Starter Unit 3 Section B 1a-1e说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

StarterUnit3SectionB1a-1e说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）StarterUnit3SectionB1a-1e说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册设计意图本节课旨在通过StarterUnit3SectionB1a-1e的学习，让学生掌握基本的英语问候语和自我介绍，培养学生的听说能力。结合七年级学生的认知水平和学习需求，本节课将重点讲解问候语和自我介绍的表达方式，以及日常交际场景中的实际应用。通过生动有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确运用问候语和自我介绍的能力，能够在实际交流中准确、流畅地表达个人信息。

2.文化意识：通过学习英语日常交际用语，增强学生对中外文化差异的认识，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：鼓励学生在交流中积极思考，培养逻辑思维和创新能力，能根据不同情境选择合适的交流方式。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，掌握有效的学习策略，提高英语学习的自我监控和调整能力。教学难点与重点1.教学重点

-掌握基本的英语问候语，如"Hello,""Goodmorning,""Goodafternoon,""Goodevening"等。

-学会自我介绍的表达方式，包括使用"Mynameis...""I'mfrom...""I'minClass..."等句型。

-理解并运用日常交际场景中的礼貌用语，如"Howareyou?""What'syourname?""Nicetomeetyou."等。

例如，在讲解问候语时，教师应强调不同时间段使用不同的问候语，以及在不同场合下如何礼貌地与人打招呼。

2.教学难点

-语音和语调的准确掌握。学生可能难以正确发出某些音素，或者在句子中保持正确的语调，如"Hello"中的/h/音和"Goodmorning"中的上升语调。

-在实际对话中灵活运用所学句型。学生可能在机械记忆句型后，遇到实际对话时不知如何灵活变通，例如，如何在回答"Howareyou?"时自然地加上"Fine,thankyou.Andyou?"。

-对文化差异的理解。学生可能不熟悉英语国家的交际习惯，如初次见面时的握手和眼神接触等。

例如，教师可以通过示范和练习，帮助学生掌握正确的语音和语调，同时通过角色扮演等活动，让学生在模拟的交际场景中练习使用句型，并引导他们注意到不同文化背景下的交际差异。教学资源准备1.教材：人教版《英语》七年级上册，确保每位学生都有课本。

2.辅助材料：准备与问候语和自我介绍相关的图片、音频资料，以及多媒体教学课件。

3.教学工具：电子白板或投影仪，用于展示教学课件和视频资料。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的文具，以便学生进行小组活动和角色扮演。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师用中文与学生进行简单的交流，询问他们对英语学习的感受和期待。

-教师用英文问候学生，如"Goodmorning,everyone.Howareyou?"，引导学生用英语回应。

-教师板书"Hello,""Goodmorning,"等问候语，让学生跟读，为讲授新知做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示教材中的1a图片，引导学生用英语描述图片中的人物和场景。

-教师讲解并示范"Mynameis...""I'mfrom...""I'minClass..."等句型的正确使用。

-教师通过1b的听力练习，帮助学生理解并练习如何在不同场景下使用问候语和自我介绍。

-教师利用1c的活动，让学生在小组内练习自我介绍，并提供反馈和纠正。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分小组进行角色扮演，模拟不同的交际场景，如在学校、公园或商场等。

-教师提供一些提示词或句型，让学生在角色扮演中运用所学知识。

-教师观察学生的表现，给予及时的指导和鼓励，确保每个学生都有机会参与练习。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课所学的问候语和自我介绍句型。

-教师邀请几名学生分享他们在角色扮演中的经验，以及他们觉得哪些部分最有挑战性。

-教师总结学生的反馈，强调在日常生活中多练习使用英语的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生在家中录制一段自我介绍的短视频，并用所学问候语与家人或朋友进行交流。

-教师提醒学生，作业的目的是为了加强他们的听说能力，并鼓励他们在课外积极使用英语。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《英语日常用语100句》：选取与问候和自我介绍相关的句子，让学生在课后阅读，加强对这些句型的记忆和理解。

-《英语文化背景知识》：介绍英语国家在问候和自我介绍时的文化习惯，帮助学生更好地理解所学内容在实际语境中的应用。

-《英语学习小贴士》：提供一些学习英语的小技巧，如如何记忆单词、如何提高听说能力等，帮助学生提高英语学习效果。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观看英语学习视频：推荐学生观看一些英语学习视频，如《英语口语王》、《走遍美国》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

-参加英语角活动：鼓励学生参加学校或社区的英语角活动，与其他学习者一起练习英语，提高口语表达能力。

-利用网络资源：引导学生利用网络资源，如英语学习网站、在线词典等，自主学习英语词汇和语法知识。

-创作英语小故事：鼓励学生尝试用英语编写小故事，将所学句型和词汇运用到实际创作中，提高写作能力。

-开展英语主题活动：组织学生开展英语主题活动，如英语演讲比赛、英语话剧表演等，让学生在活动中锻炼英语综合运用能力。

-与外国朋友交流：鼓励学生与外国朋友进行交流，了解他们的文化和生活方式，提高跨文化交际能力。

-定期进行自我评估：指导学生定期进行英语学习自我评估，了解自己的学习进度和不足之处，调整学习策略。

-制定个人学习计划：帮助学生制定个人学习计划，明确学习目标和时间安排，提高学习效率。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的英语学习，与孩子一起学习英语，为孩子提供良好的语言学习环境。板书设计①问候语及应答

-Hello/Goodmorning/Goodafternoon/Goodevening

-Howareyou?/Fine,thankyou.Andyou?

②自我介绍句型

-Mynameis.../I'mfrom.../I'minClass...

-Nicetomeetyo