专业见习（岗位见习）-美术学 课程教学大纲

字体、字号请参考范例注意：首字母大写植物拉丁学名斜体《专业见习（岗位见习）》实习字体、字号请参考范例注意：首字母大写植物拉丁学名斜体一、课程简介课程中文名专业见习（岗位见习）课程英文名 Professionaltrainee(Jobinternship) 双语授课£是√否课程代码13114047课程学分2周（学时）2周（40学时）课程类别□专业认知实习√专业见习□工程实训□毕业实习□其他课程性质√必修□选修□其他课程形态□线上√线下□线上线下混合式□社会实践□虚拟仿真实验教学考核方式□闭卷□开卷□课程论文□课程作品√汇报展示√报告√课堂表现□阶段性测试□平时作业□其他（可多选）开课学院美术学院开课系(教研室)美术学面向专业美术学开课学期第5学期先修课程专业实践（艺术考察）行业认知后续课程教育实习选用教材李白玲冯红梅张宏《中小学美术教学设计与研究》高等教育出版社参考书目1.何杰、伍红林《当代中国基础教育改革的理论与实践》南京大学出版社课程资源《美术欣赏》中国大学MOOC/course/BNU-1003254002?from=searchPage&outVendor=zw_mooc_pcssjg_课程简介本课程是美术学专业必修的一门专业实践课程。是基于美术学专业学生毕业从事美术教育工作的专项性实践训练课程，直接关系到师范生职业规划、从教意愿、教育情怀等培养目标的实现。通过岗位见习全面了解中小学美术课程的基本情况与教学规律，结合自身发展方向，感受师德规范等具体价值和意义，坚定从事教育事业的信念，明确以素质教育为核心和以人为本发展的教育方向，自觉提升专业素养，为未来成为一名适合时代发展要求的高素质教师奠定基础。二、课程目标表1课程目标序号具体课程目标课程目标1深刻认识岗位见习的目的和意义，明确任务，端正态度，了解见习学校的办学历史、办学现状、办学理念及办学特色。启发自己对中小学基层美术教育的思考。(毕业要求1师德规范)课程目标2深入了解学校学科教学的基本情况，明确美术学科的课程设置、教学目标、培养计划等具体任务。观察课堂教学，做好听课记录，及时议课反思。(毕业要求5班级管理)课程目标3展开具体的教育调查，访谈师生，收集图文资料。认真观察教师教材处理情况，如何确立教学目标，体现教学重难点。学习教师组织教学情况，如何安排教学过程，如何把握课堂节奏，处理偶发事项等。协助带教老师的系列工作，积累经验。(毕业要求5班级管理)课程目标4完成教育岗位见习总结，整理撰写课堂教学观摩的完整记录，提出自己的问题思考，连同图文资料形成一份完整的岗位见习调查档案。(毕业要求6综合育人)表2课程目标与毕业要求对应关系毕业要求指标点课程目标毕业要求1：师德规范【H】1.1学习中小学教师的教学工作一般规律。结合自身发展方向，感受师德规范等具体价值和意义。坚定从事教育事业的信念。深刻认识岗位见习的目的和意义，明确任务，端正态度，了解见习学校的办学历史、办学现状、办学理念及办学特色。1.2引发对中小学基层美术教育的思考。启发学生对基层美术教育的思考、对教育情怀的感受和再认识。毕业要求5：班级指导【M】5.1熟悉教学流程，观察课堂教学，做好听课记录深入了解学校学科教学的基本要求和规律，及时反思提升能力。5.2学习教师组织教学情况，如何安排教学过程，如何把握课堂节奏，处理偶发事项等。深入课堂，认真学习，积累一线教学管理的经验。5.3整理撰写课堂日常教学观摩的完整记录，提出自己的问题思考。培养学生观察教学、思考教学的思维习惯。毕业要求3：综合育人【H】6.1明确美术学科的课程设置、教学目标、培养计划等具体任务。加深对具体的课程设置和教学目标的理解，印证在学校理论学习的重要性。6.2深入展开具体的教育调查，访谈师生，认真观察教师日常情况。培养调查研究和总结思考的能力。6.3综合图文资料形成一份完整的岗位见习调查报告，展现观察、分析、解决问题的能力。养成记录日常、汇总文图资料、解决问题的习惯。三、教学内容及要求（一）学习内容1、熟悉见习学校的工作规章制度，明确教师工作的全部流程。2、学习美术学科教学中的系列教学准备工作。熟悉教学设计、教案书写、课件准备、课堂组织、作业评点等具体环节，明确重点环节的认知。3、开展教学调研，完成见习总结，获得见习学校的评价反馈，以指导自己以后的学习工作（二）时间安排第一周总体调查学习2天课堂观摩学习2天 师生座谈评议1天第二周访谈校领导、师生1天全程协助带教老师的系列工作2天分组学习讨论半天整理撰写见习报告1天座谈评议总结半天（三）工作流程1.联系见习学校，沟通相关事宜。2.组织学生开会，明确见习期间的工作目标、任务、纪律制度。3.教师领队到见习学校学习，完成教学工作。4.课后总结，并与见习校师生共同完成一个美术相关项目。（如，学校环创、书画展览、小型艺术活动策划等。）（四）业务指导校内老师1名或多名指导校外老师1名或多名指导四、课程考核（一）考核内容与考核方式表3课程目标、考核内容与考核方式对应关系课程目标考核内容所属环节考核占比考核方式课程目标11.以文本形式明确见习的目的和任务。内容1、熟悉见习学校的工作规章制度，明确教师工作的全部流程。10%出勤考核随堂讨论、学习态度考评2.以文本形式形成对见习校的办学理念及特色的整体观感，并提出对中小学基层美术教育的思考。3.按时出勤、严格考核。课程目标21.明确掌握美术学科教学的全部环节，形成文本。内容2、学习美术学科教学中的系列教学准备工作。熟悉教学设计、教案书写、课件准备、课堂组织、作业评点等具体环节，明确重点环节的认知。15%文本质量、态度考评2.完成听课记录不少于4份。3.积极参与课后评议课程目标31.展开调研访谈，整理图文资料。内容3、开展教学调研，形成文献资料15%文本质量、态度考评2.协助带教老师的系列工作，形成详实的工作日志。课程目标41.撰写完整的见习报告。内容3、完成见习总结，获得见习学校的评价反馈，以指导自己以后的学习工作60%文本质量、态度考评2.积极参加座谈总结会。（二）成绩评定1.平时成绩评定平时成绩（100%）=出勤考核、随堂讨论（10%）+教学相关文本与评议（15%）+调研访谈文献资料（15%）+撰写完整见习报告（60%）2.平时成绩评定标准（1）平时成绩一项目/分值优秀(90-100)良好(80-90)中等(70-80)及格(60-70)不及格(60以下)出勤考核、随堂讨论严格遵守出勤，积极参加讨论，发言认真思考，切实。关注教学实践。遵守出勤，能参加课堂讨论，发言有思考。遵守出勤，能参加课堂讨论。能发言。遵守出勤，能聆听课堂讨论，不积极发言。不遵守出勤，不参与课堂讨论，不发言。（2）平时成绩二项目/分值优秀(90-100)良好(80-90)中等(70-80)及格(60-70)不及格(60以下)教学相关文本与评议能以文本形式熟悉教学设计、教案书写、课件准备、课堂组织、作业评点等具体环节，积极有效参与评议。熟悉教学设计、教案书写、课件准备、课堂组织、作业评点等具体环节，积极参与评议。了解教学设计、教案书写、课件准备、课堂组织、作业评点等具体环节，能参与评议。基本了解教学设计环节，能完成部分文本作业，很少参与评议。对教学设计环节不熟悉，不参与评议。（3）平时成绩三项目/分值优秀(90-100)良好(80-90)中等(70-80)及格(60-70)不及格(60以下)调研访谈文献资料积极开展有效形式的教学调研，形成文献资料，文图内容详实，条理清晰。积极开展教学调研，形成文献资料，文图内容完整，条理较清晰。能开展教学调研，形成文献资料，文图内容较完整。能开展教学调研，形成文献资料。参与教学调研。没有完整的文本。3.期末成绩评定期末成绩（100%）=实践报告（60%）+课程设计（40%）考核项目评分标准优秀(90-100)良好(80-90)中等(70-80)及格(60-70)不及格(60以下)实践报告具有非常积极的实践意义；内容丰富，材料翔实；开展了充分的学科调研工作，对基础美术教育问题有一定的研究和思考，问题解决的措施和方案合理、到位；结构严谨，语言流畅，文图充分。内容比较丰富，材料较为翔实；开展了较为充分的教学与管理调研工作，能运用专业知识分析印证基础教育相关问题，并能提出一些可行的问题解决的措施和方案；结构比较严谨，语言比较流畅。文图较完整。内容和材料符合要求；开展了一定的学科调研工作，能如实阐述教学和管理相关现象和问题，观点正确；结构合理，语言表达通顺。内容和材料基本符合要求；实际开展了教学相关调研工作，观点基本正确，论证基本充分；结构基本合理，语言表达较为通顺。内容和材料较为单薄，未达到要求；未开展有效的调研工作，对教学和管理相关现象和问题的分析不合理，观点有明显错误；结构混乱，语言表达不通顺。课程设计熟悉教学设计相关环节，能有效完成教案设计、课件制作、并能提出思考问题。对教学设计相关环节了解较全面，能按要求完成教案设计、课件制作、并能引发