设计I（构成、标志、装帧）-美术学 课程教学大纲

《设计I（构成、标志、装帧）》课程教学大纲一、课程简介课程中文名设计Ⅰ（构成、标志、装帧）课程英文名DesignⅠ(Constitute、Sign、Graphic)双语授课£是R否课程代码13112577课程学分3总学时数60课程类别□通识教育课程□公共基础课程☑专业教育课程□综合实践课程□教师教育课程课程性质R必修£选修£其他课程形态□线上R线下□线上线下混合式□社会实践□虚拟仿真实验教学考核方式□闭卷□开卷□课程论文R课程作品R汇报展示£报告R课堂表现R阶段性测试R平时作业□其他（可多选）开课学院美术学院开课系(教研室)美术学先修课程素描、色彩、构图学后续课程设计Ⅱ（图案、板报、立体）选用教材1.韩璐.构成设计（第2版）[M].北京理工大学出版社,2023.参考书目1.靳晓晓.书籍装帧(第2版)[M].上海交通大学出版社,2023.2.孙源等.字体与标志设计（第二版）[M].中国电力出版社,2023.课程资源中国设计之窗

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课程简介作为专业必修课程，通过本课程的学习使学生掌握设计的一般规律，让学生理解构成的原理，培养学生利用计算机进行标志设计和装帧设计的能力。提升设计过程中的创新性、协作性及表现能力，培养吃苦耐劳，勤于思考，善于发现问题并解决问题的能力和习惯。本课程具有很强的实践性和应用性，它是进行平面设计、美术设计的重要基础课程，也是今后从事设计工作岗位的必修课程。二、课程目标表1课程目标序号具体课程目标课程目标1通过本课程的学习，掌握三大构成的基本理论知识和技能知识，取得标志设计的基本思想和方法，同时对装帧设计有一定的研究应用能力；提升学生的鉴赏能力、设计表达能力和自主学习能力。【毕业要求3】课程目标2通过本课程的学习，使学生具备创新思维能力和较强审美的能力，提高作品的艺术鉴赏水平；熟练操作图形处理软件，运用创新思维，具备独立进行构成、标志、装帧设计实践（参加竞赛、项目实施等）的能力。【毕业要求3】课程目标3树立进步的世界观，具备沟通交流能力与团队合作精神，能综合运用跨学科知识分析和解决教学问题。【毕业要求3】表2-1课程目标与毕业要求对应关系毕业要求指标点课程目标毕业要求3[学科素养]掌握美术学学科的基础知识、基本原理和基本技能，理解美术学学科知识体系、基本思想和方法；了解美术学与其他学科的关系与联系，了解美术学学科与社会、生活实践的联系，具备一定的跨学科知识、能力和人文素养。【M】指标点3.3：[综合运用]了解学习科学相关知识，能通过学习心态管理、高效技巧学习、高效习惯管理，提高学习效率。课程目标1毕业要求3[学科素养]掌握美术学学科的基础知识、基本原理和基本技能，理解美术学学科知识体系、基本思想和方法；了解美术学与其他学科的关系与联系，了解美术学学科与社会、生活实践的联系，具备一定的跨学科知识、能力和人文素养。【M】指标点3.3：[综合运用]具有跨学科意识和大美育观，初步具有将美术学科和相关学科知识与技能综合运用于社会实践的意识和能力；课程目标2毕业要求3[学科素养]掌握美术学学科的基础知识、基本原理和基本技能，理解美术学学科知识体系、基本思想和方法；了解美术学与其他学科的关系与联系，了解美术学学科与社会、生活实践的联系，具备一定的跨学科知识、能力和人文素养。【M】指标点3.3：[综合运用]能综合运用跨学科知识分析和解决教学问题。课程目标3三、课程教学内容与方法（一）理论学习内容及要求表3-1课程目标、学习内容和教学方法对应关系序号课程模块学习内容学习任务课程目标学习重点难点教学方法学时1构成设计1.平面构成概述与要素1.拓展阅读：构成教程相关书籍2.练习：完成课堂练习课程目标1重点：1.了解三大构成的概念。难点：1.掌握三大构成的基本原理及基本要素讲授法：能够引导学生学习构成的基本知识，促进学生设计基础方面知识、设计能力和专业素质的发展。42.色彩构成概述与要素课程目标13.立体构成概述与要素课程目标12标志设计1.标志设计概述1.拓展阅读：标志设计教程相关书籍2.个人作业：案例制作课程目标1重点：1.掌握标志设计的基本概念和用途。2.掌握标志设计的具体方法和步骤。难点：1.掌握标志设计的分类及设计方法。1.讲授法：能够引导学生学习标志设计基本知识，促进学生设计基础方面知识、设计能力和专业素质的发展。2.专题研讨：能够促进学生设计知识的拓展。42.标志的应用范围与设计原则课程目标23.标志设计流程课程目标24.品牌标志设计的形式与方法课程目标2课程目标33装帧设计1.装帧设计概述1.拓展阅读：装帧设计教程相关书籍2.个人作业：案例制作课程目标1课程目标2重点：1.掌握装帧设计的基本概念，发展及变化。2.插图创作的表现技巧与和谐之美；3.构成版面设计的编排方式、字号、字距及行距处理。难点：1.熟悉装帧的材质美感；2.掌握装帧的装订方法；3.熟悉装帧的印刷工艺。1.讲授法：能够引导学生学习装帧设计基本知识，促进学生设计基础方面知识、设计能力和专业素质的发展。2.专题研讨：能够促进学生设计知识的拓展。42.书籍装帧图文创意、版式及造型设计课程目标2课程目标3（二）实验学习内容及要求表3-2课程目标、学习内容和教学方法对应关系序号项目名称项目来源教学目标（观测点、重难点）学时数项目类型要求每组人数教学方法课程目标1实验1：构成基础综合应用实践教师开发1.欣赏平面构成、色彩构成及立体构成相关优秀作品。（重点）16设计研究必做1课堂讲授、案例教学、实验指导课程目标1/22.完成构成基础综合应用实践，并指导设计。（难点）2实验2：品牌标志设计教师开发1.标志设计创意（手绘稿-电脑稿-上色—标准制图）。（重点）16综合性必做1课堂讲授、案例教学、调研、指导、自学课程目标1/22.AdobeIllustrator软件制作标志。3.运用AI软件各个工具实现标志设计。（难点）3实验2：具体装帧设计项目实践教师开发1.书籍图形、文字创意设计；以文字、图形为主的编排设计训练。（重点）16设计研究必做1-3讲授法、案例教学、专题研讨课程目标1/2/32.书籍的开本造型训练；书籍的材质造型训练；书籍的装订造型训练。（难点）四、课程考核（一）考核内容与考核方式表4-1课程目标、考核内容与考核方式对应关系课程目标考核内容所属学习模块/项目考核占比考核方式课程目标11.学生对三大构成的掌握情况模块1/2/3项目1/2/315%课堂表现随堂考试2.考察学生构成设计的创新能力课程目标21.学生对标志设计的掌握情况模块2/3项目1/2/315%课堂表现随堂考试2.考察学生的标志设计审美能力课程目标31.考核学生的装帧设计实践项目创新能力模块2/3项目370%随堂考试期末作业表4-2课程目标与考核方式矩阵关系课程目标考核方式考核占比期末考试成绩比例70%平时成绩一比例10%平时成绩二比例10%平时成绩三比例10%课程目标111%40%20%20%15%课程目标211%20%30%30%15%课程目标378%60%50%50%70%（二）成绩评定1.平时成绩评定平时成绩的评定包括学生在整个课程中的表现、平时作业完成情况。学习构成的实践操作情况、理论知识的认知情况，平时作业的完成度、深入度和体现出来的学习时间规划情况。（平时成绩占总成绩的30%）（1）课堂表现（10分）通过学生在课堂上的表现来评价学生对知识的掌握情况及相关能力水平。包括课堂发言、提问、回答问题、讨论、练习等。主要包括考勤、家国情怀、社会责任、学习态度、学习兴趣、科学精神、创新精神与创新能力水平与终身学习意识。（2）课堂笔记或是学习心得，分组讨论（20分）考察学生在课堂上的笔记对教学过程中的关键知识的掌握情况，小组讨论过程中的发言或是小组互评、软件操作演示过程中的表现情况。（3）练习作业完成情况（70分）通过软件实操过程考核学生对于软件的掌握情况，包括快捷键的记忆能力，操作步骤的创造能力，制作的熟练程度、速度，最终呈现的作业效果的优劣等等。（4）平时成绩评定标准=1\*GB3①平时成绩一项目/分值优秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)构成设计画面完整，主次分明，构成感强，整体性好，有较好的审美表达和设计表达能力，作品效果佳。构图能力较好，整体关系较好，有一定的造型能力和设计表达能力，表现力较强。构图能力一般，整体关系一般，缺乏造型能力和设计表达能力，表现力一般。造型不准确，色彩表达不恰当，无深入表现能力，整体关系较差，表现力弱。投入时间不足，作品不完整，画面效果差，无表现力。发言讨论观点正确，课堂发言积极，思维敏捷，逻辑性强。观点正确，课堂发言较为积极，问题陈述不够准确，语言表达能力较好。观点较为正确，课堂发言不积极，知识点不准确，语言表达能力一般。语言表达较差，知识点不够准确，发言不够积极语言表达差，知识点不准确，讨论不主动。②平时成绩二项目/分值优秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)整套标志设计及应用能够熟练运用标志设计理论知识结合实践进行整套标志设计及应用，实践应用效果很好。能够熟练运用标志设计理论知识结合实践进行整套标志设计及应用，实践应用效果比较好。运用标志设计理论知识结合实践进行整套标志设计及应用，实践应用效果一般。学习态度较差，运用标志设计理论知识结合实践进行整套标志设计及应用，视觉设计效果差。学习态度差，在规定时间内未完成教学训练要求。③平时成绩三项目/分值优秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)精装书设计书名起的有创意，书籍结构合理，整个开本设计有创意。书名起的较有创意，书籍结构合理，整个开本设计较有创意。书名起的一般，书籍结构算合理，整个开本设计创意一般。学习态度较差，整个开本设计创意较差。学习态度差，在规定时间内未完成教学训练要求。2.期末成绩评定期末考试主要考核学生对本课程知识点的应用能力，软硬件的操作能力和作品效果的表现能力。期末考试为随堂考试，题目由任课教师根据课程目标与教学内容，结合实际情况拟定。在成绩评价方式上，应注重学生学习过程评价和能力考核，突出阶段评价，目标评价，理论与实践一体化评价，注重学生动手能力和分析问题、解决问题能力的考核，关注学生个体差异，鼓励学生创新。考核方式：实践设计、软件操作。3.总成绩评定总成绩由平时考核成绩和期末考核成绩构成：总成绩（100%）=平时成绩（30%）+期末成绩（70%）（三）期末成绩评分标准针对课程考核方式中项目，制定相应的评分标准，明确具体评分细则，考核项制定如下表：表5评分标准考核项目评分标准优秀(100>x≥90)良好(90>x≥80)中等(80>x≥70)及格(70>x≥60)不及格(x<60)设计创新按照要求完成预习；找各种材料进行设计，设计有创意按照要求完成预习；找各种材料进行设计，设计较有创意按照要求完成预习；找各种材料进行设计，设计创意一般。按照要求完成预习；找各种材料进行设计，设计创意较差。没按照要求完成预习；找各种材料进行设计，设计创意差。美感设计整体