6 我参与 我奉献 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

6我参与我奉献说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是《道德与法治》五年级下册第六课“我参与我奉献”。本节课通过引导学生理解参与社会、奉献社会的意义，培养学生的责任感和公民意识。教学内容主要包括：了解社会公德，学会关爱他人，积极参与社会公益活动，以及如何在生活中践行奉献精神。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在四年级上册《道德与法治》中学习的“我们的朋友遍天下”一课相衔接，让学生进一步认识到参与社会、关爱他人的重要性。同时，结合学生在生活中对公益活动的了解和参与，帮助学生将课堂所学与实际生活紧密结合，提高学生的实践能力。核心素养目标1.培养学生的社会参与意识，提升其作为公民的责任感。

2.发展学生的法治观念，引导其遵守社会公德，尊重他人权益。

3.增强学生的社会服务能力，通过实际行动践行社会主义核心价值观。学情分析五年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，能够理解基本的法律概念和社会规则。在知识层面，学生已经学习了关于个人与社会的关系、公民权利与义务等内容，这为深入学习参与社会、奉献社会的理念打下了基础。在能力层面，学生的思维能力和逻辑推理能力正在发展，能够通过案例分析、讨论交流等方式，理解和内化社会公德和奉献精神。

素质方面，学生初步形成了自己的价值观，但还需要进一步引导和强化。他们对于社会公益活动的认识多停留在表面，需要通过课程学习深化理解。在行为习惯上，学生可能已经养成了基本的文明礼仪，但参与社会、关爱他人的行为习惯尚需培养。

此外，学生在学习过程中可能存在对抽象概念理解不足的问题，需要通过具体案例和实践活动来增强学习效果。学生的个性差异和学习动机也会对课程学习产生影响，因此在教学过程中需要关注个体差异，激发学生的学习兴趣和参与热情。教学资源准备1.教材：人手一册《道德与法治》五年级下册统编版教材。

2.辅助材料：收集与课程相关的社会公益活动和志愿者服务的视频、图片，以及相关的新闻报道。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如白板、记号笔等。教学过程1.导入新课

-我会通过一个简单的互动游戏来吸引学生的注意力，例如“找不同”，展示两张社会活动的图片，让学生找出两张图片的不同之处。

-接着，我会提问：“你们在哪里见过这样的活动？你们觉得这些活动有什么意义？”

-通过学生的回答，我会引导他们思考参与社会活动和奉献社会的价值。

2.理解课文主旨

-我会让学生打开教材，阅读第六课“我参与我奉献”的课文内容。

-然后，我会请学生用自己的话复述课文的主旨，确保他们理解了参与和奉献的重要性。

3.探究课文内容

-我会引导学生细读课文，并就以下几个重点问题进行小组讨论：

-“课文中的例子哪些让你印象深刻？为什么？”

-“你认为参与社会活动和个人有什么关系？”

-“课文提到的奉献精神在现实生活中有哪些体现？”

-每个小组将有机会分享他们的讨论成果，我会对他们的回答进行点评和总结。

4.案例分析

-我会展示一些真实的公益活动案例，如志愿者服务、环境保护行动等。

-学生将被要求分析这些案例中的参与者是如何体现奉献精神的，以及这些活动对社会的影响。

-我会引导学生讨论如何在日常生活中实践奉献精神。

5.实践活动

-我会组织一个小组活动，让学生设计一个简单的公益活动计划，例如校园清洁、帮助社区老人等。

-每个小组需要制定活动目标、实施步骤和预期成果。

-学生将有机会在课堂上分享他们的计划，并讨论如何将计划变为现实。

6.总结反思

-我会引导学生反思本节课的学习内容，提问：“你们认为参与社会和奉献社会对个人和社会有什么重要性？”

-学生将有机会分享他们的个人感受和学习体会。

-我会对学生的反思进行总结，强调奉献精神在个人成长和社会进步中的作用。

7.作业布置

-我会布置一道作业，要求学生在家中完成一次小型的公益活动，如帮助家人做家务、照顾邻里老人等。

-学生需要记录他们的活动过程和感受，并在下一节课上分享。

8.课堂结束

-我会以鼓励的话语结束本节课，强调每个人都可以通过自己的方式为社会做出贡献。

-我会提醒学生，下一节课我们将继续探讨如何更好地参与社会和奉献社会。知识点梳理1.社会公德的概念与意义

-社会公德的定义：社会公德是指个人在社会生活中应遵守的基本道德规范。

-社会公德的意义：社会公德是社会和谐稳定的基石，是个人品德的重要体现。

2.关爱他人的方式与方法

-关爱他人的态度：尊重、理解、关心、帮助。

-关爱他人的方法：通过语言、行动、物质帮助等方式，为他人提供支持和帮助。

3.社会参与的意义

-社会参与的内涵：积极参与社会活动，为社会发展贡献自己的力量。

-社会参与的意义：培养个人责任感，提高社会凝聚力，促进社会进步。

4.奉献精神的表现

-奉献精神的内涵：乐于助人，无私奉献，为社会和他人付出。

-奉献精神的表现：志愿服务、爱心捐助、助人为乐等。

5.个人与社会的关系

-个人的社会责任：遵守社会规则，维护社会和谐，为社会发展贡献力量。

-社会对个人成长的影响：社会为个人提供成长环境，个人成长离不开社会。

6.公民权利与义务

-公民权利：依法享有的个人权益。

-公民义务：依法承担的社会责任和义务。

7.社会公益活动的类型

-社会公益活动的种类：环保、教育、扶贫、健康等领域的公益活动。

-社会公益活动的作用：提高公民素质，促进社会和谐，推动社会进步。

8.社会公德与法律的关系

-社会公德与法律的关联：社会公德是法律的基础，法律是社会公德的保障。

-社会公德与法律的区别：社会公德侧重于道德规范，法律侧重于行为规范。

9.个人品德与社会公德的关系

-个人品德对社会公德的影响：个人品德是社会公德的体现，良好的个人品德有助于形成良好的社会公德。

-社会公德对个人品德的影响：社会公德对个人品德具有引导和规范作用。

10.社会参与与个人成长的关系

-社会参与对个人成长的影响：社会参与有助于拓宽视野，提高个人能力，促进个人成长。

-个人成长对社会参与的意义：个人成长为社会参与提供基础，有助于更好地为社会贡献力量。教学反思与总结在整个教学过程中，我对“我参与我奉献”这一课的教学进行了深入的反思。我尝试通过多种教学方法，如互动游戏、小组讨论、案例分析等，来激发学生的学习兴趣，帮助他们理解参与社会和奉献社会的意义。

教学反思：

在教学方法上，我发现通过案例分析和小组讨论，学生能够更深入地理解课文内容。他们在讨论中积极表达自己的观点，这让我感到非常欣慰。但同时，我也发现有些学生在讨论中参与度不高，可能是因为他们对于社会活动的了解不足，或者是自信心不够。我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注这些学生，给予他们更多的鼓励和支持。

在策略上，我试图通过实践活动来巩固学生的知识点，例如设计公益活动计划。我发现这样的实践活动能够让学生将理论知识应用到实际中，但我也发现有些学生在活动设计中缺乏创新思维。这可能是因为他们在日常生活中缺乏相关的实践经验。因此，我计划在今后的教学中，更多地引入实际案例，让学生在模拟的情境中锻炼自己的创新能力。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律整体良好，但仍有少数学生在课堂上分心。我反思自己的管理方法，认为我需要更加细致地观察每个学生的学习状态，及时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。

教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的。学生在知识层面掌握了社会公德、关爱他人、社会参与和奉献精神等概念，技能层面能够通过讨论和实践活动来提高自己的社会服务能力。在情感态度上，学生表现出对社会公益活动的兴趣和热情，这让我非常高兴。

然而，我也注意到教学中存在一些问题。例如，部分学生对社会活动的了解不足，导致他们在讨论和活动设计时缺乏深度。此外，我在课堂管理上还有提升空间，需要更好地关注每个学生的学习状态。

针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

1.在课前，我会更多地引入社会活动的实例，让学生对即将学习的内容有更直观的认识。

2.在课堂上，我会增加互动环节，鼓励每个学生都参与到讨论和活动中来，提高他们的参与度。

3.在课后，我会布置一些与课程相关的实践活动，让学生在家庭和社区中实践所学知识。

4.我会定期与学生沟通，