18《江南春》说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版

18《江南春》说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《江南春》是2024-2025学年六年级上册语文统编版教材中的一篇古诗。本诗描绘了江南春天的美丽景色，表达了诗人对美好生活的向往。通过对诗句的欣赏和分析，学生可以了解古诗的基本特点，提高文学素养和审美能力。本节课旨在让学生通过学习《江南春》，培养对古典诗词的热爱，增强对传统文化的认同感。教学内容紧密联系课本，注重实际教学效果，帮助学生掌握古诗的鉴赏方法和技巧。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：1.语言建构与运用：通过学习《江南春》，使学生能够理解并运用古诗中的意象和修辞手法，提高阅读理解能力和表达能力。2.思维发展与创新：培养学生通过古诗学习，发展批判性思维和创造性思维，学会从不同角度解读文本。3.文化传承与理解：引导学生了解古诗背后的文化内涵，增强对中华民族优秀传统文化的认同感。4.审美鉴赏与创造：培养学生对古诗美的感知、欣赏和创造力，提升审美素养。三、教学难点与重点1.教学重点

①能够正确朗读并背诵《江南春》。

②理解诗中的意象和情感，分析诗句的修辞手法和结构特点。

2.教学难点

①深入理解诗人的情感表达，把握诗中的情感变化。

②运用联想和想象，将诗句中的抽象描绘转化为具体的画面，提高学生的审美体验。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版六年级上册语文教材，以便于学习和复习《江南春》。

2.辅助材料：准备与《江南春》相关的背景资料、诗人简介、古诗词鉴赏方法等学习资料，以及描绘江南春景的图片，以增强学生对诗意的直观感受。

3.多媒体资源：搜集与《江南春》相关的视频或音频资料，如古诗词朗诵、江南风光介绍等，以辅助教学。

4.教室布置：根据教学需要，合理安排座位，确保学生能够舒适地阅读和讨论。准备白板或投影仪，以便展示教学资料。五、教学过程五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一首描绘江南春景的美丽古诗——《江南春》。请大家先闭上眼睛，想象一下，在春暖花开的时候，你走在江南的田野上，会看到怎样的景色呢？接下来，让我们一起走进这首诗，感受诗人笔下的江南春色。

2.诗歌朗读与感知

（1）请同学们打开教材，找到《江南春》这首诗，我们先一起来朗读一遍。注意把握诗句的节奏和情感。

（2）请一位同学来朗读，其他同学闭上眼睛，用心去感受诗中的画面和情感。

3.诗歌内容理解

（1）请同学们用自己的话简单描述一下《江南春》这首诗描绘了哪些景象？

（2）诗人是如何通过这些景象来表达自己的情感的？请同学们在小组内讨论，并分享讨论成果。

4.课文主旨内容探究

（1）同学们，你们认为这首诗的主旨是什么？请结合诗句具体分析。

（2）诗人通过描绘江南春景，表达了对美好生活的向往，同时也透露出对现实生活的无奈。请同学们深入思考，诗人是如何在诗中表现出这种复杂情感的？

5.重点诗句分析

（1）请同学们找出诗中你认为最美的诗句，并解释为什么。

（2）分析“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”这句诗中的意象和修辞手法。

（3）讨论“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”这句诗所蕴含的历史背景和文化内涵。

6.诗歌背诵与巩固

（1）请同学们再次朗读《江南春》，尝试背诵。

（2）请同学们在小组内互相背诵，并给予评价和鼓励。

7.拓展延伸

（1）同学们，除了《江南春》，我们还学过哪些描绘江南风光的古诗？请举例说明。

（2）请同学们结合自己的生活经验，创作一首描绘家乡美景的古诗。

8.总结与反思

（1）请同学们回顾本节课的学习内容，分享一下你的收获。

（2）思考：通过学习《江南春》，我们如何能够更好地欣赏和理解古诗？

9.作业布置

（1）熟读并背诵《江南春》。

（2）结合本节课的学习，写一篇关于江南春景的短文，字数不限。

10.结束语

同学们，本节课我们就到这里，希望大家能够通过学习《江南春》，更加热爱古诗，更加珍惜我们美好的生活。下课！六、知识点梳理1.《江南春》的作者及背景

《江南春》是唐代诗人杜牧创作的一首七言绝句。杜牧是唐代著名的文学家，以诗歌和散文著称，其诗风格清新脱俗，善于通过自然景物抒发感情。本诗描绘了江南春天的美景，同时也反映了诗人对历史沧桑的感慨。

2.诗句理解

-“千里莺啼绿映红”：描绘了江南春天千里范围内莺歌燕舞，绿叶映衬着红花的绚丽景象。

-“水村山郭酒旗风”：表现了江南水乡和山城的宁静生活，酒旗在风中飘扬，增添了一抹风情。

-“南朝四百八十寺”：南朝时期，佛教兴盛，寺庙众多，这里以寺庙的数量来代表南朝的文化遗迹。

-“多少楼台烟雨中”：表达了诗人对历史遗迹的感慨，许多楼台古迹在烟雨中显得苍老而神秘。

3.修辞手法

-意象：诗中运用了莺、绿、红、水村、山郭、酒旗、寺庙、楼台等意象，形象生动地描绘了江南春景。

-对比：通过对比莺歌燕舞和楼台烟雨，形成了动静结合的美感。

-拟人：诗中没有直接使用拟人手法，但通过对景物的描绘，让读者感受到自然的生机和活力。

4.情感表达

诗人通过对江南春景的描绘，表达了对美好自然的热爱和对历史遗迹的怀念之情。同时，也隐含了对现实生活的无奈和对历史变迁的感慨。

5.结构分析

《江南春》是一首七言绝句，共四句，每句七个字。诗的结构紧凑，前两句写景，后两句抒情，景与情相互映衬，构成了一个统一的整体。

6.文化背景

-江南文化：江南地区自古以来就是文化繁荣的地方，有许多历史遗迹和人文景观。

-佛教文化：南朝时期佛教在中国迅速发展，寺庙成为重要的文化象征。

7.学习方法

-朗读：通过反复朗读，感受诗的节奏和韵律。

-背诵：通过背诵，加深对诗句的记忆和理解。

-分析：对诗句进行逐句分析，理解诗人的情感和修辞手法。

-拓展：通过学习相关历史背景和文化知识，拓宽知识面。

8.思考与练习

-结合诗句，描绘一幅江南春景的画卷。

-举例说明诗中运用了哪些修辞手法，并分析其效果。

-思考诗人为何会对历史遗迹产生感慨，结合诗句谈谈你的理解。七、板书设计1.诗名与作者

①《江南春》

②杜牧

2.诗句与意象

①千里莺啼绿映红

②水村山郭酒旗风

③南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中

3.修辞手法

①意象：莺、绿、红、水村、山郭、酒旗、寺庙、楼台

②对比：莺歌燕舞vs楼台烟雨

③拟人：（无拟人手法）

4.情感表达

①