Unit12 Review3（说课稿）-2023-2024学年北师大版（三起）英语六年级下册

Unit12Review3（说课稿）-2023-2024学年北师大版（三起）英语六年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit12Review3

2.教学年级和班级：2023-2024学年北师大版（三起）英语六年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在复习Unit12所学内容，通过复习巩固词汇和句型，提高学生的语言运用能力。教学内容包括重点词汇、句型的复习，以及相关话题的口语练习，以帮助学生更好地掌握和运用所学知识。核心素养目标1.语言能力：通过Unit12Review3的学习，学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型进行交流，提高听说读写综合运用能力。

2.文化意识：学生能够通过复习活动了解和感知英语国家的文化差异，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：鼓励学生在复习过程中进行批判性思维，通过问题解答和讨论，培养分析和解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够自主复习，通过课堂互动和小组合作，提升自主学习与合作学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的教学重点是复习Unit12中的核心词汇，如：describe,favorite,activity,interesting等，这些词汇是学生描述活动和喜好的基础。

-关键句型应用：复习并巩固句型"Whatdoyouliketodoinyourfreetime?"和"Iliketo...because..."，这些句型是学生进行日常交流的重要工具。

-语法点复习：复习一般现在时态的运用，包括主语为第三人称单数时的动词变化规则，例如："Hegoestoschooleveryday."和"Sheplaysthepianoonweekends."

2.教学难点

-词汇拼写：部分学生可能对某些单词的拼写存在困难，如"favorite"和"activity"，需要通过反复练习和记忆来克服。

-句型运用：学生在运用"Iliketo...because..."句型时，可能会混淆原因状语从句的用法，需要通过实际例句来强化理解，例如："Iliketoreadbecauseitmakesmerelax."

-时态混淆：学生在描述习惯性动作时，可能会混淆一般现在时和其他时态，如过去时或将来时，需要通过对比练习来区分和掌握，例如："Iplayfootballeveryweekend."（一般现在时）与"Iplayedfootballyesterday."（过去时）。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授与互动讨论相结合的方法，以学生为中心，鼓励学生主动参与。通过案例研究和项目导向学习，让学生在实际语境中使用目标语言。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同的情景进行对话练习；开展小组讨论，让学生分享个人喜好和活动，促进语言交流和思维发展。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示图片和视频，增强学生对词汇和句型的直观理解；利用电子白板进行互动式教学，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程1.导入新课

-我会通过播放一段与Unit12主题相关的视频，激发学生的兴趣，并引出本节课的主题。

-然后，我会提出一些简单的问题，如：“Whatdoyouusuallydoinyourfreetime?”，让学生们分享他们的答案，为后续的学习活动做铺垫。

2.复习旧知识

-接下来，我会带领学生们复习Unit12中的核心词汇和句型，通过快速问答和小组竞赛的形式，让学生们在互动中巩固所学知识。

-我会特别关注那些在词汇拼写和句型运用上存在困难的学生，给予他们更多的练习机会。

3.课文主旨内容探究

-然后，我会引导学生进入课文的学习。首先，我会让学生们快速阅读课文，了解大意。

-接着，我会提出一些问题，如：“Whatisthemainideaofthetext?”，“Canyoufindsomekeysentencesinthetext?”，以帮助学生深入理解课文内容。

-我会让学生们分组讨论，分享他们对课文的理解，并鼓励他们用自己的话复述课文内容。

4.侧重点讲解

-在这个环节，我会重点讲解一般现在时态的运用，以及如何在句子中正确使用本单元的词汇和句型。

-我会通过一些例句来展示这些知识点，并让学生们尝试自己造句，以加深印象。

-对于难点词汇和句型，我会提供一些记忆技巧，帮助学生更好地掌握。

5.实际性教学内容

-接下来，我会设计一些实际性的教学活动。例如，我会让学生们进行角色扮演，模拟不同的场景，使用本单元的词汇和句型进行对话。

-我还会安排一个小组项目，让学生们合作制作一个关于他们喜爱的活动的海报，并在班上展示，同时用英语解释他们的选择。

6.互动讨论

-在这个环节，我会组织一个小组讨论，让学生们讨论：“Howcanwemakegooduseofourfreetime?”

-我会鼓励学生们提出自己的观点，并使用本单元的词汇和句型进行表达。

-我会在讨论中适时提供反馈，纠正学生的错误，并鼓励他们更好地运用语言。

7.练习巩固

-为了巩固所学知识，我会安排一些书面练习，包括填空、改写句子和翻译等。

-我会让学生们独立完成这些练习，然后进行小组交流，相互检查答案。

8.总结与反馈

-最后，我会对本次课的内容进行总结，强调重点和难点。

-我会邀请学生们分享他们在本次课中的收获，并对他们的表现给予积极的反馈。

-我还会布置一些家庭作业，让学生们在课后继续练习和巩固所学知识。

9.结束语

-在课程的最后，我会提醒学生们下节课我们将学习新的内容，并鼓励他们预习。

-我会以一句激励的话结束课程，如：“Remember,practicemakesperfect.KeeppracticingandyouwillimproveyourEnglish!”学生学习效果学生学习效果显著，以下是他们通过本节课学习取得的成果：

1.语言能力提升：学生能够熟练运用Unit12的核心词汇和句型进行交流，如自信地描述自己的喜好和活动，使用一般现在时态准确表达习惯性动作。

2.文化意识增强：通过本节课的学习，学生对英语国家的文化差异有了更深的了解，能够尊重并欣赏不同文化的特点。

3.思维品质发展：学生在课堂讨论和角色扮演活动中，展现了批判性思维和创造性思维，能够就个人喜好和活动提出合理化的建议和观点。

4.学习能力增强：学生通过自主复习和小组合作，提高了自主学习能力，能够主动查找资料，准备讨论内容，并在小组中有效交流。

具体表现在以下几个方面：

-学生能够准确拼写并使用Unit12中的关键词汇，如"describe"、"favorite"、"activity"等，并在句子中恰当运用。

-学生能够正确使用"Iliketo...because..."句型，描述个人喜好，并给出合理的理由。

-学生在角色扮演活动中，能够自然地使用本单元的词汇和句型进行对话，表现出流利的口语交流能力。

-学生在小组讨论中，能够积极参与，提出自己的观点，并用英语进行表达，展现出良好的合作和沟通能力。

-学生在书面练习中，能够正确填空、改写句子和翻译，显示出对课文内容的深入理解和掌握。

-学生在课后自主复习中，能够独立完成作业，并在下次课堂上自信地分享自己的学习成果。

-学生在课堂反馈中，能够主动提出问题，寻求帮助，并在老师的指导下解决问题，显示出积极的学习态度。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了将角色扮演与实际生活情境结合，让学生在模拟的情景中自然地使用目标语言，这样的教学方法提高了学生的参与度和积极性。

2.我还引入了多媒体课件，通过图片和视频的形式展示词汇和句型，使抽象的语言学习变得更加直观和生动，有助于学生更好地理解和记忆。

3.在小组合作环节，我鼓励学生自主选题并制作海报，这种方式不仅锻炼了学生的团队合作能力，也提高了他们的创造力和表达能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我注意到部分学生在小组合作时可能会脱离主题，导致课堂纪律和学习效率受到影响。

2.在教学组织上，课堂时间分配不够合理，导致部分教学内容未能充分展开，学生未能充分消化吸收。

3.在教学评价方面，我意识到对学生的评价过于依赖口头反馈，缺乏系统的书面评价和量化标准，不利于学生全面了解自己的学习成果。

（三）改进措施

1.为了提高教学管理效率，我将在小组合作前明确各小组的任务和目标，并在活动过程中加强监督和指导，确保学生能够围绕主题进行有效学习。

2.我将优化课堂时间分配，对于重点和难点内容，安排更多的时间进行讲解和练习，确保学生有足够的时间理解和掌握。

3.我计划引入更加科学的评价体系，结合口头评价和书面评价，定期为学生提供详细的学习反馈，帮助他们明确自己的进步和需要改进的地方。

4.我还将探索与学生的互动方式，例如通过课后在线平台与学生保持沟通，及时解答他们在学习过程中遇到的问题，从而提高教学效果。

5.最后，我将考虑与家长和学校其他教师合作，共同关注学生的学习进展，形成家校共育的良好环境，以促进学生的全面发展。内容逻辑关系①词汇学习

-重点词汇：describe,favorite,activity,interesting

-关联词汇：play,read,write,listen,watch等动词，用于描述活动

-词汇拓展：相关形容词和副词，如funny,exciting,usually,always等

②句型应用

-重点句型：Whatdoyouliketodoinyourfreetime?/Iliketo...because...

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