人教部编版语文五年级上册第19课《父爱之舟》精美课件

第1课时19

父爱之舟统编版语文五年级上册课前导入

父爱是一本厚重的书，承载着岁月的沧桑之痕。父爱是一条涓涓的细流，滋润着儿女的心田。可很多时候父爱都是含蓄的，是隐秘的，是深藏着的……助学资料吴冠中（1919—2010）生平介绍：江苏宜兴人，当代著名画家、美术教育家。20世纪现代中国绘画的代表画家之一。主要作品：油画《长江三峡》《北国风光》《小鸟天堂》等。个人文集《吴冠中谈艺集》《吴冠中散文选》等。字词乐园蚕茧客栈冤枉恍惚高跷偏僻启迪嫁妆缴获榜样兼备嘲笑枕头蚕茧客栈

冤枉恍惚高跷偏僻启迪

嫁妆缴获榜样兼备嘲笑

枕头jiǎnzhànyuānwǎnɡqiāopìdíjiàjiǎobǎnɡjiāncháozhěn我会读hū收集蚕茧枕栈冤枉惚跷僻迪嫁缴榜兼嘲茧蚕考疼席屑启迪糖我会写钉陪毕枕煮（蚕丝）（考试）（疼爱）（凉席）（糖果）（纸屑）（启发）（启迪）（钉子）（陪伴）（毕业）（煮饭）（枕头）钉纽扣钉马掌多音字钉例句他将一颗钉（

dīng

）子钉（

dìng

）在了木板上。（dīng）钉子图钉（dìng）结构：半包围结构组词：疼痛疼爱造句：爷爷奶奶都十分疼爱我。téng部首：疒书写指导：“广”要写得稍大，包住“冬”。点击播放重点字讲解结构：左右结构组词：糖果冰糖造句：吃太多糖会坏牙。táng部首：米书写指导：左窄右宽。“米”的最后一捺变点，“唐”写得稍小。点击播放结构：上下结构

组词：完毕毕竟造句：我们马上就要毕业了，大家依依不舍。bì部首：比书写指导：注意上部是“比”，下部“十”横长竖短。点击播放结构：左右结构

组词：枕头落枕造句：我的枕头特别舒服！zhěn部首：木书写指导：左窄右宽，“木”的捺变点，右部的撇写舒展。点击播放煮考屑注意红框部分，不要写错哦不要多写一横不要多写一点四点底金文和篆书的“兼”字就像一只手同时握着两株禾苗。趣识字——兼金文篆书楷书本义：一手同时抓握两株禾苗。简化兼朦胧：不清楚；模糊。恍恍惚惚：（记得、听得）不真切；不清楚。人山人海：形容聚集的人极多。恋恋不舍：形容舍不得离开。启迪：开导；启发。粜：卖出（粮食）。解词义初读感知快速通读课文，给课文划分段落，总结段意。注意：读准字音，读通句子。第一部分（1段）：以梦境开头，引出对往事的回忆。 

第二部分（2—9段）：写梦的内容，以小渔船为线索，写出了父亲对“我”满满的爱。

第三部分（10段）：写梦醒，“我”感动得哭了。课文主要讲了一件什么事?

作者以梦境回忆的方式追叙在艰难求学的经历中父亲对自己的关爱。课文中作者回忆了哪些难忘的生活场景?添桑叶、买枇杷住旅店逛庙会背“我”上学2凑钱缴学费报考师范缝补棉被34567—89请梳理文中作者的求学历程。初小鹅山高小无锡师范课堂小结这节课你有什么收获？1.认识了本课中的生字，会写本课中的字，

对课文中生词有所了解。2.了解了本文讲的主要内容，知道文中描写

了哪些生活场景。1.他xiān kāi（）炕xí（），从下面拿出了一个小布包。2.这里的sī chóu（）非常漂亮，吸引了很多人来买。3.他还没bì yè（）就在这里做jiān zhí（），非常辛苦。掀开席丝绸毕业兼职一、看拼音，写词语。课堂练习朦胧—（   ） 珍贵—（   ）

心酸—（   ） 启迪—（   ）恍恍惚惚—（）二、写出下列词语的近义词。模糊宝贵辛酸启发迷迷糊糊

三、连一连。盛大的快乐无比的地方偏僻的心思恋恋不舍的图案花样千变万化的节日课后作业1.认真书写本课生字和词语。2.从文中找出让你印象深刻的场景，在旁边

写下自己的阅读感受。第2课时19

父爱之舟统编版语文五年级上册课前导入上节课，我们学习了本课的生字和词语，了解了本文的主要内容，这节课让我们深入理解课文，感受文中浓浓的父爱。

品读鉴赏回顾：作者以梦境的形式回忆了哪些难忘的场景？作者以梦境的形式,回忆了父亲卖了茧子便给“我”买枇杷吃、住旅店被虫咬时父亲想为“我”换房间、和父亲逛庙会,还有关于上学的几个场景:雨雪天背“我”上学、凑钱缴学费、送“我”报考师范、为“我”缝补棉被等场景,让我们感受到浓浓的父爱。朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃……添桑叶、买枇杷父母辛劳。即使生活艰辛，父亲仍愿给“我”买枇杷吃，能感受到父亲对“我”的疼爱。有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙瘩。父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙瘩。反映了父亲的节俭。表现了父亲对“我”的关心和疼爱。住旅店茶房说没办法，要么加点儿钱换个较好的房间。父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的……平时十分节俭的父亲，愿意为“我”加钱换房间，可见父亲对“我”深深的爱。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。虽然没钱，但父亲不舍得让“我”受委屈，表现了父亲对“我”的理解和疼爱。逛庙会虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。虽然贫困的家境使父亲不能给“我”买各种吃的和玩具，但他给“我”的爱丝毫没有减少。家境贫困。背“我”上学读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学。我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。从这段描写中，你感受到了什么？父亲在雨雪中背着“我”艰难前行，反映了父亲对儿子的爱，流露出“我”对父亲的感激之情，这也正是“我从来不缺课，不逃学”的原因。父亲用母亲陪嫁的长汗巾做腰带，反映了家庭的贫困和父亲的节俭。凑钱缴学费于是家里粜稻，卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。家庭贫困，学费来之不易。父母对“我”深深的爱和无私的付出。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。“新滋味”指的是什么？“新滋味”指心酸的滋味，“我”既感激、心疼父亲，又担忧家庭境况，还因为不能为家庭分忧而愧疚。报考师范我唯一的法宝就是考试，从未落过榜。你是怎么理解这句话的？因为父亲经常说要“我”念好书，所以“我”上学时十分用心，不想辜负父亲的期待。只是我们的船不敢停到无锡师范附近，怕别的考生及家长见了嘲笑。从这句话中，你感受到了什么？这是父亲对“我”自尊心的保护，体现了父亲的细心和体贴。缝补棉被

不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被……我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！辛苦付出。将朱自清《背影》中的背影与父亲弯腰低头缝补的背影相映衬，突显了父爱之深。不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔下的乌篷船对我而言也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……为什么姑爹的小渔船对“我”来说“那么亲切，那么难忘”？因为这个小渔船承载着父亲对“我”的爱和期盼，也见证着“我”的成长。姑爹的小渔船在文中多次出现，父亲用小渔船为“我”做了些什么？父亲总是用姑爹的小渔船送“我”报考和上学，父亲在小渔船上摇橹、做饭、缝补棉被，这一切都是为了供“我”上学。我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！从这句话中，你体会到了作者对父亲怎样的情感？体会到了作者对父亲的怀念和感激之情。这样结尾有什么好处？……醒来，枕边一片湿。照应文章开头的“我刚刚梦醒”，委婉含蓄地表达了“我”对父亲的感激与怀念。作者为什么以“父爱之舟”作为文章的题目？从课文中找出相关内容说说你的理解。（课后习题第3题）因为父亲总是借姑爹的小渔船送“我”离开家乡去报考和上学，这只小船承载着父亲对“我”的期望和深沉的爱，是人生之舟、希望之舟、爱之舟。“父爱之舟”揭示了文章主题，也承载着“我”对父亲的思念。写法鉴赏细节描写1.选取能够突显主旨、具有代表性的细节进

行描写。2.细节描写要恰到好处，能够与文章的情节

发展相联系。3.细节描写要形象具体，用词准确传神。板书设计做梦回顾昨夜的梦梦中父爱如山住客栈，心疼“我”被臭虫咬逛庙会，买豆腐脑，做万花筒凑钱给“我”缴学费，为“我”铺床摇船送“我”报考、上学父爱之舟给“我”缝补棉被梦醒感激、怀念父亲给“我”买枇杷雨雪天背“我”上学主旨提炼本文以梦的形式呈现往事，描写了作者与父亲相处的几个生活场景，表现了父亲对作者无微不至的深沉的爱，抒发了作者对父亲的无限思念之情。被风雨垒起的岁月刻在父亲的额角上深深地勾勒出智慧与人生落花意已去父亲的风采不再依然逝去的痕迹盖满了遍地枯叶萋萋芳草早已销声匿迹岁月何故如此匆匆呢课外拓展父亲记得那一个黄昏父亲携着我的小手去看夕阳染着红霞的天空好像父亲期望着我的一个梦想我心虚地不敢直视父亲期盼的双眸浩瀚的云彩好像父亲对我的那深深的爱我幸福的想哭了年轻时的父亲总是对我说：我是大树，你是小树现在长大了的小树想对父亲说：你永远是我的大树随堂练习B.“父爱之舟”指姑爹的渔船，姑爹像父亲一样爱着“我”。C.“父爱之舟”是全文的线索，此舟在文中反复出现，串联起全文内容。A.“父爱之舟”情感内涵丰富，既写出了父爱的伟大，也见证了“我”的成长。1.下列对课文题目的分析有误的一项是（）B2.抄写课文中与这句话相对应的句子，并回

答问题。是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒。（1）对应的句子：

。

（2）这两句话在文中起到

的作用，

表达了作者对父亲的

。首尾呼应……醒来，枕边一片湿感激与怀念课后作业1.搜集关于父爱的名人名言。2.想一想你与父亲相处的细节，写一个让你

印象深刻的场景。3.完成作业课件中的相关练习。19

父爱之舟第1课时第2课时如果说母爱是水，那么父爱就是山；如果说母爱是温暖的春风，那么父爱就是火热的太阳。上一节课我们已经从梁晓声的文字里感受到了“慈母情深”，今天我们一起随着作者吴冠中去体会那深沉的父爱。第1课时导入课题吴冠中（1919—2010），江苏宜兴人，中国画家。油画代表作有《长江三峡》《北国风光》《鲁迅的故乡》等，个人文集有《吴冠中谈艺集》《吴冠中散文选》等。初读课文自读课文，读准字音，读通句子，把不理解的字词标上记号。恍恍惚惚客栈高跷出嫁冤枉嘲笑枕边缴学费蚕茧煮饭报考启迪偏僻纸屑恍恍惚惚客栈高跷

出嫁

冤枉

嘲笑枕边缴学费蚕茧

煮饭报考启迪偏僻纸屑hūzhànyuānwɑnɡqiāopìdíjiǎojiǎncháojiàzhěn不读“jiàn”不要读成“jiāo”不能读成“cáo”在该词中应读轻声zhǔkǎoxiè不能读成“xiāo”kǎo“老字头”的撇为长撇；“考”不要多写一横。写法“老人”杵着拐杖（丂kǎo）。巧记xiè“尸”的撇应伸展；“月”的竖为垂露竖。写法小“肖”来到屋前（尸）。巧记默读课文，画出让自己深受感动的句子，思考：课文讲了哪几件事？试着用小标题概括出来。父亲养蚕卖茧给“我”买枇杷；住客栈心疼“我”被虫咬，要加钱换房；逛庙会时，给“我”买豆腐脑自己却不吃；给“我”做万花筒；雨雪天背“我”上学；凑钱给“我”缴学费，送“我”上学，给“我”铺床；送“我”报考师范学校；夜里为“我”缝补棉被。梳理文章结构开头写“我”刚从梦中醒来中间具体写父爱的点点滴滴结尾再次写梦醒，照应开头品读感悟默读课文第2～4自然段，边读边想：文中哪个场景最打动你？在旁边批注你的感受。朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买琵琶吃……齐读第2自然段，说一说：这写的是什么场景？父母半夜添桑叶，父亲给“我”买枇杷。边读边圈出文中体现父亲特点的词句，重点读一读。议一议：你从文中读出了什么？从哪里读出来的？

读出了父母的艰辛和劳累，读出了父亲对“我”的疼爱。从“在半夜起来”“每年”等词语中能体现出来。再一次有感情地读这一段话，读出生活的艰辛和父亲对“我”的爱。朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买琵琶吃……归纳学法读画议再读根据这种学法学习其他的场景。父亲送“我”上学，住客栈时心疼“我”被虫咬，要加钱给“我”换好房间。

默读课文第3自然段，画出文中描写父亲生活节俭的词句。父亲那么节俭，为什么愿意加钱给“我”换好房间？“我”却不肯换，为什么？如果是你，你会怎么做？带着父亲对儿子的关爱，儿子对父亲的敬重和体贴，有感情地读一读这一段话。逛庙会，买热豆腐脑，做万花筒。边读边想象画面，说一说你仿佛看到了怎样的街市。小组讨论一下，你从文中读出了哪些信息？“我”家境贫困，尽管街上吃的应有尽有，“我们”却只能吃凉粽子；父亲舍不得“我”受委屈，给“我”买热豆腐脑，但自己舍不得吃；没钱买玩具，父亲就亲手做万花筒。“我”懂事，体贴父亲，哪怕很馋也不忍心叫父亲买东西。想象：一个大男人做万花筒，可能会出现哪些困难？再次谈自己的感受。小结：这三个自然段写的都是生活中的小细节，父亲浓浓的爱就在这些生活的点点滴滴之中，只要用心去体会，就能感受到他们父子之间的爱。课堂小结这节课我们回忆了作者梦中出现的几个难忘的场景，用“读场景，品细节，悟深情”的方法学习了课文的前三个场景，感受到父亲在日常生活中对作者的爱。下节课让我们将顺着作者的文思与情思继续学习。

1.抄写本课词语，搜集颂扬父母之爱的名句或诗歌，读一读，背一背，并抄录下来。2.回忆你的父亲关爱你的一个场景，将具体的细节写下来。布置作业上节课我们初步了解了作者在梦境里出现的几个重要场景，说一说文中的父亲给你留下了怎样的印象。与上节课自己写的场景对比，说一说：谁写的更感人？为什么？第2课时复习巩固默读课文第5～9自然段，说说哪个场景给你的印象最深，勾画出最打动你的细节，在旁边写下你的感受。聚焦场景，体悟父爱雨雪天，父亲背“我”上学。①读场景，找出描写父亲动作的词语。②交流对这些语句的理解。③联系生活实际，你们的父母亲是怎样接送你们上下学的？你们有什么感受？父亲为“我”凑学费，铺床铺。读课文，想一想：父亲为了凑钱还可能做了哪些事？讨论：“我”为什么哭了？为什么说这次哭与以往的哭不一样？这次的哭是心酸的哭，为父母的艰辛而心酸，为家里的贫困而担忧，为父母在这样贫困的情况下仍无私地爱“我”而感动，为不能为家庭分忧而愧疚，还有可能为第一次远离父母而害怕……父亲送“我”报考无锡师范。初小——鹅山高小——无锡师范“我”的求学经历是怎样的？夜晚行船在江上，可以用哪些诗句来形容？野旷天低树，江清月近人。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。“我”当时是去报考师范，这些诗这些美景应该都能脱口而出，为什么“我”不能领略到这些诗画意境？联系课文内容可知，“我”当时家里条件那么差，可以说是倾尽所有送“我”报考，如果没考上，便是愧对了全家人的希望。“我”压力很大，很紧张，所以根本没心情去领略那些诗画意境。齐读第8自然段，再次感受家人对“我”的关心和“我”的心情。父亲为“我”缝棉被。背诵《游子吟》游子吟[唐]孟郊

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

思考：针线活一般是母亲的事，但因为“我”的母亲长期卧病，所以由父亲帮“我”缝补棉被。想象一下：粗手粗脚的父亲做这样的事可能会怎么样？对比朗读，说说自己的体会。这一段写法跟前面的有什么不一样？这样写有什么好处？虚实结合，更突出对父爱的深刻印象；叙述与抒情相结合，让父爱的分量更加沉重，也让自己内心的感动表达得更真切。全文一共几次写到姑爹的小渔船？为什么要一次次写摇船、在船上做饭？全文一共四次写到小