第四章地貌说课稿2023-2024学年高中地理湘教版（2019）必修二

第四章地貌说课稿2023-2024学年高中地理湘教版（2019）必修二授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为第四章“地貌”，选自2023-2024学年高中地理湘教版（2019）必修二。主要包括地貌的概念、地貌的分类、地貌的形成原因以及地貌与人类活动的关系等知识点。

教学内容与学生已有知识的联系：本章内容与学生在初中阶段学习的地理知识相衔接，如地形、地质作用等。在此基础上，本章将引导学生进一步了解地貌的分类、形成原因及其与人类活动的关系，为学生提供更全面的地理知识体系。核心素养目标1.地理实践力：通过实地考察、案例分析等教学活动，培养学生观察地貌形态、分析地貌形成原因的能力，提高学生地理实践力。

2.地理思维：引导学生运用地理思维分析地貌与人类活动的关系，培养学生综合分析、空间想象和批判性思维能力。

3.人地协调观：教育学生关注地貌对人类活动的影响，培养学生保护自然环境、实现可持续发展的意识。

4.地理探究能力：鼓励学生主动探究地貌相关的科学问题，发展学生的地理探究能力，提高学生解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了初中阶段关于地形、地质作用等基础知识，对地貌有了初步的认识，能够识别基本的地貌类型。

2.学习兴趣：学生对自然地理现象充满好奇心，对地貌的形成和变化感兴趣。学习能力：学生具备一定的观察能力和分析能力，能够通过地图和案例学习理解地貌特征。学习风格：学生偏好直观、生动的教学方式，喜欢通过实地考察和案例分析来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：地貌形成的地质过程较为复杂，学生可能在理解地貌形成原因时遇到困难；此外，将地貌与人类活动联系起来进行分析，对学生综合思维和批判性思维能力提出了较高要求。教学资源-教科书：湘教版高中地理必修二

-地貌案例图片

-地理信息系统（GIS）软件

-多媒体投影设备

-实地考察视频资料

-互动式在线学习平台

-地貌模型或实物

-白板和标记笔

-地图和地形图教学过程一、导入新课

同学们，大家好！上一节课我们学习了地形和地质作用的相关知识，那么大家有没有想过，这些地质作用是如何塑造我们周围的地貌的呢？今天，我们将进入第四章“地貌”，一起来探究地貌的奥秘。

二、新课内容讲解

1.地貌的概念与分类

首先，我们来了解什么是地貌。地貌是指地表形态和构造的总称，它是由内、外地质作用共同塑造的。请大家翻开教科书第56页，我们来看一下地貌的分类。地貌主要分为山地、平原、高原、丘陵和盆地五种类型。请大家结合教材中的图片，观察这五种地貌的特点。

2.地貌的形成原因

3.地貌与人类活动的关系

现在，我们来探讨地貌与人类活动的关系。请大家阅读教材第60页至第62页，分析地貌对人类活动的影响。地貌对人类活动有着重要的影响，如农业、交通、城市布局等。同时，人类活动也在不断地改变地貌，如水土流失、城市扩张等。请大家思考一下，我们应该如何保护地貌，实现可持续发展？

三、课文主旨内容探究

1.地貌的特点与分布规律

现在，我们来探究地貌的特点与分布规律。请大家结合教材第63页至第65页的内容，分析不同地貌类型的分布规律。例如，山地多分布在板块交界处，平原多分布在河流中下游地区等。请大家试着用地理信息系统（GIS）软件，查看我国的地貌分布情况。

2.地貌的形成过程与演化

3.地貌与人类活动的互动关系

最后，我们来探究地貌与人类活动的互动关系。请大家结合教材第69页至第71页的内容，分析地貌对人类活动的影响以及人类活动对地貌的改变。例如，梯田的修建、水库的建设等都是人类活动改变地貌的典型例子。请大家思考一下，如何实现地貌资源的合理利用与保护？

四、课堂小结

同学们，本节课我们学习了地貌的概念、分类、形成原因以及与人类活动的关系。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，关注地貌保护，实现可持续发展。

五、课后作业

1.请大家结合教材第72页至第74页的内容，总结地貌的分类及其特点。

2.请大家思考一下，如何将地貌知识运用到实际生活中，为地貌保护提出具体的建议。

同学们，这节课我们就到这里，下节课我们将继续学习地理知识。希望大家课后认真完成作业，下节课我们再见！教学资源拓展1.拓展资源：

（1）地貌相关的科普书籍，如《地貌学基础》、《地貌与人类文明》等，这些书籍能够帮助学生更深入地了解地貌的形成和演化过程。

（2）国内外著名的地貌景点介绍，如中国的黄山、张家界，美国的科罗拉多大峡谷，欧洲的阿尔卑斯山脉等，通过了解这些地貌的形成背景和特点，可以增强学生对地貌的认识。

（3）地貌相关的在线课程和视频资料，如“地貌与人类环境”在线课程，以及YouTube上的地貌讲解视频，这些资源可以帮助学生以不同的方式学习地貌知识。

（4）地理信息系统（GIS）软件的实操教程，通过实际操作GIS软件，学生可以更直观地了解地貌的空间分布和变化。

（5）地貌相关的学术论文和报告，如《地貌学研究的现状与展望》、《地貌变化对生态系统的影响》等，这些资料可以帮助学生了解地貌学研究的最新进展。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生阅读地貌相关的科普书籍，以拓展对地貌学基础知识的理解，并培养学生的阅读兴趣。

（2）组织学生进行地貌景点的虚拟旅游或实地考察，通过实地观察和体验，加深对地貌形态和形成原因的认识。

（3）引导学生观看地貌相关的在线课程和视频资料，以多媒体的形式呈现地貌知识，提高学生的学习兴趣和效果。

（4）在课堂上或课后，指导学生使用GIS软件进行地貌分析，通过实践操作加深对地貌空间分布的理解。

（5）推荐学生阅读地貌相关的学术论文和报告，以培养学生的学术素养和批判性思维能力，同时鼓励学生就感兴趣的议题进行深入探究。板书设计①地貌的概念与分类

-地貌定义：地表形态和构造的总称

-地貌分类：山地、平原、高原、丘陵、盆地

②地貌的