第一单元 植物的生长变化 单元说课稿-2023-2024学年科学四年级下册教科版

第一单元植物的生长变化单元说课稿-2023-2024学年科学四年级下册教科版一、课程基本信息

1.课程名称：第一单元植物的生长变化

2.教学年级和班级：2023-2024学年科学四年级下册

3.授课时间：待定

4.教学时数：2课时

本单元将围绕植物的生长变化这一主题，引导学生观察和探究植物从种子到成熟植物的生长过程，以及影响植物生长的各种因素。课程内容紧密联系教材，旨在培养学生的观察、思考和实验能力，增强学生对自然科学的兴趣。二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括科学探究能力和生命观念的培育。通过观察植物的生长变化过程，学生将提升观察和记录信息的能力，培养科学探究的思维和方法。同时，学生将理解植物生长的基本条件和生命周期，形成对生命现象的初步认识，增强对自然生命的尊重和爱护，从而提高他们的生命观念和科学素养。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经通过前期的学习，对植物的基本结构和功能有了初步的了解，知道植物需要水、阳光、空气和土壤等条件才能生长。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对自然环境充满好奇，喜欢观察和动手操作。他们在学习过程中通常表现出较强的探索欲望，但注意力可能容易分散。学生个体之间在认知能力、学习风格上存在差异，有的善于观察，有的喜欢实验操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探究植物生长变化的过程中，学生可能会对实验观察的细节把握不准确，对实验结果的记录和分析存在困难，以及在理解植物生长的内在机制时感到抽象难懂。此外，如何保持学生的学习兴趣和注意力，也是教学过程中需要考虑的挑战。四、教学资源

-教科书《2023-2024学年科学四年级下册教科版》

-植物种子或幼苗

-花盆、土壤、肥料

-水分和光照控制设备（如喷壶、遮光材料）

-观察记录表

-实验室显微镜（如有）

-多媒体教学设备（如投影仪、电脑）

-教学PPT或视频资料

-实验指导手册

-学生作品展示板五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于植物生长变化的基础知识资料和预习要求。

-设计预习问题：如“植物生长需要哪些条件？”“你能描述一下种子的发芽过程吗？”

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况和学生反馈，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读预习资料，初步了解植物生长的基本条件。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言描述植物生长过程。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享和预习进度监控。

-作用与目的：为学生提供一个初步了解课程内容的机会，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示植物生长变化的图片或视频，引发学生对主题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解植物生长的条件和过程，如光合作用、蒸腾作用等。

-组织课堂活动：分组讨论植物生长的实验设计，进行种子发芽实验。

-解答疑问：对学生在学习过程中产生的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲时积极思考，与老师互动。

-参与课堂活动：学生参与实验设计和操作，观察并记录实验结果。

-提问与讨论：学生在实验过程中提出问题，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解植物生长的理论知识。

-实践活动法：通过实验操作，让学生亲身体验植物生长过程。

-合作学习法：分组讨论和实验，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-强化学生对植物生长变化的理解，掌握实验操作技能。

-通过实践活动，提高学生的动手能力和观察能力。

-通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计关于植物生长变化的观察日记或研究报告。

-提供拓展资源：提供相关的书籍、网站链接和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求，完成观察日记或研究报告。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用课后时间自主拓展知识。

-反思总结法：引导学生通过反思总结，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固和拓展学生对植物生长变化的理解。

-培养学生的自主学习能力和科学研究精神。

-通过反思总结，提高学生的自我管理和学习能力。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-拓展书籍：《探索植物的秘密》、《植物的奇妙世界》等，这些书籍可以让学生更深入地了解植物的生长变化和生命现象。

-拓展视频：如《植物的生长之旅》、《生命的奇迹：种子发芽》等纪录片，通过生动的影像资料，帮助学生直观地理解植物的生长过程。

-拓展实验：如“植物光合作用实验”、“植物蒸腾作用实验”等，通过亲手操作，让学生亲身体验植物生长变化的过程。

-拓展文章：选择一些关于植物生长变化的科普文章，如《植物生长的五大要素》、《探索植物生长的激素秘密》等，丰富学生的知识储备。

2.拓展建议

-阅读拓展书籍：建议学生在课后阅读相关的拓展书籍，以拓宽知识面，加深对植物生长变化的理解。可以设置读书笔记或心得体会的分享环节，鼓励学生交流阅读感受。

-观看拓展视频：引导学生观看拓展视频，尤其是纪录片，以直观的方式展示植物的生长变化过程。观看后，可以组织学生进行讨论，分享观后感，以及从视频中获得的启示。

-进行拓展实验：鼓励学生在家里或实验室进行简单的植物生长实验，如观察种子的发芽过程、记录植物的生长速度等。实验后，要求学生撰写实验报告，分析实验结果。

-阅读拓展文章：推荐学生阅读一些科普文章，了解植物生长的内在机制和外部条件。阅读后，可以组织学生进行知识问答或小组讨论，检验阅读效果。

-创作植物生长日记：鼓励学生记录家中植物的生长过程，从种子发芽到成熟植物，记录下每一个阶段的生长变化。通过持续观察和记录，学生可以更深入地理解植物的生长变化，并培养耐心和细致的观察习惯。

-设计植物生长小课题：引导学生选择一个与植物生长相关的主题，如“不同光照条件下植物生长的比较”、“土壤类型对植物生长的影响”等，进行小课题研究。学生需要设计实验方案、进行实验观察、收集数据并分析结果，最后撰写研究报告。

-参观植物园或植物研究所：如果条件允许，可以组织学生参观当地的植物园或植物研究所。在专业人士的讲解下，学生可以亲眼看到各种植物的生长状态，了解不同植物的生长习性和生态环境，从而加深对植物生长变化的认识。

-开展线上学习小组：利用网络平台，组织学生开展线上学习小组，共同探讨植物生长变化的相关话题。学生可以在小组内分享自己的学习心得、实验成果和阅读感悟，互相学习和交流。

-制作植物生长主题的手抄报或PPT：鼓励学生围绕植物生长变化这一主题，制作手抄报或PPT。学生需要收集相关的资料和图片，整理成清晰、有条理的展示作品。通过这一过程，学生可以进一步巩固所学知识，并提高自己的信息整理和表达能力。

-参与社区绿化活动：鼓励学生积极参与社区绿化活动，如植树、修剪树枝、浇水等。通过亲身体验，学生可以更直观地感受到植物生长的变化，同时也能增强环保意识和责任感。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课的教学中，我尝试引入了更多的互动环节，比如小组讨论和角色扮演，这样不仅能够提高学生的参与度，还能够让学生在实际操作中更好地理解植物生长变化的过程。

2.我还利用了信息技术手段，通过在线平台发布预习材料和监控预习进度，这样既提高了教学的效率，也帮助学生养成了自主学习的习惯。

3.在实验环节，我鼓励学生进行创新性的实验设计，比如探究不同条件对植物生长的影响，这样的实验设计既激发了学生的好奇心，也培养了他们的探究能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现有些学生在小组讨论中参与度不高，可能是因为他们对植物生长变化的主题不够感兴趣，或者是讨论主题设置得不够吸引他们。

2.在教学方法上，我意识到对于一些抽象的概念，如光合作用和蒸腾作用，仅凭讲解可能难以让学生完全理解，需要更多的直观教学手段。

3.在教学评价方面，我发现评价方式较为单一，主要是通过作业和实验报告来评价学生的掌握程度，这可能会忽略学生在过程中的表现和进步。

（三）改进措施

1.针对学生的参与度问题，我计划在未来的教学中，更加注重激发学生的兴趣。我会通过设计更有趣的讨论主题和实验项目，以及引入更多的实际案例，来吸引学生的注意力，提高他们的参与度。

2.为了帮助学生更好地理解抽象概念，我计划采用更多的直观教学手段，如制作