第三单元百年追梦复兴中华整体说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

第三单元百年追梦复兴中华整体说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：第三单元百年追梦复兴中华

2.教学年级和班级：2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解我国自近代以来为实现民族复兴的艰辛历程，理解中华民族伟大复兴的中国梦，激发学生的爱国情感和责任意识，引导他们为实现中国梦而努力学习、奋斗。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的家国情怀和社会责任感，通过学习百年追梦的历史进程，使学生深刻理解社会主义核心价值观，增强国家认同感和自豪感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的内在动力，同时培养他们的历史思维能力和道德判断力。重点难点及解决办法重点：理解中华民族伟大复兴的历史意义和当代价值，感悟中国梦的内涵。

难点：把握百年追梦历程中的重大历史事件及其对现代中国的影响。

解决办法：

1.利用多媒体辅助教学，通过历史图片、视频资料等直观展示百年追梦的重大事件，帮助学生形象地理解历史背景和进程。

2.设计小组讨论环节，引导学生结合教材内容，探讨各自对中华民族伟大复兴的理解，通过同伴互助加深认识。

3.结合现实生活中的实例，如国家发展成就、科技创新等，让学生感受中国梦的实现与自身生活的紧密联系，增强学习的代入感。

4.对难点内容进行分解讲解，先介绍历史背景，再阐述事件影响，最后联系现代中国的发展，逐步引导学生理解并消化难点知识。教学资源准备1.教材：统编版道德与法治五年级下册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集并整理百年追梦相关的历史图片、视频资料，制作PPT课件，以及相关的历史时间线图表。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如笔记本、彩笔等，以便于学生讨论和记录。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将要学习一个新的单元——第三单元“百年追梦复兴中华”。在这个单元中，我们将回顾中华民族为实现伟大复兴所走过的艰辛历程。请大家先翻到教材第X页，我们一起来了解一下这个单元的主要内容。

2.课文主旨内容探究

（1）自主学习

请同学们先自主阅读课文，思考以下问题：

-课文讲述了哪些重大历史事件？

-这些事件对中华民族伟大复兴有什么意义？

-你认为我们应该如何为实现中国梦而努力？

（2）课堂讨论

在同学们阅读完毕后，我将邀请大家发表自己的看法。请大家按照以下步骤进行讨论：

-分组讨论：同学们分成小组，每组讨论上述问题，并记录下讨论成果。

-小组汇报：每组选派一名代表，向全班同学汇报本组的讨论成果。

-全班交流：针对每组汇报的内容，进行全班交流，互相补充、完善。

（3）课文讲解

在同学们讨论的基础上，我将针对课文内容进行讲解，重点阐述以下方面：

-近代以来，中华民族为实现民族复兴所经历的艰辛历程。

-新中国成立后，我国在政治、经济、科技、文化等方面取得的伟大成就。

-实现中华民族伟大复兴的中国梦，对我们每个人的意义和责任。

3.突出全文侧重点

（1）讲解重点

-讲解新中国成立以来，我国在政治、经济、科技、文化等方面取得的伟大成就，强调这些成就为实现中华民族伟大复兴奠定了坚实基础。

-分析课文中所提到的重大历史事件，阐述它们对中华民族伟大复兴的重要意义。

（2）难点突破

-针对课文中的难点，如历史事件的背景、影响等，进行深入讲解，帮助学生理解。

-通过举例、对比等方式，引导学生把握课文的核心内容。

4.实际性教学内容

（1）案例分析

-结合教材内容，选取一些典型案例，如我国在科技创新、脱贫攻坚等方面的具体事例，让学生感受中华民族伟大复兴的成果。

-邀请同学们谈谈自己家乡的发展变化，激发学生的爱国情感。

（2）互动环节

-设计一些互动环节，如小组讨论、问答等，让学生积极参与课堂，加深对课文内容的理解。

-邀请同学们分享自己为实现中国梦而努力的故事，激发学生的学习动力。

5.总结与反思

（1）课堂总结

在课程即将结束时，我将邀请同学们进行课堂总结，回顾本节课所学内容，并思考以下问题：

-你对本节课的内容有什么收获？

-你认为如何才能为实现中国梦而努力？

（2）课后作业

为了巩固本节课所学内容，我将布置以下课后作业：

-结合教材，撰写一篇关于“我心中的中国梦”的短文。

-收集一些关于中华民族伟大复兴的资料，下节课与同学们分享。教学资源拓展1.拓展资源

（1）历史资料：收集关于百年追梦历程中的重大历史事件的相关资料，如辛亥革命、五四运动、新中国成立、改革开放等，以及这些事件背后的历史人物和故事。

（2）现代成就：搜集我国在政治、经济、科技、文化、体育等领域取得的最新成就，如嫦娥探月工程、高铁建设、脱贫攻坚等，以及这些成就背后的科学家、工程师和普通人民的奋斗故事。

（3）国际视野：了解国际社会对中国梦的评价和看法，以及中国在国际事务中的作用和贡献。

2.拓展建议

（1）历史研究：鼓励学生利用图书馆、互联网等资源，深入研究百年追梦历程中的重大历史事件，了解事件背景、过程和影响，培养历史思维和分析能力。

（2）实地考察：组织学生参观博物馆、纪念馆、科技馆等，实地感受中华民族伟大复兴的历史进程和现代成就，增强国家认同感和自豪感。

（3）主题讨论：开展主题为“我心中的中国梦”的班级讨论活动，让学生结合自身实际，思考如何为实现中国梦而努力，激发学生的学习动力和责任感。

（4）写作训练：布置学生撰写关于“百年追梦复兴中华”的主题作文，通过写作表达自己对中华民族伟大复兴的理解和感悟，提升语言表达和写作能力。

（5）国际交流：鼓励学生参加国际交流活动，了解不同文化背景下对中国梦的认知和评价，拓宽国际视野，增强跨文化交流能力。教学反思与改进在完成“百年追梦复兴中华”这一单元的教学后，我深感历史的重量和未来的责任。以下是我对本次教学的一些反思和改进措施。

在设计反思活动时，我首先考虑的是学生对课程内容的理解和吸收程度。我通过以下几种方式进行了评估：

1.课堂问答：我在课堂上随机提问，检查学生对重大历史事件的理解和记忆。我发现部分学生对一些细节的记忆不够准确，这可能是因为他们对事件的背景了解不够深入。

2.小组讨论：我观察了学生在小组讨论中的表现，发现虽然学生们能够积极参与，但有时候讨论内容偏离主题，需要我适时引导。

3.课后作业：通过批改学生的课后作文，我了解到他们对课文内容的理解程度，以及他们对中国梦的个性化理解。

基于以上反思，我制定了以下改进措施：

1.强化历史背景教学：在讲解重大历史事件时，我会更加注重事件背景的介绍，帮助学生建立起事件之间的联系，从而更好地理解事件的意义。

2.优化课堂互动：我会调整课堂提问的方式，设计更具启发性的问题，引导学生深入思考。同时，我会加强课堂管理，确保小组讨论不离题。

3.引入更多案例：我会搜集更多与课文内容相关的案例，如科技创新、社会进步等方面的实例，让学生更加直观地感受到中华民族伟大复兴的进程。

4.增加实践环节：我计划组织一些实践活动，如参观博物馆、开展社会调查等，让学生在实践中学习，增强他们的体验感和参与感。

5.关注学生个性化学习：我会鼓励学生在课后进行个性化学习，如阅读相关