Recycle 1 (read aloud)（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Recycle1(readaloud)（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Recycle1(readaloud)（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册课程基本信息1.课程名称：Recycle1(readaloud)

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

本节课选自人教PEP版英语四年级上册，旨在通过朗读练习，帮助学生复习和巩固第一单元至第三单元所学词汇、句型和语法，提高学生的英语口语表达能力。课程内容与课本紧密相关，注重实用性，符合四年级学生的知识深度。核心素养目标1.语言能力：通过朗读练习，学生能够准确、流利地朗读课文，并在情境中运用所学词汇和句型进行交流。

2.文化意识：学生能够理解并尊重中西方文化差异，通过阅读和讨论，增强对英语国家文化的了解。

3.思维品质：培养学生通过朗读发展观察、分析、推理的能力，提升逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：学生能够自主学习和合作学习，通过朗读活动，提高自主学习英语的兴趣和效能。教学难点与重点1.教学重点

①掌握第一单元至第三单元的核心词汇和句型，能够正确运用到实际情景中。

②能够流利、准确地朗读课文，提高语音语调的准确性和自然度。

③通过朗读练习，加强对英语语感的培养，提升语言感知能力。

2.教学难点

①学生可能对部分生词的发音和拼写存在困难，需要通过反复练习和记忆来克服。

②在实际运用中，学生可能难以准确把握句子的时态和语态，需要通过具体的语境练习来加强理解。

③学生在合作交流时，可能存在表达不流畅、逻辑不清晰的问题，需要通过小组合作和教师指导来提升交流能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了人教PEP版英语四年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关的音频资料，用于播放课文朗读示范，以及单词卡片，方便学生复习和操练。

3.多媒体资源：收集与课文主题相关的图片和视频，以增强学生的学习兴趣和语境理解。

4.教室布置：根据教学活动需要，预先安排好学生的座位，确保有足够的空间进行小组讨论和朗读练习。教学过程1.导入新课

-我将通过播放一段与课文主题相关的趣味视频来吸引学生的注意力，让他们对即将学习的课文产生兴趣。

-视频结束后，我会提问：“你们看到了什么？这段视频和我们今天要学习的课文有什么关系？”以引发学生的思考和讨论。

2.课文主旨内容探究

-我会简要介绍课文的主旨内容，告诉学生这篇课文是关于什么的，以及它的重要性。

-然后，我会让学生翻开教材，跟随我一起朗读课文的第一段，注意语音语调，并引导学生理解段落大意。

3.词汇学习

-我会逐个介绍课文中的重点词汇，包括单词的发音、拼写和意义。

-学生将跟读单词，并尝试在句子中使用这些单词，以加深记忆。

a.词汇操练

-我会设计一些互动游戏，如“单词接龙”或“猜词游戏”，让学生在游戏中复习和巩固新学的词汇。

4.句型练习

-我会展示课文中的关键句型，并解释它们在句子中的作用和用法。

-学生将模仿例句，自己构造句子，并在小组内进行交流。

a.情景对话

-我会创造一些情景，让学生使用所学句型和词汇进行对话练习。

-学生将分成小组，模拟真实场景，进行角色扮演。

5.课文朗读与理解

-我会播放课文朗读录音，让学生仔细听，并跟读，注意模仿语音语调。

-然后，我会提问关于课文内容的问题，检查学生对课文的理解。

a.课文分段讲解

-我会逐段讲解课文，帮助学生理解每个段落的含义和细节。

-学生将参与讨论，分享他们对课文的理解和感受。

6.语言运用

-我会设计一些练习活动，让学生将所学词汇和句型运用到实际情景中。

-学生将进行小组讨论，使用英语描述图片、讲述故事或进行角色扮演。

a.小组合作

-学生将分成小组，共同完成一个任务，如编写一个小对话或故事，并在全班面前展示。

7.总结与反馈

-我会总结本节课的重点内容，并邀请学生分享他们的学习心得。

-学生将反思自己在课堂上的表现，并互相给予反馈。

a.课堂评价

-我会根据学生的表现，给予积极的反馈和鼓励，指出需要改进的地方。

8.作业布置

-我会布置适量的作业，以巩固课堂所学内容。

-学生将完成听写单词、翻译句子或编写小对话等作业。

a.作业讲解

-我会预留时间，对学生的作业进行讲解和答疑，确保他们正确理解并完成作业。

9.结束语

-我会以鼓励的话语结束本节课，提醒学生复习所学内容，并期待他们在下一节课上的表现。

-学生将收拾学习材料，准备离开教室。教学资源拓展1.拓展资源

-与本节课教学内容相关的拓展资源包括英语国家的节日习俗、日常对话场景、以及与课文主题相关的英语绘本和故事。

-为了丰富学生的文化背景知识，可以引入一些介绍西方节日如圣诞节、感恩节等习俗的英文文章，以及介绍不同国家饮食习惯、风土人情的英文资料。

-提供一些英语听力材料，如儿童英语故事、英语歌曲等，帮助学生提高听力理解能力和语音感知能力。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后阅读与课文主题相关的英语绘本或故事书，如关于友谊、家庭、学校生活的故事，以增强语言实践和情感体验。

a.学生可以选择一本感兴趣的英文绘本，记录下不熟悉的单词和句型，并在下一次课堂上与同学分享。

-推荐学生观看英语原版动画片或儿童节目，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，以提高听力水平，同时学习地道的语音语调。

a.学生可以尝试模仿动画片中的角色发音，进行语音模仿练习。

-鼓励学生参与英语角或语言交流活动，与其他学习者进行实际对话，练习运用所学句型和词汇。

a.学生可以准备一些日常对话场景，如购物、问路、介绍家庭成员等，进行角色扮演。

-提供一些英语学习网站和应用程序的建议，如Duolingo、RosettaStone等，供学生在家里自主学习。

a.学生可以选择一个适合自己的学习平台，每天坚持学习一定时间，记录学习进度和收获。

-鼓励学生利用周末时间参观英语主题活动，如英语戏剧表演、英语演讲比赛等，以提升英语实践能力和舞台表现力。

a.学生可以记录下参与活动的感受和学习到的知识，与同学和老师分享。

-推荐学生参加英语写作比赛或创作活动，如写英语日记、创作英语小故事等，以锻炼书面表达能力和创造力。

a.学生可以定期提交自己的写作作品，由老师提供反馈和指导。

-鼓励学生与家长一起参与英语学习，如一起观看英语电影、阅读英语书籍，共同讨论和分享学习心得。

a.学生可以记录下与家长一起学习英语的体验，分享在家庭环境中学习英语的乐趣和挑战。内容逻辑关系①重点知识点

-掌握并运用第一单元至第三单元的核心词汇，如颜色、数字、动物名称等。

-理解并运用一般现在时、一般过去时和一般将来时态的句型。

-学习并运用描述人、物、地点和活动的形容词和副词。

②重点词汇

-人称代词：I,you,he,she,it,we,they

-形容词：big,small,happy,sad,tall,short,fat,thin

-动词：be,have,do,go,come,eat,drink,play,sleep

③重点句型

-一般现在时：Hegoes