Unit3 Holiday fun Story time（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册

Unit3HolidayfunStorytime（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册主备人备课成员教材分析Unit3HolidayfunStorytime（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册，本节课选自六年级上册第三单元Holidayfun，旨在让学生了解不同国家和文化背景下的节日活动，培养他们的跨文化交际能力。本课时通过讲述主人公在假期中的趣事，引出节日主题，让学生在真实的语境中学习并运用所学知识，提高他们的语言表达能力。本节课内容与学生的生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课，学生将能够：

1.语言能力：运用所学词汇和句型，描述不同节日的庆祝活动和习俗，提高口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：了解并尊重不同国家和文化背景下的节日传统，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：通过分析故事中的信息，培养推理、判断和批判性思维。

4.学习能力：自主学习新的词汇和句型，学会在真实语境中运用所学知识，提高自我学习和合作学习能力。重点难点及解决办法本节课的教学重点为掌握与节日相关的词汇和句型，以及能够运用这些语言描述节日活动。难点则在于学生对节日文化的理解和对过去时态的正确使用。

1.重点：

-掌握节日相关的词汇，如：holiday,festival,celebrate,tradition等。

-学会使用过去时态描述节日活动，如：“WecelebratedtheSpringFestivalyesterday.”

2.难点及解决办法：

-难点：学生对节日文化的理解可能不够深入，导致在描述时缺乏具体细节。

解决办法：通过多媒体展示不同节日的庆祝场景，让学生在视觉和听觉上充分感受节日氛围，增强文化认知。

-难点：正确使用过去时态描述节日活动。

解决办法：设计角色扮演活动，让学生模拟讲述自己在节日中的经历，教师现场指导时态使用，并提供正误例句供学生参考，帮助学生掌握过去时态的用法。同时，通过课后作业和复习，巩固学生对过去时态的记忆和应用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-采用任务型教学法，引导学生通过完成任务来学习语言，提高学生的实际语言运用能力。

-运用情境教学法，创造真实的语言环境，让学生在模拟节日庆祝活动中自然地学习并使用目标语言。

-实施合作学习法，鼓励学生分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示节日图片和视频，增强学生的感官体验，提高学习兴趣。

-使用互动式教学软件，进行在线词汇和句型练习，即时反馈学生的学习情况，提高学习效率。

-运用电子白板技术，动态展示语言点和文化背景，增加课堂互动性和信息量。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对节日文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道不同的国家和文化是如何庆祝节日的吗？节日对我们的生活有什么特殊意义？”

展示一些关于不同节日庆祝活动的图片或视频片段，让学生初步感受节日文化的多样性和魅力。

简短介绍本节课的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.节日文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解节日文化的基本概念和组成部分。

过程：

讲解节日文化的定义，包括其主要元素和特点。

详细介绍节日文化的组成部分，如节日食品、传统习俗、庆祝活动等，使用多媒体展示相关图片或实物。

3.节日案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解节日文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的节日案例进行分析，如圣诞节、春节、万圣节等。

详细介绍每个案例的背景、传统习俗和庆祝活动，让学生全面了解节日文化的多样性。

引导学生思考这些节日案例对实际生活或学习的影响，以及如何在不同文化背景下尊重和欣赏节日文化。

小组讨论：让学生分组讨论节日文化在现代社会的发展趋势，并提出创新性的庆祝方式或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与节日文化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的传统习俗、现代变化以及如何在不同文化中融合和传播节日文化。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对节日文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、讨论内容和创新建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调节日文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括节日文化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调节日文化在促进文化交流和理解不同文化中的重要作用，鼓励学生在生活中尊重和欣赏不同的节日文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己最感兴趣的节日的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-节日文化背景资料：提供关于不同国家和地区节日的起源、历史和传统习俗的资料，如中国的春节、美国的感恩节、印度的排灯节等。

-节日食品制作方法：介绍一些节日特色食品的制作方法，如圣诞蛋糕、月饼、饺子等，让学生了解节日中的饮食文化。

-节日庆祝活动案例：收集不同节日庆祝活动的案例，如舞龙舞狮、圣诞老人送礼、万圣节trick-or-treat等，以及相关的图片和视频资料。

-节日相关的文学作品：推荐一些与节日主题相关的文学作品，如诗歌、故事、小说等，让学生通过文学作品感受节日的氛围和文化内涵。

-节日与语言学习：提供一些节日相关的英语学习资料，如节日词汇表、日常用语对话、节日故事阅读材料等。

2.拓展建议：

-让学生自主查阅资料，了解不同国家和地区的节日文化，制作一份节日文化报告，内容包括节日的历史、传统习俗、庆祝方式等。

-鼓励学生尝试制作节日食品，通过实际操作了解节日饮食文化的特点，并分享制作过程和成品。

-组织学生观看节日庆祝活动的视频，让学生在观看后讨论活动的意义和文化内涵，以及如何在日常生活中体现节日文化。

-阅读节日主题的文学作品，让学生通过文学的形式体验节日情感，并在课堂上分享自己的阅读心得和感悟。

-利用英语学习资料，让学生在课后自主学习节日相关的英语词汇和表达，提高学生的英语应用能力。

-鼓励学生创作节日主题的英语短文或故事，将所学的节日知识和英语语言技能结合起来，进行创造性写作练习。

-组织节日主题的英语角活动，让学生在真实的语言环境中练习使用节日相关的英语表达，增强语言实践能力。

-定期举办节日文化知识竞赛，激发学生学习节日文化的兴趣，同时检验学生对节日知识的掌握程度。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过情境模拟的方式，让学生在模拟的节日庆祝活动中自然地学习和使用目标语言，这种方法提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.我引入了跨学科的教学元素，如结合美术和音乐，让学生在创作节日海报和演唱节日歌曲中，更深入地理解和体验节日文化。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是由于分组不当或任务分配不均导致的。

2.在教学方法上，我发现自己在讲解节日文化背景时，可能过于侧重于知识点的传授，而忽视了学生的实际体验和感受。

3.在教学评价方面，我意识到评价标准可能过于单一，主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，而没有充分考虑学生的个性化发展和创新能力的培养。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将在下次课前与学生沟通，了解他们的兴趣和偏好，以便更合理地分组和分配任务。同时，我会在讨论环节设置更多互动环节，如小组竞赛或角色扮演，以激发学生的参与热情。

2.在教学方法上，我计划更多地采用体验式教学，如组织学生参与节日习俗的体验活动，让学生在实际操作中学习节日文化，增强他们的文化意识和语言能力。

3.对于教学评价，我打算采用多元化的评价标准，包括学生的课堂参与、小组合作、创新思维和作业完成情况。同时，我会鼓励学生自我评价和同伴评价，以促进他们的自我认识和反思能力的发展。内容逻辑关系①重点知识点：

-节日文化的定义和重要性

-不同节日的起源和传统习俗

-节日中的语言表达和交流方式

②重点词汇：

-与节日相关的词汇，如：holiday,festival,celebrate,tradition,custom等

-描述节日活动的动词，如：decorate,prepare,enjoy,participate等

-表达节日祝福的短语，如：HappyNewYear,MerryChristmas,