Unit 4 Friends Lesson 4 （说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

Unit4FriendsLesson4（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit4FriendsLesson4

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教精通版英语三年级上册

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习人教精通版英语三年级上册Unit4FriendsLesson4，通过生动的情境和互动活动，使学生掌握关于朋友和友谊的词汇及句型，培养他们用英语进行简单交流的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习本课，学生将能够熟练运用关于朋友的词汇和句型进行交流，提升语言运用能力；理解友谊的重要性和尊重不同文化背景的朋友，增强文化意识；同时，通过观察、分析和模仿，发展学生的观察力和创新能力，提高思维品质。学习者分析1.学生已经掌握了关于基本个人信息的英语表达，如姓名、年龄、职业等，以及一些基础的日常交流用语。他们对Unit4中关于朋友的简单句型和词汇有了初步的认识。

2.学生们通常对互动性强、趣味性高的学习活动表现出浓厚的兴趣，他们具有较强的模仿能力和好奇心。在小组活动中，学生更倾向于通过合作和游戏来学习，他们喜欢通过实际操作和情景模拟来掌握新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对新词汇的记忆和发音可能存在困难。

-在实际交流中，可能会因为紧张或不熟悉而无法流畅使用所学句型。

-对于一些抽象的概念，如友谊的不同层面，可能需要更多的时间和实例来理解。

-在班级中，不同学生的学习速度和接受能力不同，可能会出现学习差异，需要教师进行个性化的指导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-人教精通版英语三年级上册课本及配套练习册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-电子课件（PPT）

-简单的教具（如人物图片、单词卡片）

-英语学习软件（如点读笔、互动学习平台）

-班级微信群或QQ群（用于作业反馈和互动交流）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友谊的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是朋友吗？朋友在我们的生活中有什么重要性？”

-展示一些关于朋友和友谊的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的美好和重要性。

-简短介绍本节课的主题，即如何用英语表达关于朋友的概念，为接下来的学习打下基础。

2.友谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、组成部分和表达方式。

过程：

-讲解友谊的定义，包括友谊的主要特征和重要性。

-详细介绍友谊的组成部分，如共同兴趣、相互支持和理解等。

-使用图表或示意图帮助学生理解友谊的不同层面和表达方式。

3.友谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的友谊案例进行分析，如动画片中的友谊故事、现实生活中的友谊事例等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何用英语表达友谊和建立良好的友谊。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的话题进行深入讨论，如“如何成为好朋友”、“友谊的重要性”等。

-小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生用英语进行讨论。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调友谊在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生建立和珍惜友谊。

-布置课后作业：让学生用英语写一篇关于友谊的短文或制作友谊主题的海报，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇和句型的掌握：学生在本节课学习后，能够熟练掌握和运用本单元关于友谊的词汇，如“friend”、“playwith”、“help”等，并能正确使用相关句型，如“Howoldareyou?”、“What’syourname?”等进行简单的自我介绍和询问。

2.交流能力的提升：通过案例分析和小组讨论，学生在实际交流中能够运用所学知识，与他人建立基本的友谊关系，用英语表达自己的情感和对友谊的理解，提高了他们的口头表达能力。

3.文化意识的增强：学生在学习过程中，不仅理解了友谊在英语文化中的重要性，还能对比中西方友谊观念的差异，增强了对多元文化的认识和尊重。

4.观察力和创新能力的培养：在案例分析环节，学生通过观察和分析友谊故事或现实生活中的友谊案例，学会了从不同角度看待问题，并能够提出创新性的想法和建议。

5.合作能力的提高：在小组讨论环节，学生学会了如何与他人合作，共同探讨问题，并在讨论中互相学习和帮助，提高了团队协作能力。

6.自主学习能力的增强：通过课后作业的完成，学生能够自主复习课堂所学内容，通过写作或制作海报等方式，进一步巩固和拓展知识，培养了自主学习的能力。

7.思维品质的提升：学生在整个学习过程中，通过思考友谊的意义、分析案例、提出解决方案等，锻炼了逻辑思维和批判性思维，提高了思维品质。

8.情感态度的塑造：学生在学习友谊的主题后，更加珍视身边的朋友，学会了理解和包容，培养了积极向上的人生态度。内容逻辑关系①友谊的定义与重要性

-重点知识点：友谊的定义、友谊的重要性

-重点词汇：“friend”、“importance”、“relationship”

-重点句型：“Whatisafriend?”、“Friendsareimportantbecause...”

②友谊的建立与维护

-重点知识点：如何建立友谊、如何维护友谊

-重点词汇：“howtomakefriends”、“waystokeepafriendship”

-重点句型：“Howdoyoumakefriends?”、“Youcankeepafriendshipby...”

③友谊的交流表达

-重点知识点：用英语表达友谊、友谊的日常用语

-重点词汇：“playwith”、“helpeachother”、“bekindto”

-重点句型：“Iliketoplaywithmyfriends.”、“Wehelpeachotherwhenwehaveproblems.”反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过多媒体教学手段，如播放友谊主题的动画片段，来吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

2.我引入了小组讨论环节，让学生在实际操作中学习友谊的建立和维护，这样不仅锻炼了他们的口语表达能力，也增强了团队合作意识。

3.我设计了一个互动环节，让学生通过角色扮演来模拟友谊的场景，这种方式让学生在模拟实践中学习英语，提高了他们的语言实际运用能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论中参与度不高，可能是因为性格内向或者是讨论主题不够吸引他们。

2.在教学方法上，我意识到对于一些基础薄弱的学生来说，课堂讲解的速度可能过快，导致他们无法跟上教学进度。

3.在教学评价方面，我反思自己可能过于注重结果评价，而忽视了过程评价，这对于激励学生全面参与课堂活动可能不够有效。

（三）改进措施

1.针对小组讨论参与度不高的问题，我计划在未来的课程中更加细致地设计讨论主题，确保每个学生都能找到兴趣点，并鼓励他们积极参与讨论。

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