校和社会教育中的缺失，主要体现在长幼失序、德智失序、育孝失力。B.当今社会正处于转型期，孝心缺失是一个社会的典型问题。孩子孝心的缺失，导致他们对人对事都冷酷无情。C.虽然考分红榜之下的孝道有其合理性，但少数中学生不关心家庭和父母的现象也应引起全社会的关注。D.孝心教育是构建和谐社会、和谐家庭、和谐集体的基础。“孝心”教育迫在眉睫，全社会都应给予更多关注。（2）请根据材料一概括孝道在传统教育中的表现和地位。（3）综合以上材料，请对学校校长提出你对孝心教育的建议。10．（16分）阅读下面的文章，完成下列各题。老海棠树（史铁生）①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。③老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我……④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。”⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶﹣﹣”我记得她终于抬起头时，眼里竞无对我的责备。⑧……⑨如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”﹣﹣这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。（1）文章写了关于奶奶的哪些事情？请用简洁的语言分点概括。（2）请简要分析下面句子中人物描写的方法和人物的心理状态。奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”（3）文章是回忆奶奶的，为什么要在第③段写“我”在老海棠树上的活动？（4）从全文看，以“老海棠树”为题有什么好处？（5）读了文章后你应该有很多感受，假如你是作者，想对奶奶说点什么？三、写作。（50分）11．（50分）成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现，帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光……请以“留一点给自己”为题，写一篇记叙文。要求：（1）将标题补充完整；（2）字数不少于600；（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名。四、附加题。（10分）12．阅读下面名著选段，完成问题。ㅤㅤ我开始担心他会不会真的把我当作带领那些民团的头子。我刚从白党——他们如果在无人地带捉住了我，一定会叫我是赤党那里逃身出来，仅仅是为了要给赤党抓住叫我是白党吗？但是这时突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着一脸黑色大胡子。他走上前来，用温和文雅的口气向我招呼：“哈罗，你想找什么人吗？”他是用英语讲的！（1）以上片段选自名著，又名，作者是（国籍）的（2）以上内容描写的“青年军官”是谁？根据文段内容和你的阅读经验，概括其性格特点。

2022-2023学年广东省深圳市罗湖区八年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、基础。（24分）1．（10分）根据课文默写古诗文。（1）树树皆秋色，山山唯落晖。（王绩《野望》）（2）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（白居易（钱塘湖春行》）（3）晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》）（4）曹操的《龟虽寿》中，运用比喻手法来表现自己老当益壮、自强不息精神的句子是：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（5）萧关逢候骑，都护在燕然。（王维《使至塞上》）（6）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）（7）冰霜正惨凄，终岁常端正。（刘桢《赠从弟（其二）》）【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据题意不能出现错别字。【解答】（1）山山唯落晖（注意“晖”的书写）（2）乱花渐欲迷人眼（3）芳草萋萋鹦鹉洲（注意“鹉”的书写）（4）老骥伏枥志在千里烈士暮年壮心不已（注意“老骥”的书写）（5）都护在燕然（6）水中藻、荇交横（注意“荇”的书写）（7）冰霜正惨凄2．（4分）根据拼音写出相应的词语。（1）hàohàn浩瀚的大海可以做证，为了这一梦想成真，古老的中华民族，已经等了近百年。（2）秋天的不经意，来得那么qiǎorán悄然无声，只吹一下，便把梧桐变黄了。（3）国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似cuīkūlāxiǔ摧枯拉朽军无斗志，纷纷溃退。（4）10月16日上午10点，来自全国2296名中国共产党第二十次全国代表，集聚人民大会党，zhèngjīnwēizuò正襟危坐聆听习近平总书记重要讲话。【分析】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。【解答】本题考查学生根据拼音写字词的能力。答案：（1）浩瀚（2）悄然（3）摧枯拉朽（4）正襟危坐3．（2分）下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）A．设计师和工程师们殚精竭虑，耗费了四年时间，终于完成了这栋大楼的设计和施工。 B．他满怀激情地演讲着，那抑扬顿挫的声音紧紧抓住了听众的心。 C．面对警察的问话，犯罪嫌疑人从容不迫，侃侃而谈。 D．调查研究要深入细致，一丝不苟；粗枝大叶，马马虎虎，是不能达到目的的。【分析】本题考查词语使用。【解答】ABD.恰当。C.不当，从容不迫：不慌不忙，沉着镇定。用在句中褒贬不当。故选：C。4．（2分）下列对病句的修改不正确的一项是（）A．11月11日，第九届天猫双11全球狂欢节最终成交额1682亿元，无线成交额约占90%以上。（把“以上”改为“左右”） B．发展社会主义协商民主，健全民主制度，扩充民主形式，拓宽民主渠道，保证人民当家作主落实到国家政治生活和社会生活之中。（将“扩充”改为“丰富”） C．坚持在发展中改善和保障民生，必须多谋民生之利、多解民生之忧，增进民生福祉，促进社会公平正义。（将“改善”和“保障”调换位置） D．虽然在日常生活中使用网络语言无伤大雅，但是应该尽量避免少在书面交流方面使用。（删掉“避免”或删掉“少”）【分析】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A．有误，去掉“以上”；B．正确；C．正确；D．正确。故选：A。5．（3分）本册教材第二单元综合性学习的主题：人无信不立。请依据以下情境，按要求作答。ㅤㅤ小深与小圳早上为了赶时间上学，小深骑单车不慎蹭坏了停在路边的轿车，小深担心迟到又不想逃避责任，想给车主留一纸条，以表诚信，但不知如何写。假如你是小圳，请你为小深代写这一纸条，其中要求体现懂礼貌、知诚信的内容，字数不超过100字。【分析】本题考查语言表达。留言条要体现懂礼貌、知诚信的内容，言简意赅，将事情说明清楚，字数不超过100字。【解答】答案：、示例：尊敬的×××（车牌号）车主：我是×x中学的一名学生，今天上学途中不小心蹭坏了您的车，非常抱歉！因为没等到您，所以无法及时赔偿，我还要去上学，所以给您留言。请您看到纸条后联系我。我的联系方式是：×××。一个中学生x年x月x日6．（3分）根据课内所学，请同学们尝试归纳以下新闻的标题。ㅤㅤ当前全球疫情仍处于高位，病毒还在不断变异，疫情的最终走向还存在很大不确定性。中国政府从自身国情出发制定并实施“动态清零”总方针，因时因势不断调整防控措施，最大限度保障人民生命健康，同时以良好的防控成效保障经济社会持续健康稳定发展。算算账，“动态清零”总方针不仅是可持续而且是必须坚持的。【分析】本题考查学生对新闻标题的拟写能力。结合平时拟写新闻标题的要领解答即可。【解答】拟写新闻的标题可以从概括新闻的内容入手，新闻的标题是新闻的眼睛，要求高度概括新闻内容，往往不需要时间、地点、背景等，因为标题下有具体内容，只要求两个必备因素：人（或单位、事物）、事件，在本题标语中，可突出新闻材料的关键词语“‘动态清零’总方针”；事件：“动态清零”总方针不仅是可持续而且是必须坚持的，注意标题结尾不要加标点符号。据此解答即可。答案：“动态清零”总方针不仅是可持续而且是必须坚持的二、阅读。（46分）7．（11分）阅读下面文段，回答问题。与朱元思书ㅤㅤ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。ㅤㅤ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。ㅤㅤ③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（1）解释下列加点词语在句子中的意思。①水皆缥碧青白色。②负势竞上凭借。③蝉则千转不穷同“啭”鸟鸣声。这里指蝉鸣。④互相轩邈向远处伸展。形容词活用为动词。（2）用现代汉语翻译下面句子。①从流飘荡，任意东西。②经纶世务者，窥谷忘反。（3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是AA.“与朱元思书”中的“书”是作者写的信，“猛浪若奔”的“奔”为奔驰之意，“一百许里”的“许”表约数，“左右”的意思。B.从结构上看，本文为总分结构，第一段总写“富春江山水的特点，然后分别具体描绘异水和奇山。C.作者在表现山奇时，一写山高，二写谷深，三写林密。D.“鸢……返”一句流露出作者厌恶官场，超脱尘世的清高思想，同时又反衬大自然的诱人魅力。【分析】译文：①烟雾都消散尽净，天空和群山融为一色。我乘着船随着江流漂荡，任凭船按照自己的意愿，时而向东，时而向西。从富阳到桐庐一百里左右的水路上，山水奇特独异，天下独一无二。②水都是浅青色的，深深的江水清澈见底。一直看下去，水底游动的鱼儿和细小的石头都可以看得很清楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪像飞奔的骏马。③江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树木，让人心生寒意，高山凭依高峻的地势争着向上，往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成无数山峰。山间泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地鸣叫，猿不停地啼叫着。看到这些雄奇的山峰，那些极力追求功名利禄的人，追逐名利的心就会平静下来；看到这些幽美的山谷，忙于治理国家大事的人，就会流连忘返。横斜的树木遮蔽了上面的天空，即使在白天，林间也昏暗如黄昏；稀疏的枝条互相掩映，有时还能露出阳光。【解答】（1）本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。①句意：水都是淡青色的。缥碧，青白色。②句意：高山凭依高峻的地势争着向上。负，凭借。③句意：蝉长久不断地鸣叫。转，同“啭”鸟鸣声。这里指蝉鸣。④句意：往高处和远处伸展。邈，向远处伸展。形容词活用为动词。（2）本题主要考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。①重点词：从，跟，随。东西，方向，在此做动词，向东漂流，向西漂流。句意：我乘着船随着江流漂荡，任凭船按照自己的意愿，时而向东，时而向西。②重点词：经纶，筹划、治理。世务，政务。窥，看。反，同“返”，返回。句意：那些忙于治理世俗政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。（3）本题考查学生对文章内容的理解能力。A.有误，猛浪若奔：凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。奔，飞奔的马；BCD.正确。故选：A。答案：（1）①青白色。②凭借。③同“啭”鸟鸣声。这里指蝉鸣。④向远处伸展。形容词活用为动词。（2）①我乘着船随着江流漂荡，任凭船按照自己的意愿，时而向东，时而向西。②那些忙于治理世俗政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返；（3）A8．（9分）课外文言文。ㅤㅤ任城威王彰①，字子文。少善射御，膂力过人，手格猛兽，不避险阻。数从征伐，志意慷慨。太祖尝抑之曰：“汝不念读书慕圣道而好乘汗马击剑此一夫之用何足贵也！”课②彰读《诗》《书》，彰谓左右曰：“丈夫一为卫、霍③，将十万骑驰沙漠，驱戎狄，立功建号耳，何能作博士邪？”太祖尝问诸子所好，使各言其志。彰曰；“好为将。”太祖曰：“为将奈何？”对曰：“被坚执锐，临难不顾，为士卒先；赏必行，罚必信。”太祖大笑。建安二十一年，封鄢陵侯。（节选自《三国志•魏书》）【注释】①彰：曹彰。②课：督促。③卫，霍：汉朝名将卫青、霍去病。（1）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是DA.少善射御/择其善者而从之B.将十万骑驰沙漠/晓雾将歇C使各言其志/吾十有五而志于学D.被坚执锐，临难不顾/军士吏被甲（2）请用三条“/”给文中画线的句子断句。汝不念读书慕圣道而好乘汗马击剑此一夫之用何足贵也（3）翻译句子：太祖尝问诸子所好，使各言其志。（4）对于曹彰好武，太祖曹操起先制止，为什么后又大笑并封曹彰为候？【分析】参考译文：任城威王曹彰，字子文，年少时擅长射箭骑马，力大过人，徒手与猛兽搏斗，不躲避险阻，多次跟从（太祖）征战，意气慷慨，斗志昂扬。太祖曹操曾批评他说：“你不想读书、敬慕圣贤之道，却喜好骑马击剑，这只是匹夫之勇，哪值得看重啊。”（太祖）督促曹彰读《诗》《书》。曹彰对左右的人说：“大丈夫若想成为卫青、霍去病那样的将军，就应该率领十万骑兵驰骋大漠，驱逐异族，建功立业，怎么能做博士呢？”太祖曾经问几个儿子的爱好，让他们各自说说自己的志向。曹彰说：“爱好做将帅。”太祖说：“做将帅应该怎样？”（曹彰）回答说：“穿坚硬的铠甲，拿着锐利的兵器，而面临灾难义无返顾，作士卒的表率，奖赏一定实行，惩罚一定信守诺言。”太祖大笑。建安二十一年，被封为鄢陵侯。【解答】（1）本题考查理解文言词语的一词多义。答题时要结合具体的语言环境来分析。A.不同，善：擅长/优点；B.不同，将：带领/将要；C.不同，志：志向/立志；D.相同，被：两个都是通假字，同“披”，穿的意思。故选：D。（2）本题考查给文言语句断句。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析判断句子的停顿。本句的意思是：你不想读书、敬慕圣贤之道，却喜好骑马击剑，这只是匹夫之勇，哪值得看重啊。可据此断句为：汝不念读书慕圣道/而好乘汗马击剑/此一夫之用/何足贵也。（3）本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。本句的重点词有：尝，曾经；好，爱好；言，说。句意为：太祖曾经问几个儿子的爱好，让他们各自说说自己的志向。（4）本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。结合内容，从“丈夫一为卫、霍，将十万骑驰沙漠，驱戎狄，立功建号耳，何能作博士邪”“被坚执锐，临难不顾，为士卒先；赏必行，罚必信”等语句中可知，太祖听了曹彰的话，明白了他的理想是做一个身先士卒、赏罚分明、建功立业的将军，而不是做一介武夫。据此回答即可。答案：（1）D（2）汝不念读书慕圣道/而好乘汗马击剑/此一夫之用/何足贵也（3）太祖曾经问几个儿子的爱好，让他们各自说说自己的志向。（4）因为太祖听了曹彰的话，明白了他的理想是做一个身先士卒、赏罚分明、建功立业的将军，而不是做一介武夫。9．（10分）实用类文本阅读。ㅤㅤ材料一：ㅤㅤ①千万经典，孝义为先。ㅤㅤ②父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。ㅤㅤ③时时体贴爹娘意，莫教爹娘心挂牵。ㅤㅤ④好饭先尽爹娘用，好衣先尽爹娘穿。（摘自《经典国学》，有改动）ㅤㅤ材料二：由某电视台主办的“寻找最美孝心少年”公益活动颁奖词：ㅤㅤ这些荣获2013年“最美孝心少年”称号的孩子，他们的家庭各有各的不幸，而他们都义无反顾地承担起了照顾家人的重任，有些孩子的付出甚至远远超出了成人所能承受……当我们被少年们的孝行感动时，再回过头来看看身边自己的孩子，他们是否感激你的关爱？是否懂得帮你分忧？对你的态度是否友善……当今社会正处于转型期，孝心缺失是一个社会的典型问题。孩子孝心的缺失，导致他们对人对事都冷酷无情。若你希望自己的孩子将来成为一个具有良好品德的孩子，就赶快从孩子幼年抓起，对他进行孝心教育吧！（摘自互联网）ㅤㅤ材料三：中学生与父母关系的调查表项目知道父母生日知道家庭收入外出给父母打招呼主动做家务不与父母顶嘴与父母谈心吃饭为父母夹菜肯定35%10%60%10%30%5%5%否定65%90%40%80%70%70%90%从不10%25%5%（摘自互联网）ㅤㅤ材料四：ㅤㅤ天津市对多所学校中学生进行有关“孝心”的校园调查显示，九成学生认为“只要好好学习，考高分就是孝敬父母”。不少受访学生坦言，他们并不觉得记住长辈生日、帮父母做饭就是孝心的体现。负责调查的教师称，孩子对考好成绩就是“孝心”的理解，反映出目前中学生对“孝心”的理解和执行有偏差，中国传统孝道迷失在考分红榜之下。“孝心”教育在家庭、学校和社会教育中的缺失，主要体现在长幼失序、德智失序、育孝失力。在家庭生活中，我们常看到这样的镜头：孩子吃完饭，将碗筷往桌上一扔便匆匆离席，从不帮忙收拾饭桌；孩子身体稍有不适，父母便急前忙后，父母生病，孩子却抱怨爸妈不能像往常一样照顾他……我们的孩子脾气越来越臭，只知索取，不知感恩；只享受被爱，不知要担负责任。天津市中小学德育协会专家组成员魏永田表示，孝心教育是构建和谐社会、和谐家庭、和谐集体的基础。针对独生子女的“孝心”教育迫在眉睫，全社会应给予“孝心”教育更多的关注。（摘自互联网）（1）下列对文章的分析理解，不正确的一项是CA.“孝心”教育在家庭、学校和社会教育中的缺失，主要体现在长幼失序、德智失序、育孝失力。B.当今社会正处于转型期，孝心缺失是一个社会的典型问题。孩子孝心的缺失，导致他们对人对事都冷酷无情。C.虽然考分红榜之下的孝道有其合理性，但少数中学生不关心家庭和父母的现象也应引起全社会的关注。D.孝心教育是构建和谐社会、和谐家庭、和谐集体的基础。“孝心”教育迫在眉睫，全社会都应给予更多关注。（2）请根据材料一概括孝道在传统教育中的表现和地位。（3）综合以上材料，请对学校校长提出你对孝心教育的建议。【分析】本题考查关于“孝心”教育的非连续性文本阅读能力。第一题考查对材料的理解能力；第二题考查分析概括能力；第三题考查语言表达能力。【解答】（1）ABD.正确。C.有误，“虽然考分红榜之下的孝道有其合理性”无中生有，原文中提到的是“中国传统孝道迷失在考分红榜之下”，并没有提到其有合理性。故选：C。（2）材料一中的“千万经典，孝义为先”，说明了把尽孝道放在了首要地位。表现则体现在“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒”，说明了如果父母呼唤自己，应该及时应答，不要故意拖延迟缓；如果父母交代自己去做事情，应该立刻动身去做，不要故意拖延或推辞偷懒。“时时体贴爹娘意，莫教爹娘心挂牵”，就是每时每刻顺着爸妈，无论什么都顺着她们，无论对错都体谅关心他们，不要让父母担心，提示我们做个关心父母的好儿女。“好饭先尽爹娘用，好衣先尽爹娘穿”，意思是好饭先给父母吃，好衣先给父母穿。（3）上述材料中，都讲述了孝心的重要性，孝心教育是构建和谐社会、和谐家庭、和谐集体的基础。“孝心”教育迫在眉睫，全社会都应给予更多关注。而在当今的学校教育中，“孝心”教育势在必行。此题为开放题，答案不唯一，言之有理即可。示例：孝心教育要从小抓起，常抓不懈。学校可以搜集社会上或本校中能体现孝心的典型事例来宣传，还可以不定期地给学生布置一些家务活动作为一项家庭作业来完成。答案：（1）C（2）表现：回答父母的呼唤，动身做父母交代的事情；顺从父母心意，体谅关心父母；有好东西先给父母享用。地位：在传统教育中，孝道非常重要，是被放在第一位的。（3）示例：孝心教育要从小抓起，常抓不懈。学校可以搜集社会上或本校中能体现孝心的典型事例来宣传，还可以不定期地给学生布置一些家务活动作为一项家庭作业来完成。10．（16分）阅读下面的文章，完成下列各题。老海棠树（史铁生）①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。③老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我……④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。”⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶﹣﹣”我记得她终于抬起头时，眼里竞无对我的责备。⑧……⑨如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”﹣﹣这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。（1）文章写了关于奶奶的哪些事情？请用简洁的语言分点概括。（2）请简要分析下面句子中人物描写的方法和人物的心理状态。奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”（3）文章是回忆奶奶的，为什么要在第③段写“我”在老海棠树上的活动？（4）从全文看，以“老海棠树”为题有什么好处？（5）读了文章后你应该有很多感受，假如你是作者，想对奶奶说点什么？【分析】全文共记叙了有关奶奶的七件往事：树下唤孙、送饭，糊纸袋，补花，洗菜，扫院子，灯下学习。以老海棠树为线索，贯穿全文；老海棠树象征了奶奶，在“我”的记忆里与奶奶的形象不能分开；含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。【解答】（1）本题考查学生的概括能力。作答此类题目，需要紧密联系文本，根据文本内容，概括全面，用语精炼。第二段所写为奶奶树下唤孙，送饭。第三段所写为奶奶在树下糊纸袋。第五段所写为奶奶在树下补花，洗菜。第六段所写为奶奶在树下扫院子。第七段所写为奶奶在树下学习。（2）本题考查描写手法和人物心理的分析，可从人物描写的角度入手。划线句为对奶奶的动作和语言描写。根据第五段内容可知，这句话表现了奶奶对工作的渴望和对孩子不理解自己的不满之意。（3）本题考查某一情节在全文里的作用。回答时，先从本句分析，说一下这个句子本身的作用，可能是交代了什么情节，表现了什么，然后再说一下和前后文的作用，是不是和后文形成照应或者铺垫作用。此句的作用为：表现了我在海棠树上的快乐，借以反映奶奶对我的关心（本句的作用），为下文写我和奶奶的亲情做铺垫（和前后文的作用）。（4）本题考查题目作用。题目常有概括故事内容，表明主旨，充当线索，激发读者阅读兴趣的作用。根据文本内容可知，本文所写的奶奶的几件小事都与海棠树有关，所以它是线索。海棠树也是奶奶的象征。，在我的记忆里与奶奶不可分割，这棵树见证了奶奶的衰老与我的成长，含蓄的表现了奶奶和我的亲情。（5）该题考查的是的对内容展开想象，结合当时“我”的心情去写，如果有机会对奶奶表达自己的歉意，我一定对她说声“对不起”，然后告诉她要“活到老学到老”，告诉她“我”在她身上学到的美好品质，意思表达正确即可。答案：（1）（3分）树下唤孙、送饭，糊纸袋，补花，洗菜，扫院子，树下学习（读《扫盲识字课本》、读报、请教）。（2）对奶奶的动作、语言描写，表现了奶奶对一份有尊严的工作的渴望和对孩子不理解自己的不满。（3）表现“我”在老海棠树上的快乐，借以反映奶奶对“我”的关心；为下文进一步写“我”和奶奶的亲情作铺垫。（4）以老海棠树为线索，贯穿全文；老海棠树象征了奶奶，在“我”的记忆里与奶奶的形象不能分开；含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。（答思念、内疚、关爱等情感亦可）评分标准：3分，线索1分，内容1分，情感1分。（5）示例：我会为奶奶倒杯水，然后诚恳地向她表示歉意，跟她说“活到老学到老”是一种精神，她的执著追求是给予我的一笔宝贵财富。三、写作。（50分）11．（50分）成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现，帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光……请以“留一点微笑给自己”为题，写一篇记叙文。要求：（1）将标题补充完整；（2）字数不少于600；（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名。【分析】这是一道半命题作文。已给词语并无理解障碍，且题目中已给出了提示性的语段。只需学生根据自己要表现的主旨补齐题目，然后选择合适的材料来成文即可。【审题立意】本题切不可理解为留一点实际的物体给自己，应理解为自己要保持什么样的心态或是应有什么信念等。根据确定的主旨来补齐题目。如要表现乐观，可补上“微笑”，如果表现坚强可补上“挫折”等等。【思路点拨】本文如写成记叙文，就要选择生活中发生在自己身上的或是自己看到的，能表现主旨的一件或几件小事。如果写成散文，就要选择自己的一些深刻的感悟。如果写成议论文，就要确定合适的中心论点，然后选择合适的事实论据或是道理论据，用清晰的论证思路来证明观点的正确。后两种情况不建议采用，难度太大了。【文体选择】因为题目中并没有文体的要求，根据文章的主旨，本文写成记叙文，散文，议论文均可，但不建议学生写成散文和议论文，因为这两者需要学生有极强的文字功底，还是建议写成记叙文。【细节描写】所谓细节，就是很小的场面，在构思时，应确定三到四个能刻画人物性格，或是能烘托某种气氛的细节来进行重点刻画。通过多种描写方法的综合运用来再现场面。【解答】【示例】留一点微笑给自己世