3四季的形成 说课稿 -2023-2024学年冀人版（2017）科学六年级下册VIP

3四季的形成说课稿-2023-2024学年冀人版（2017）科学六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）3四季的形成说课稿-2023-2024学年冀人版（2017）科学六年级下册教材分析《3四季的形成》说课稿-2023-2024学年冀人版（2017）科学六年级下册

本节课选自冀人版（2017）科学六年级下册第二单元“地球的运动”中的第三节“四季的形成”。本节课主要讲述了地球围绕太阳公转产生的四季变化，以及不同纬度地区四季特点的不同。通过学习，使学生了解地球公转的基本知识，理解四季形成的原理，培养观察和思考自然现象的能力，增强对自然环境的认知和保护意识。教学内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣，符合六年级学生的认知水平。核心素养目标1.科学探究：运用观察、实验等方法，探索地球公转与四季形成的关系，发展科学探究能力。

2.科学态度：培养对自然现象的好奇心，形成积极探究科学问题的态度，提高对科学知识的尊重和科学方法的认同。

3.科学思维：通过分析地球公转的地理意义，发展学生的空间思维能力和逻辑推理能力。

4.科学实践：联系生活实际，理解不同纬度地区四季变化的特点，提高将科学知识应用于实际生活的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了地球自转的基本概念和产生的地理现象，如昼夜交替。

-学生对地球的形状、地球在宇宙中的位置有一定的认识。

-学生在日常生活中已经感受到四季变化，对季节有一定的感性认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然现象充满好奇心，对四季形成的原因感兴趣。

-学生具备一定的观察力和实验能力，能够通过实验探究地球运动的影响。

-学生喜欢互动式学习，通过小组讨论和合作探究来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解地球公转与四季形成的具体关系。

-学生可能对地球运动产生的地理现象的抽象概念感到困惑。

-学生可能需要更多的实际操作和直观演示来加深对四季形成机制的理解。教学资源准备1.教材：每位学生配备冀人版（2017）科学六年级下册教材，确保教学内容的统一和连贯。

2.辅助材料：收集地球公转与四季形成的图片、动画和视频，用于直观展示四季变化过程，增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备地球仪、灯光模拟太阳等实验器材，确保实验的顺利进行，提高学生对四季形成原理的理解。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，为学生提供良好的学习环境和互动空间。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同季节的图片，引导学生观察并描述每个季节的特点。

-提问：“你们知道四季是如何形成的吗？”激发学生的好奇心和探究欲望。

-简要回顾上节课关于地球自转的知识，为引入地球公转的概念做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-利用地球仪和灯光模拟地球公转，展示地球围绕太阳运动的过程。

-解释地球公转的方向、周期以及与太阳光线的角度关系。

-通过动画演示地球公转过程中太阳光线在地球表面的变化，讲解四季形成的原因。

-分析不同纬度地区四季变化的特点，引导学生理解纬度对季节影响的重要性。

-提供实例，如北半球和南半球的季节差异，帮助学生更好地理解地球公转与季节的关系。

3.巩固练习（10分钟）

-设计填空题和选择题，让学生巩固地球公转的基本知识和四季形成的原因。

-分组讨论，每组选择一个季节，描述该季节在地球公转过程中的太阳光线变化。

-邀请几组学生分享讨论成果，教师进行点评和补充。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调地球公转与四季形成的关系。

-回答学生提出的问题，确保学生对四季形成有清晰的认识。

-强调观察自然现象和探究科学问题的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生绘制地球公转示意图，并标注出不同季节的位置。

-要求学生观察并记录下一周的天气变化，思考天气与季节的关系。

-鼓励学生在家中与家长分享所学知识，增进对科学学习的兴趣。教学资源拓展1.拓展资源：

-拓展地球公转和季节变化相关的科普书籍，如《地球的故事》、《自然科学启蒙》等，这些书籍能够以更加生动的语言和丰富的插图帮助学生加深理解。

-利用在线教育资源，如科普视频，例如国家地理频道的相关视频，这些资源能够提供地球公转的动态演示和四季变化的实际案例。

-引入相关科学家的研究故事，如关于科学家如何发现地球公转规律的简史，增强学生对科学研究的兴趣。

-探讨地球公转对生物生活的影响，例如不同季节生物的生存策略和迁徙行为。

-分析地球公转与人类生产生活的关系，如农业生产的季节性、节气的意义等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关的科普书籍，了解地球公转和季节变化的更多知识，培养学生的阅读兴趣和科学素养。

-建议学生观看科普视频，通过视觉和听觉的结合，更加直观地理解地球公转的过程和四季变化的原因。

-安排学生进行小组研究，每组选择一个科学家或科学发现，深入了解其研究背景、过程和意义，培养学生的研究能力和团队合作精神。

-设计实践活动，如观察身边的植物和动物如何适应季节变化，让学生将理论知识与实际观察相结合，提高实践能力。

-鼓励学生参与社区或学校的节气活动，如清明、端午等，让学生在实践中体验季节变化对人类生活的影响，增强文化认同感。

-指导学生记录自己的观察日记，例如记录一年四季的天气变化、植物生长情况等，通过长期观察，培养学生持续观察和记录的习惯。

-提供一些思考题，如“地球公转对人类有哪些影响？”“如果你是一个农民，你会如何安排农作物的种植时间？”等，引导学生深入思考地球公转与人类生活的联系。

-鼓励学生与家人分享所学知识，通过家庭讨论，加深对地球公转和季节变化的理解，同时促进家庭科学教育的氛围。板书设计1.地球公转的基本知识

①地球公转的方向：自西向东

②地球公转的