Unit 6 Food Lesson4（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

Unit6FoodLesson4（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册主备人备课成员设计思路本节课以人教精通版英语三年级上册Unit6FoodLesson4为核心内容，围绕食物主题展开。设计思路如下：

1.通过情境创设，激发学生学习兴趣，引入本节课主题；

2.利用多媒体教学资源，展示食物图片，帮助学生认识和掌握食物类单词；

3.结合课本对话，引导学生模仿练习，提高口语表达能力；

4.设计互动游戏，巩固所学知识，增强学生团队合作意识；

5.通过课堂小结，总结本节课重点内容，为学生提供实际应用场景。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确拼读和运用食物类单词及句型的能力，提升英语听说水平。

2.文化意识：通过食物主题，引导学生了解中西方饮食文化差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和归纳食物类词汇的能力，激发创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高英语学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基本的英语单词和简单句型；

-对食物类词汇有一定的了解，如“apple”、“banana”等；

-能进行简单的日常英语交流，如问候、介绍等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对食物话题具有较高的兴趣，容易激发学习动力；

-学生具备一定的观察力和模仿能力，能够通过观察图片和模仿对话学习新知识；

-学生喜欢互动性强、富有挑战性的学习方式，如游戏、角色扮演等；

-学生可能存在个性化学习风格，需要因材施教。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生对食物类单词的发音可能存在困难，需要加强语音训练；

-学生在运用新学的句型进行口语表达时，可能会出现语法错误；

-部分学生可能在团队合作中表现出内向、不自信的特点，需要引导鼓励；

-学生在理解中西方饮食文化差异方面可能存在一定的障碍，需要适时引导和解释。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人教精通版英语三年级上册Unit6FoodLesson4教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集食物主题的图片、视频，制作PPT课件，辅助教学。

3.教学工具：准备好录音机、投影仪等教学设备，确保课堂顺利进行。

4.教室布置：根据教学内容，将教室分为小组讨论区，方便学生互动合作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对食物话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是食物？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些食物图片，让学生初步感受食物的多样性。

-简短介绍食物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.食物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解食物的基本概念、分类和营养。

过程：

-讲解食物的定义，包括其主要分类，如水果、蔬菜、肉类等。

-详细介绍食物的营养成分，如蛋白质、脂肪、维生素等。

-通过实例，让学生更好地理解食物的实际应用或作用。

3.食物案例分析（20分钟）

目标：通过具体食物案例，让学生深入了解食物的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的食物案例进行分析，如苹果、米饭、鸡蛋等。

-详细介绍每个案例的营养价值、食用方法和文化背景。

-引导学生思考这些食物对健康的影响，以及如何合理搭配食物。

小组讨论：让学生分组讨论食物浪费问题，并提出减少浪费的策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与食物相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对食物的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调食物的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括食物的基本概念、分类、营养和案例分析等。

-强调食物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用食物知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于健康饮食的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.食物类单词：apple,banana,orange,rice,bread,cake,egg,meat,fish,milk等。

2.常用句型：

-What'sthis?/What'sthat?

-Isthisanapple?/Isthatabanana?

-Ilikeapples./Idon'tlikeoranges.

3.食物分类：水果（fruit）、蔬菜（vegetable）、肉类（meat）、谷物（grain）、乳制品（dairyproduct）等。

4.食物营养：蛋白质（protein）、脂肪（fat）、碳水化合物（carbohydrate）、维生素（vitamin）、矿物质（mineral）等。

5.食物文化：了解不同国家和地区的特色食物，如中国的饺子、美国的汉堡、意大利的披萨等。

6.健康饮食：学会合理搭配食物，注重营养均衡，养成良好的饮食习惯。

7.食物浪费：认识食物浪费的原因和危害，探讨减少食物浪费的方法和策略。

8.食物安全：了解食物安全的重要性，掌握预防食物中毒的基本方法。

9.食物烹饪：学会简单的食物烹饪方法，如煮、炒、烤等。

10.食物与生活：理解食物与生活的密切关系，关注食物对身体健康的影响。

具体知识点如下：

1.食物类单词：

-apple（苹果）、banana（香蕉）、orange（橙子）、rice（米饭）、bread（面包）、cake（蛋糕）、egg（鸡蛋）、meat（肉类）、fish（鱼）、milk（牛奶）等。

2.常用句型：

-What'sthis?/What'sthat?（这是什么？那是什么？）

-Isthisanapple?/Isthatabanana?（这是苹果吗？那是香蕉吗？）

-Ilikeapples./Idon'tlikeoranges.（我喜欢苹果。我不喜欢橙子。）

3.食物分类：

-水果（fruit）：apple（苹果）、banana（香蕉）、orange（橙子）等。

-蔬菜（vegetable）：carrot（胡萝卜）、tomato（番茄）、cucumber（黄瓜）等。

-肉类（meat）：chicken（鸡肉）、beef（牛肉）、pork（猪肉）等。

-谷物（grain）：rice（米饭）、bread（面包）、cake（蛋糕）等。

-乳制品（dairyproduct）：milk（牛奶）、cheese（奶酪）、yogurt（酸奶）等。

4.食物营养：

-蛋白质（protein）：存在于肉类、鱼类、豆制品等食物中。

-脂肪（fat）：存在于肉类、乳制品等食物中。

-碳水化合物（carbohydrate）：存在于谷物、水果等食物中。

-维生素（vitamin）：存在于蔬菜、水果等食物中。

-矿物质（mineral）：存在于肉类、乳制品、蔬菜等食物中。

5.食物文化：

-中国：饺子、包子、炒菜等。

-美国：汉堡、热狗、烤肋排等。

-意大利：披萨、意面、冰淇淋等。

6.健康饮食：

-合理搭配食物，注重营养均衡。

-多吃蔬菜、水果，少吃油腻、高热量食物。

-养成良好的饮食习惯，如定时定量、细嚼慢咽等。

7.食物浪费：

-原因：购买过多、剩菜剩饭、食物变质等。

-危害：浪费资源、污染环境、增加垃圾等。

-方法：合理安排食物购买、储存，合理利用剩菜剩饭等。

8.食物安全：

-重要性：保障身体健康，预防食物中毒。

-方法：购买新鲜食材、煮熟食物、保持厨房卫生等。

9.食物烹饪：

-煮：将食物放入水中，加热至熟。

-炒：将食物放入锅中，用油炒熟。

-烤：将食物放入烤箱或烤架上，用火烤熟。

10.食物与生活：

-关系：食物是人们生活中必不可少的物质基础。

-影响：食物的营养成分对身体健康有重要影响，良好的饮食习惯有助于保持健康。内容逻辑关系①食物类单词的学习是本节课的基础，重点单词包括：apple（苹果）、banana（香蕉）、orange（橙子）、rice（米饭）、bread（面包）、cake（蛋糕）、egg（鸡蛋）、meat（肉类）、fish（鱼）、milk（牛奶）。这些单词是学生日常生活中常见的食物，通过学习这些单词，学生能够描述和交流食物。

②常用句型的掌握是本节课的核心，重点句型包括：

-What'sthis?/What'sthat?（这是什么？那是什么？）用于询问物体的名称。

-Isthisanapple?/Isthatabanana?（这是苹果吗？那是香蕉吗？）用于确认物体的名称。

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