第6课 全球航路的开辟说课稿-2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

第6课全球航路的开辟说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课的设计意图在于帮助学生理解全球航路开辟的历史背景、过程及其对世界历史发展产生的深远影响。通过分析航路开辟的原因、条件以及具体事件，使学生认识到全球航路的开辟对世界政治、经济、文化等方面的推动作用，培养学生历史思维和时空观念，提高其历史素养。同时，结合高一年级学生的认知水平和课程主要内容，本节课旨在激发学生兴趣，培养其探究精神和团队合作能力。核心素养目标1.历史素养：通过探究全球航路开辟的过程和影响，培养学生运用历史资料、历史概念和历史思维分析问题的能力。

2.文化认同：通过对全球航路开辟对文化交流的促进作用的学习，增强学生对中华文化的认同，提高其文化自信。

3.国际视野：通过了解全球航路开辟对世界经济、政治的影响，拓宽学生的国际视野，培养其全球观念。

4.实践能力：鼓励学生结合所学知识，开展相关实践活动，如制作航路图、进行历史角色扮演等，提高学生的实践操作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的历史学习中，已经了解了古代的海上丝绸之路和陆上丝绸之路，对世界地理大发现的基本概念有了一定的认识。同时，他们已经学习过一些与航海技术、地理知识相关的内容，为理解全球航路的开辟奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一年级的学生对历史事件充满好奇心，对探险、航海等主题通常有较高的兴趣。他们在分析问题和归纳总结方面有一定的能力，喜欢通过讨论和合作来深入探究问题。学生的个性化学习风格多样，有的善于逻辑推理，有的喜欢通过图表来理解信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解全球航路开辟的复杂背景、经济政治影响等方面遇到困难。此外，对于历史事件的时间线索和空间分布的把握，以及如何将抽象的历史概念与实际历史事件相结合，可能会成为他们的学习挑战。对历史资料的分析和解读也可能需要进一步引导和训练。教学资源-统编版（2019）必修中外历史纲要下教材

-多媒体投影仪

-电子白板

-历史地图集

-网络资源（历史文献、航海日志、相关历史画作等）

-教学PPT

-视频资料（历史纪录片、航海探索相关视频等）

-讨论小组工作表

-学生反馈问卷教学过程一、导入新课

同学们，大家好。今天我们将要学习的是第6课《全球航路的开辟》。首先，请大家回顾一下我们之前学过的内容，比如古代的丝绸之路。你们知道丝绸之路对世界历史发展产生了哪些影响吗？对，它促进了东西方的经济文化交流。那么，今天我们要探讨的全球航路开辟，又会对世界历史带来哪些变化呢？接下来，让我们一起走进这节课。

二、自主学习

1.请同学们打开教材，阅读第6课《全球航路的开辟》的第一部分内容，了解全球航路开辟的背景。

2.阅读过程中，请大家思考以下问题：

-全球航路开辟的原因是什么？

-欧洲的探险家是如何开辟新航路的？

三、课堂探究

1.探究一：全球航路开辟的原因

-请同学们分享一下自主学习中的发现，我们一起讨论全球航路开辟的原因。

-指导学生从政治、经济、文化等方面分析全球航路开辟的原因。

-引导学生认识到，全球航路开辟是欧洲资本主义发展的必然产物，也是世界历史发展的必然趋势。

2.探究二：全球航路开辟的过程

-请同学们根据教材，分组讨论以下航路的开辟过程：

-地理大发现时期的航线

-新航路的开辟及其影响

-每组选择一条航线进行汇报，分享开辟过程、涉及的国家和航海家、以及对世界历史的影响。

3.探究三：全球航路开辟的影响

-请同学们结合教材，分析全球航路开辟对世界历史发展产生的深远影响。

-引导学生从经济、政治、文化等方面进行思考，如：

-全球航路开辟如何促进了世界市场的形成？

-全球航路开辟对殖民地有何影响？

-全球航路开辟对文化交流有何作用？

四、课堂小结

1.请同学们回顾本节课的内容，总结全球航路开辟的原因、过程和影响。

2.引导学生认识到，全球航路开辟标志着世界历史的重大转折，为世界一体化奠定了基础。

五、课后作业

1.请同学们结合教材，绘制全球航路开辟的示意图，标注重要航线和航海家。

2.写一篇短文，谈谈你对全球航路开辟的理解，以及它对世界历史发展的意义。

六、拓展延伸

1.请同学们课后查阅相关资料，了解我国在航海史上的重要贡献，如郑和下西洋等。

2.下一节课，我们将学习全球航路开辟对殖民地的影响，请大家预习相关内容，做好课堂讨论的准备。

同学们，本节课我们就学习到这里。希望大家能够通过本节课的学习，对全球航路开辟有更深入的了解。下节课，我们将继续探讨全球航路开辟对殖民地的影响。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍资源：《大航海时代》、《世界航海史》、《全球通史》等，这些书籍能够帮助学生更深入地了解全球航路开辟的历史背景和影响。

-影视资源：《海洋的奇迹》、《郑和下西洋》、《大国崛起》等纪录片，通过影像资料生动展现航海历程和全球航路的开辟。

-网络资源：国家地理杂志、历史频道网站、专业历史论坛等，提供丰富的历史资料和航海相关的学术讨论。

2.拓展建议：

-深入阅读《大航海时代》等书籍，了解不同航海家的探险经历和航海技术的发展，以及这些技术如何推动了全球航路的开辟。

-观看《海洋的奇迹》等纪录片，通过视觉冲击和详细解说，让学生更直观地感受航海的艰辛和全球航路开辟的重要性。

-利用网络资源，如国家地理杂志，探索不同文明在全球航路开辟中的角色和贡献，以及这一历史事件对全球文化融合的影响。

-学生可以自主选择一个航海家或一条航路，进行深入研究，包括该航海家的生平、成就以及航路的开辟过程和对世界的影响。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的研究成果，通过讨论交流，加深对全球航路开辟的理解。

-鼓励学生结合所学知识，制作一份关于全球航路开辟的PPT或小册子，向其他同学展示自己的研究成果。

-推荐学生参加历史学术讲座或相关的历史主题活动，与专家和历史爱好者进行面对面交流，拓宽视野。

-建议学生在学习过程中，关注全球航路开辟对当地社会、经济、文化等方面的影响，以及这一事件如何塑造了当今世界的格局。

-引导学生思考全球航路开辟对当代全球化的启示，如何从历史中汲取经验，为未来世界的和平与发展贡献力量。内容逻辑关系①全球航路开辟的背景与原因

-重点知识点：资本主义萌芽、东方财富诱惑、宗教因素

-重点词：资本主义、东方、宗教

-重点句：欧洲资本主义的发展推动了全球航路的开辟。

②全球航路开辟的过程

-重点知识点：地理大发现、新航路的开辟、重要航海家

-重点词：哥伦布、麦哲伦、Vascod