第六章 《发展与合作》 说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级地理上册VIP

第六章《发展与合作》说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级地理上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《发展与合作》

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版七年级地理上册，七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.地理实践力：通过分析不同地区的经济发展与合作案例，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.地理思维：引导学生从地理角度思考发展与合作的关系，提高学生的空间思维和综合分析能力。

3.地理情感态度：激发学生对我国及世界不同地区发展与合作现象的关注，培养学生的国际视野和合作意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了地理基础知识，包括地图的识别、不同地区的自然环境特点，以及一些基本的地理术语。此外，他们可能已经接触过一些关于区域经济发展和全球化合作的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对于地理学科，他们可能对探索不同地区的经济发展和合作模式感兴趣。学生的思维能力、观察力和分析能力正在逐步发展，他们可能偏好通过案例分析和小组讨论的方式来学习。同时，学生可能更喜欢直观、形象的教学方式，如图表、案例展示等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解经济发展与合作的概念时可能会感到抽象，难以把握其内在联系。此外，对于一些复杂的图表和数据，学生可能缺乏解读和分析的能力。在探讨国际合作时，学生可能对国际政治、经济背景了解不足，需要教师提供适当的背景信息和支持。同时，部分学生可能在表达自己的观点和参与小组讨论时感到不自信。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

2.软件资源：地理信息系统（GIS）软件、MicrosoftOffice套件

3.课程平台：学校内网教学平台

4.信息化资源：电子版教材、在线地图资源、经济发展与合作相关案例文档

5.教学手段：小组讨论、案例分析、图表展示、课堂互动问答五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些国内外经济发展的图片，如我国的高速铁路、大桥建设，以及国际合作项目的照片，引发学生对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：让学生回顾上一节课学习的地理知识，如地图的识别、不同地区的自然环境特点，以及已学习的地理术语。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解“发展与合作”的概念，阐述经济发展与合作的关系，以及不同地区如何通过合作实现共赢。

-举例说明：通过展示一些具体的案例，如我国与非洲国家的经济合作、一带一路倡议等，帮助学生理解经济发展与合作的具体表现。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论以下问题：

a.请举例说明一个你所在地区的经济发展与合作项目。

b.分析这个项目对本地区经济发展的积极影响。

c.讨论如何进一步优化合作模式，实现可持续发展。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学的知识，独立完成一份关于“发展与合作”的调查报告，报告内容可以是一个具体的合作案例，也可以是对某个地区合作现状的分析。

-教师指导：在学生完成报告的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师对学生的讨论和报告进行点评，总结学生在本节课中的表现和收获。

-强调经济发展与合作的重要性，鼓励学生在日常生活中关注和思考这一主题。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一道关于“发展与合作”的课后作业，要求学生结合课堂所学，撰写一篇关于本地区经济发展与合作的小论文。

-提醒学生在完成作业时，要注重实证分析和逻辑推理，以提高自己的地理素养。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍资源：《世界地理概览》、《中国经济地理》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解世界各地的经济发展与合作模式。

-视频资源：播放关于“一带一路”建设、国际经济合作项目的纪录片，如《一带一路》、《共筑中国梦》等，让学生直观感受国际合作的重要性。

-在线资源：利用国家地理信息系统（GIS）在线平台，让学生通过互动地图了解不同地区的经济发展状况和合作项目。

-相关案例：

a.亚洲基础设施投资银行（AIIB）的成立背景、成员国及投资领域。

b.我国与非洲国家的农业技术合作项目。

c.我国与东南亚国家的跨境电商合作。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关书籍，以加深对经济发展与合作的理解。同时，指导学生如何从书籍中提取关键信息，形成自己的观点。

-组织学生观看纪录片，并在观看后进行小组讨论，分享各自对国际合作的认识和感悟。

-引导学生利用GIS在线平台，进行自主探究，分析不同地区的经济发展状况，尝试绘制相关地图，以增强空间思维能力。

-建议学生关注国内外新闻报道，尤其是关于国际经济合作的大型项目，如“一带一路”沿线国家的合作动态。

-鼓励学生参与社会实践活动，如参加学校组织的国际交流项目、社区服务活动等，以拓宽视野，提高实际操作能力。

-指导学生如何撰写调查报告，包括选题、资料收集、分析论证等方面，以提高学生的写作能力和研究能力。

-鼓励学生参加地理学科竞赛，如全国中学生地理奥林匹克竞赛等，以激发学生的学习兴趣，提升学科素养。七、板书设计①发展与合作的概念

-重点知识点：发展的定义、合作的内涵

-重点词汇：发展、合作、共赢

②经济发展与合作的关系

-重点知识点：经济发展与合作相互促进的机制、合作对经济发展的作用

-重点词汇：相互促进、合作机制、经济发展

③不同地区的合作案例

-重点知识点：案例分析、合作模式的类型

-重点词汇：案例、合作模式、类型八、教学反思这节课《发展与合作》结束后，我感到整体教学效果较好，但也存在一些不足之处，值得我深入反思。

首先，从学生的反馈来看，他们对经济发展与合作的概念有了更清晰的认识。通过案例分析和小组讨论，学生们能够结合实际，理解合作对经济发展的积极作用。尤其是当他们了解到我国与非洲国家的农业技术合作项目时，他们对国际合作的意义有了更深刻的体会。

然而，我也发现课堂教学中存在一些问题。例如，在讲解经济发展与合作的关系时，我可能过于注重理论阐述，而没有充分结合学生的实际生活。如果能够让学生从身边的生活案例出发，探讨合作对个人和家庭发展的影响，或许能更好地激发他们的兴趣和思考。

此外，在教学过程中，我发现部分学生在参与小组讨论时表现出一定的紧张和不自信。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生表达自己的观点，培养他们的自信心。可以考虑在课堂设置一些简单的互动环节，让学生在轻松的氛围中练习表达和交流。

在课堂管理方面，我也发现了一些不足。例如，在小组讨论环节，有些学生可能因为兴趣不高而没有积极参与。针对这一问题，我计划在今