Unit 3Amazing animals Part A Let's learn 第2课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3AmazinganimalsPartALet'slearn第2课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是Unit3AmazinganimalsPartALet'slearn第2课时，来自2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册。本节课将学习有关动物身体部位的单词，如“ears”、“eyes”、“nose”等，以及句型“Lookattheelephant'snose!”等，通过描述动物的特征来练习英语口语表达。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习过一些动物单词，如“cat”、“dog”等，以及一些简单的身体部位词汇。本节课将在此基础上拓展学生的词汇量，并通过实际描述动物的动作和特征，帮助学生更好地运用英语进行交流。同时，本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣和参与度。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够准确使用新学的动物身体部位词汇和句型进行描述和交流。在文化意识方面，学生将通过学习了解不同动物的特征，增强对生物多样性的认识。思维品质方面，学生将被鼓励观察和描述动物特征，培养观察力和创新能力。学习能力方面，学生将学会通过模仿、重复和游戏等活动，自主学习和运用新知识，提高自我学习效能。这些目标的实现将有助于学生形成积极的英语学习态度，提升跨文化沟通能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握动物身体部位的新词汇，如“ears”、“eyes”、“nose”等，并能够正确拼读和记忆。

②学会使用句型“Lookattheelephant'snose!”来描述动物的特征，能够模仿并正确运用该句型进行交流。

2.教学难点

①学生可能会混淆不同动物的身体部位词汇，需要通过重复练习和实际操作来加强记忆。

②正确运用新学的句型进行交流时，学生可能会出现语法错误或发音不准确的情况，需要通过听力练习和口语模仿来提高准确性。同时，引导学生将所学的句型和词汇应用到实际情景中，以增强语言的实际运用能力。四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：多媒体课件、动物图片、音频资料

-教学手段：互动式白板、卡片游戏、角色扮演、小组讨论五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些动物的图片，询问学生它们的名字和特征，激发学生对动物的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的动物单词和身体部位词汇，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课要学习的动物身体部位单词，如“ears”、“eyes”、“nose”等，以及句型“Lookattheelephant'snose!”。

-举例说明：通过展示不同动物的图片，并用新学的单词和句型进行描述，帮助学生理解知识。

-互动探究：将学生分成小组，让他们选择一种动物，并尝试用新学的单词和句型来描述它的特征，鼓励小组成员之间互相交流。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生通过卡片游戏、角色扮演等活动，运用新学的单词和句型进行实际交流。

-教师指导：在学生活动过程中，教师及时给予指导和帮助，纠正发音错误和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-通过快速问答或小测验的形式，复习本节课所学的单词和句型，确保学生掌握了本节课的内容。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，用本节课学到的单词和句型描述他们喜欢的动物，并记录下来，第二天与同学分享。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师展示一些动物的图片，引导学生说出它们的名字。

-教师提问：“你们知道这些动物有什么特征吗？”

-学生回答后，教师引导学生回顾之前学过的动物身体部位词汇。

2.新课呈现

-教师用PPT展示本节课要学习的单词和句型，并进行详细讲解。

-教师展示不同动物的图片，并用新学的单词和句型进行描述，如：“Lookattheelephant'sears.Theyarebig!”。

-教师邀请学生模仿描述，并给予肯定和纠正。

3.巩固练习

-学生分成小组，每组选择一种动物，并尝试用新学的单词和句型描述它的特征。

-学生之间互相交流，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.课堂总结

-教师通过快速问答或小测验的形式，检查学生对本节课内容的掌握情况。

-教师总结本节课的学习内容，强调重点单词和句型。

5.作业布置

-教师布置作业，要求学生用本节课学到的单词和句型描述他们喜欢的动物，并记录下来。

-教师提醒学生第二天与同学分享他们的作业。六、学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够掌握本节课所学的动物身体部位单词，如“ears”、“eyes”、“nose”等，并能正确拼读和记忆。

2.学生能够理解并运用句型“Lookattheelephant'snose!”来描述动物的特征，提高了口语表达能力。

3.学生通过课堂上的互动探究和小组讨论，增强了团队合作意识，学会了分享和倾听他人的意见。

4.学生在巩固练习环节中，通过卡片游戏、角色扮演等活动，提高了英语实际应用能力，能够自信地用英语进行交流。

5.学生在课堂总结环节，能够快速回答与新课内容相关的问题，表明他们已经较好地消化和吸收了本节课的知识。

6.学生在作业环节，能够独立完成用新学的单词和句型描述喜欢的动物的作业，显示出他们已经能够将所学知识应用到实际情景中。

7.学生在课程学习过程中，表现出对动物和自然环境的兴趣和关注，培养了积极的文化意识。

8.学生在学习过程中，通过教师的指导和同伴互助，提高了自主学习能力，能够在课后自主复习和预习相关内容。

9.学生的思维品质得到提升，他们能够通过观察和描述动物特征，锻炼自己的观察力和创新能力。

10.学生在学习过程中，逐渐形成了积极的英语学习态度，对英语学习充满信心和热情，为今后的英语学习打下了坚实的基础。七、板书设计

①重点知识点：

-动物身体部位词汇：ears,eyes,nose,mouth,tail等

-描述动物特征的句型：Lookattheelephant'snose!

②重点词汇：

-animals（动物）

-big（大的）

-small（小的）

-ears（耳朵）

-eyes（眼睛）

-nose（鼻子）

-mouth（