键盘指法（说课稿）2024-2025学年三年级上册信息技术新世纪版

键盘指法（说课稿）2024-2025学年三年级上册信息技术新世纪版主备人备课成员教学内容一、教学内容

2024-2025学年三年级上册信息技术新世纪版第三章《键盘指法》。

本章主要内容包括：

1.键盘的基本组成及各部分功能；

2.正确的坐姿和击键姿势；

3.键盘指法分区；

4.基本指法训练；

5.指法练习软件的使用。核心素养目标1.培养学生的信息素养，使其能够理解键盘操作的基本原理，掌握正确的键盘指法。

2.提升学生的信息处理能力，通过指法练习提高打字速度和准确性。

3.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在指法练习中探索和解决问题。

4.增强学生的信息安全和健康意识，养成正确的坐姿和击键习惯。学情分析三年级的学生在信息技术方面已有一定的基础，掌握了计算机的基本操作和简单软件的使用。具体到以下几个方面：

1.知识层面：学生对计算机的基本组成有初步了解，能够进行简单的文档编辑和网上浏览，但对于键盘指法的掌握程度参差不齐，部分学生可能还未形成良好的指法习惯。

2.能力层面：学生的动手操作能力较强，喜欢通过实践来学习和掌握新知识，但部分学生在自我约束力方面有待提高，需要引导他们形成规律的学习习惯。

3.素质层面：学生具备一定的观察力、思考力和创造力，对于新知识充满好奇心，愿意尝试和探索。但同时，他们的耐心和毅力可能不足以支撑长时间的指法练习。

4.行为习惯：学生在日常使用计算机时，可能存在坐姿不正确、击键力度过大等不良习惯，这些习惯会影响键盘指法的正确学习和掌握。

5.课程学习影响：良好的键盘指法对学生提高打字速度和准确性具有直接影响，同时也关系到学生未来信息处理能力的培养。因此，针对学生的实际情况，教学中需注重激发兴趣、培养习惯和提升能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体计算机、投影仪、音响设备、学生用计算机

2.软件资源：键盘指法练习软件、文本编辑软件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：教学PPT、教学视频、教学案例

5.教学手段：小组讨论、个别辅导、课堂练习、互动游戏教学过程导入新课：

1.各位同学，大家好！今天我们要学习的是第三章《键盘指法》。在我们使用计算机的过程中，键盘是非常重要的输入设备，正确的键盘指法可以帮助我们更快、更准确地输入文字。那么，我们先来了解一下键盘的基本组成和功能，好不好？

（学生回答：好！）

2.现在，请大家打开课本，翻到第45页，我们一起来看一下键盘的各个部分。

新课讲解：

1.键盘的基本组成

（1）请大家观察键盘，可以看到键盘上有很多按键，这些按键可以分为四个区域：主键盘区、功能键区、数字键区和副键盘区。

（2）主键盘区包括字母键、数字键、符号键和一些特殊功能键。请大家对照课本，找出这些键的位置。

（3）功能键区位于键盘的上方，包括F1-F12等12个功能键，这些键在不同的软件和操作系统中具有不同的功能。

（4）数字键区位于键盘的右侧，主要用于输入数字和符号。

（5）副键盘区位于主键盘区的下方，主要用于输入数字和符号。

2.正确的坐姿和击键姿势

（1）在使用计算机时，保持正确的坐姿非常重要。请大家按照以下要求调整坐姿：双脚平放在地上，腰部挺直，双臂自然弯曲，手放在键盘上，眼睛与屏幕保持一定距离。

（2）击键时，要用指尖轻敲按键，力度要适中，不要用力过猛。按键后，手指迅速回到基准键位上。

3.键盘指法分区

（1）请大家观察主键盘区的字母键，可以看到它们被分为了八个区域，每个区域对应一个手指。这就是我们所说的键盘指法分区。

（2）接下来，我们来看一下每个手指负责的键位。左手小指负责的键位是1、Q、A、Z，无名指负责的键位是2、W、S、X，中指负责的键位是3、E、D、C，食指负责的键位是4、R、F、V。右手食指负责的键位是5、T、G、B，中指负责的键位是6、Y、H、N，无名指负责的键位是7、U、J、M，小指负责的键位是8、I、K、,。

4.基本指法训练

（1）现在，请大家按照课本上的要求，进行基本指法训练。训练过程中，要注意手指的摆放位置和击键力度。

（2）训练结束后，请大家相互交流，分享一下自己的感受和经验。

5.指法练习软件的使用

（1）接下来，我们一起来学习如何使用指法练习软件。请大家打开软件，按照提示进行操作。

（2）在练习过程中，要注意观察自己的打字速度和准确性，不断调整手指的位置和力度。

课堂练习：

1.现在，请大家拿出一张白纸，按照以下要求进行练习：在1分钟内，尽可能多地输入以下英文句子：“Thequickbrownfoxjumpsoverthelazydog”。

2.练习结束后，请大家相互比较一下自己的成绩，分享一下自己的经验。

1.通过今天的学习，我们了解了键盘的基本组成、正确的坐姿和击键姿势、键盘指法分区以及基本指法训练。希望大家能够在日常使用计算机的过程中，运用这些知识，提高自己的打字速度和准确性。

2.课后，请大家继续使用指法练习软件进行练习，不断提高自己的技能。

3.下节课，我们将学习第四章《鼠标操作》，请大家提前预习。

课堂小结：

1.通过本节课的学习，我们掌握了键盘的基本组成、正确的坐姿和击键姿势、键盘指法分区以及基本指法训练。

2.希望大家能够在课后继续练习，提高自己的打字速度和准确性。

3.下节课我们将学习鼠标操作，请大家提前预习。

布置作业：

1.复习本章内容，巩固所学知识。

2.使用指法练习软件进行练习，记录自己的打字速度和准确性，下节课分享自己的进步。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《计算机操作与应用》

-《键盘指法与打字技巧》

-《计算机基础知识与操作》

2.课后自主学习和探究：

-探究不同类型的键盘布局，如QWERTY、DVORAK和Colemak等，了解它们的优缺点以及适用场景。

-研究键盘快捷键的使用，如何通过快捷键提高计算机操作效率。

-深入了解键盘的硬件结构，包括键盘的工作原理、电路设计等。

-学习触摸屏输入法与键盘输入法的区别和联系。

-探索语音输入技术的发展，对比语音输入与键盘输入的效率和适用范围。

-通过网络资源，寻找更多的指法练习软件，比较它们的功能和效果。

-观看专业的打字比赛视频，分析优秀打字者的指法和坐姿。

-自主设计一份键盘指法练习计划，包括练习内容、时间和目标。

-尝试编写简单的计算机程序，如制作一个简单的键盘指法小游戏，以增强实践能力。

-阅读有关计算机科学的历史资料，了解键盘和打字机的发展历程。

-参与学校的计算机俱乐部或兴趣小组，与其他同学交流学习经验。

-定期进行自我评估，记录打字速度和准确性的进步，设定新的学习目标。

-通过参与线上论坛或社区，与他人讨论键盘指法的改进方法。

-尝试使用不同的输入设备，如机械键盘、薄膜键盘等，体验它们的打字感受。

-学习有关人体工程学的知识，了解如何合理安排计算机工作站，以减少长时间使用计算机带来的疲劳。

-探索未来的输入技术趋势，如手势输入、眼动输入等，思考它们将如何影响计算机操作。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了互动游戏，让学生在游戏中练习键盘指法，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.我采用了分层次教学，根据学生的掌握程度进行分组，使教学更加具有针对性，帮助每个学生都能在原有基础上得到提升。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现部分学生在课堂练习时注意力不够集中，容易受到周围环境的影响。

2.教学组织方面，课堂时间安排不够合理，导致部分内容无法充分展开，学生消化吸收不够彻底。

3.教学评价方面，评价方式较为单一，主要是通过课堂练习和作业来评估学生的学习效果，缺乏形成性评价。

（三）改进措施

1.针对教学管理方面的问题，我将在课堂上加强监督和引导，确保每个学生都能专注于练习。同时，考虑引入家长监督机制，让学生在家也能保持良好的学习状态。

2.在教学组织方面，我将重新规划课堂时间，确保每个环节都能得到充分的展开。对于难以在课堂内完成的内容，可以考虑布置课后作业，让学生在课后继续学习和实践。

3.针对教学评价方面的问题，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、学习态度等。同时，引入自我评价和同伴评价，让学生参与评价过程，