第五单元任务二《准备与排练》说课稿-2023-2024学年统编版语文九年级下册

第五单元任务二《准备与排练》说课稿-2023-2024学年统编版语文九年级下册一、教材分析

《第五单元任务二《准备与排练》说课稿-2023-2024学年统编版语文九年级下册》

本节课是九年级下册第五单元的任务二，通过学习如何准备与排练，旨在提高学生的口语表达能力和团队合作意识。本单元主题为“演讲与口才”，与课本紧密相连，强调语言表达的技巧与艺术。本节课内容结合了实际生活中的演讲场景，让学生在课堂上模拟排练，充分锻炼其组织语言、表达观点的能力。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：学生能够通过准备与排练，掌握演讲的基本结构，运用恰当的语言表达自己的观点，增强语言组织和逻辑思维能力。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维和创造性思维，通过分析演讲内容，提出独到见解，并在排练中不断优化表达方式。

3.文化传承与理解：通过演讲排练，学生能够理解并传承中华优秀传统文化，增强文化自信，将传统文化元素融入演讲中。

4.审美鉴赏与创造：学生能够欣赏优秀演讲作品，提升审美能力，并在排练中创造性地运用艺术手法，提升演讲的吸引力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-演讲的结构与框架：本节课的核心内容是让学生掌握演讲的基本结构，包括开篇、正文和结尾。例如，如何撰写引人入胜的开头，合理安排正文内容，以及留下深刻印象的结尾。

-语言表达的准确性：强调学生在演讲中使用准确、恰当的语言，避免模糊不清的表达。如，使用确切的词汇和生动的例子来支持观点。

-情感的传达：教授学生如何通过语调、面部表情和肢体语言来传达情感，使演讲更具感染力。

2.教学难点

-演讲内容的逻辑性：学生往往难以把握内容的逻辑顺序，导致演讲缺乏连贯性。例如，如何合理安排各个部分的内容，使演讲条理清晰、层次分明。

-语言表达的流畅性：学生在实际演讲中可能会出现语言重复、停顿过多等问题。需要通过大量练习，帮助学生克服紧张情绪，提高表达的流畅性。

-演讲技巧的运用：如何恰当运用各种演讲技巧，如比喻、排比、设问等，以增强演讲的吸引力。例如，学生可能不知道如何在演讲中运用这些技巧，或者使用不当，导致效果不佳。

-情感投入与控制的平衡：学生在传达情感时，可能会出现过犹不及或缺乏感染力的情况。需要指导学生如何在演讲中适度投入情感，同时保持控制的平衡。四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板、演讲稿打印材料

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线演讲视频、电子版演讲指导资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、模拟演讲、录音反馈五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对演讲与口才的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们有没有看过或者参加过演讲？你们认为演讲的技巧重要吗？”

-展示一些著名演讲视频片段，让学生初步感受演讲的魅力和口才的重要性。

-简短介绍本节课的主题《准备与排练》，强调演讲前的准备工作和排练的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.演讲与口才基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解演讲与口才的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解演讲的定义，包括演讲的目的、类型和基本结构。

-介绍口才的要素，如语音、语调、语气、表情、肢体语言等。

-通过实例，让学生理解演讲与口才在实际生活中的应用和作用。

3.演讲准备与排练案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解演讲准备与排练的特性和重要性。

过程：

-选择几个成功的演讲案例进行分析，如马丁·路德·金的《我有一个梦想》。

-详细介绍每个案例的准备工作、排练过程以及成功的关键因素。

-引导学生思考这些案例对自身演讲准备的启示，如何运用到自己的演讲中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个演讲主题进行准备与排练的讨论。

-小组内讨论如何进行有效的演讲准备，包括选题、资料收集、演讲稿撰写等。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对演讲准备与排练的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括演讲准备的过程和排练的技巧。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调演讲准备与排练的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括演讲的基本概念、准备与排练的步骤等。

-强调演讲准备与排练在提高演讲效果中的关键作用，鼓励学生在日常学习中注重演讲技巧的培养。

-布置课后作业：让学生以小组为单位，准备一个简短的演讲，并进行排练，下节课进行展示。六、知识点梳理

1.演讲的基本概念

-演讲的目的：传递信息、说服听众、分享观点、展示个人魅力等。

-演讲的类型：informative（信息型）、persuasive（说服型）、entertainment（娱乐型）等。

-演讲的结构：开篇（引入）、正文（论点与论据）、结尾（总结与呼吁）。

2.演讲前的准备工作

-选题：根据听众、场合和目的选择合适的演讲主题。

-资料收集：搜集与主题相关的信息、数据和实例，确保内容的准确性。

-演讲稿撰写：构建清晰的结构，使用恰当的过渡语，确保语言的逻辑性和流畅性。

3.演讲排练的技巧

-语言表达：注意语速、音量、语调、清晰度和抑扬顿挫的变化。

-非语言表达：运用面部表情、肢体语言、眼神交流等增强演讲的吸引力。

-情感传达：通过情感的投入和表达，使演讲更具感染力。

4.演讲中的注意事项

-时间控制：合理安排演讲内容，避免拖延或过于仓促。

-应对紧张：通过深呼吸、心理暗示等方法克服紧张情绪。

-互动与反馈：与听众建立联系，观察听众反应，及时调整演讲内容和方式。

5.演讲后的反思与改进

-收集反馈：从听众和教师那里获取演讲的反馈信息。

-自我评估：分析自己的表现，识别优点和需要改进的地方。

-持续学习：通过观看优秀演讲视频、参加演讲培训等方式不断提升演讲能力。

6.演讲与口才的关联知识

-口才的定义：口头表达能力，包括语音、语调、语气、词汇、语法等。

-口才的要素：清晰度、流畅度、准确性、逻辑性、情感性。

-口才的培养：多读、多听、多说、多练，提高语言组织和表达能力。

7.演讲技巧的应用

-使用比喻、排比、对比、设问等修辞手法增强语言的表现力。

-利用故事、引语、幽默元素等提升演讲的吸引力和记忆度。

-结合听众特点，调整演讲内容和风格，提高演讲的针对性。

8.演讲与社会主义核心价值观的融合

-在演讲中传达积极向上的价值观，倡导正能量。

-强调团结协作、诚实守信、公正友善等社会主义核心价值观的重要性。

-通过演讲展示个人对社会的责任感和使命感。七、内容逻辑关系

1.演讲准备的重要性

①演讲目的的明确：学生需理解演讲的目的，如传递信息、说服听众等，这是准备演讲的起点。

②主题选择的合理性：根据演讲目的选择合适的主题，这是确保演讲内容相关性和吸引力的关键。

③资料收集的全面性：搜集丰富的资料和数据，以支撑演讲内容，这是增强演讲说服力的基础。

2.演讲结构的搭建

①开篇的设计：引入话题，吸引听众注意，这是演讲的开端，需要精心设计。

②正文的组织：清晰阐述论点，提供有力论据，这是演讲的核心，需要逻辑清晰。

③结尾的总结：回顾要点，发出呼吁或总结，这是演讲的结束，需要留下深刻印象。

3.演讲排练的方法

①语言表达的练习：注意语音、语调、语速等，这是提高演讲效果的基本技巧。

②非语言表达的训练：运用肢体语言、面部表情等，这是增强演讲吸引力的重要手段。

③情感传达的掌握：情感的投入与控制，这是让演讲生动、感人的关键。

4.演讲技巧的应用

①修辞手法的运用：比喻、排比等修辞，这是提升演讲语言艺术性的方法。

②故事与引语的融入：使用故事、引语等，这是增加演讲趣味性和说服力的手段。

③听众分析的考虑：根据听众特点调整演讲内容，这是确保演讲有效性的策略。

5.演讲后的反思与改进

①反馈信息的收集：从听众和教师那里获取反馈，这是改进演讲的重要依据。

②自我评估的进行：分析自