Recycle 2 A story（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册VIP

Recycle2Astory（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《Recycle2Astory》选自2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册。本节课主要围绕一个有趣的故事展开，内容涉及复习和巩固第三、四、五单元的核心词汇和语法点。具体内容包括：

1.复习第三单元的词汇：动物名称（如：cat,dog,bird等），颜色词汇（如：red,blue,yellow等）；

2.复习第四单元的词汇：身体部位（如：head,arm,leg等），动作动词（如：run,jump,fly等）；

3.复习第五单元的词汇：数字词汇（如：one,two,three等），序数词（如：first,second,third等）；

4.复习第三、四、五单元的语法点：一般现在时、一般过去时、一般将来时；

5.通过阅读和讨论故事，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。核心素养目标1.语言能力：通过复习巩固核心词汇和语法点，提高学生的英语听说读写能力，使学生在实际交流中能够灵活运用所学知识。

2.文化意识：通过阅读故事，让学生了解不同文化背景下人们的生活方式和价值观，培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：在讨论故事过程中，引导学生观察、分析、推理和创造，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习能力，使学生在课堂内外能够主动学习，形成良好的学习习惯。教学难点与重点1.教学重点

-掌握核心词汇：本节课的教学重点是复习和巩固第三至第五单元的核心词汇，如动物名称（cat,dog,bird等）、颜色词汇（red,blue,yellow等）、身体部位（head,arm,leg等）、数字词汇（one,two,three等）以及序数词（first,second,third等）。教师需要通过生动的语境和实际例句，让学生能够熟练运用这些词汇进行交流。

-语法点的应用：重点复习一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法，教师应通过句型练习和情景对话，让学生能够在不同的语境中正确运用这些时态。

2.教学难点

-时态的区分：学生容易混淆一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法。例如，教师可以通过设计具体的情景，让学生在实际语境中练习使用这些时态，如描述过去的经历、计划未来的活动等，帮助学生理解和区分。

-复合句的理解和运用：在故事中，可能会出现包含复合句的句子，如：“Whenhesawthebird,heranquickly.”学生可能难以理解复合句的结构和用法。教师可以通过拆分句子、逐步引导的方式，帮助学生掌握复合句的构成和用法，如先解释主句和从句的关系，再让学生练习构造类似的句子。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册教材，以便于跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包含故事图片、重点词汇和句型的示例，以及与故事情节相关的音频材料，以增强学生的直观感受和听力理解能力。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便于学生进行小组活动和角色扮演，同时保持教室整洁，确保学生能够专注于课堂学习。教学过程1.导入新课

-Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtostartanewlessonfromRecycle2.Thetitleofourstoryis"AStory".Beforewebegin,let'squicklyreviewsomeofthekeyvocabularyfromUnits3to5.CananyonetellmewhatanimalstheyrememberfromUnit3?(Studentsmayanswer:cat,dog,bird,etc.)Excellent!Now,let'smoveontocolorsfromUnit4.(Studentsmayanswer:red,blue,yellow,etc.)Verygood!Lastly,fromUnit5,canyoutellmesomenumbersandordinalnumbers?(Studentsmayanswer:one,two,three,first,second,third,etc.)Greatjob!Now,let'sdiveintoourstory.

2.阅读理解

-First,Iwillreadthestorytoyou.Pleaselistencarefullyandtrytounderstandthegeneralidea.(Teacherreadsthestory)Now,let'sdiscussthestory.Whocantellmewhathappenedinthestory?(Studentssharetheirunderstanding)Verygood!Now,let'slookatsomespecificdetails.Whatanimalsdidyouseeinthestory?(Studentsanswer)Andwhatcolorswerethey?(Studentsanswer)Also,canyoutellmethesequenceofeventsinthestory?(Studentsanswer)

3.词汇和语法点复习

-Nowthatwehavediscussedthestory,let'sreviewsomeofthekeyvocabularyandgrammarpoints.First,let'slookattheanimals.(Teachershowspicturesofanimalsandstudentssaythenames)Verygood!Now,let'smoveontocolors.(Teachershowspicturesofobjectswithdifferentcolorsandstudentssaythecolors)Excellent!Next,wehavebodyparts.(Teacherpointstodifferentbodypartsandstudentssaythenames)Great!Finally,let'sreviewthegrammarpoints.Cananyonetellmethedifferencebetweenthepresentsimple,pastsimple,andfuturesimpletenses?(Studentsexplain)Verywelldone!

4.小组讨论

-Now,let'sbreakintosmallgroups.Inyourgroups,Iwantyoutoretellthestoryusingthevocabularyandgrammarpointswejustreviewed.Eachgroupwillhaveachancetopresenttheirstorytotheclass.(Studentsworkingroupsandpresenttheirstories)

5.角色扮演

-Greatjob,everyone!Now,let'strysomerole-playing.Iwillgiveeachgroupapartofthestorytoactout.Youcanusethevocabularyandgrammarpointswe'velearnedtomakeyourrolesmoreinteresting.(Studentsrole-playthestory)

6.课堂小结

-Welldone,everyone!We'vehadagreatlessontoday.We'vereviewedimportantvocabularyandgrammarpointsfromUnits3to5,andwe'vealsopracticedourreadingandspeakingskillsbydiscussingandactingoutthestory.Beforewefinish,let'squicklysummarizewhatwe'velearnedtoday.(Teacherleadsabriefsummary)

7.作业布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortstoryofyourownusingthevocabularyandgrammarpointswe'vereviewedtoday.Trytoincludeanimals,colors,bodyparts,andthethreetenseswediscussed.Iwillcollectyourstoriesnextclass.RemembertopracticeyourEnglisheveryday!

8.结束语

-Thankyouallforyourhardworktoday.I'mveryproudofhowwellyoudid.Remembertokeepreviewingandpracticingwhatwe'velearned.Haveagreatday,andseeyounextclass!学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握并运用第三至第五单元的核心词汇，如动物名称、颜色词汇、身体部位、数字词汇以及序数词。在课堂互动和小组讨论中，学生能够正确使用这些词汇描述故事情节和创造自己的句子。

2.语法理解：学生对一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法有了更深入的理解。在角色扮演和故事复述活动中，学生能够正确使用这些时态来描述不同的情境，如过去的事件、现在的状态和未来的计划。

3.阅读理解：通过听故事和讨论，学生的阅读理解能力得到了提升。他们能够理解故事的主旨和细节，能够回答关于故事内容的问题，并在小组讨论中分享自己的理解和感受。

4.语言表达：在小组讨论和角色扮演活动中，学生的语言表达能力得到了锻炼。他们能够更加自信地使用英语进行交流，表达自己的想法和情感。

5.文化意识：通过学习故事，学生接触到了不同的文化背景和生活方式，增强了他们的跨文化交际意识。他们能够识别和欣赏故事中的文化元素，并在交流中展示出对多元文化的尊重和理解。

6.思维品质：在分析和讨论故事的过程中，学生的逻辑思维和批判性思维能力得到了提升。他们能够进行观察、分析、推理，并创造性地构建自己的故事情节。

7.学习习惯：学生在课堂上的积极参与和课后的作业完成，体现了他们良好的学习习惯和自主学习能力。他们能够主动复习课堂内容，通过练习来巩固所学知识。

8.团队合作：在小组讨论和角色扮演活动中，学生展现了良好的团队合作精神。他们能够相互协作，共同完成任务，并在合作中学习到沟通和协调的技巧。板书设计①核心词汇：

-Animals:cat,dog,bird

-Colors:red,blue,yellow

-Bodyparts:head,arm,leg

-Numbersandordinalnumbers:one,two,three;first,second,third

②语法点：

-Presentsimpletense:"Heseesabird."

-Pastsimpletense:"Hesawabird."

-Futuresimpletense:"Hewillseeabird."

③故事结构及重点句子：

-Introduction:"Onceuponatime,therewasaboy."

-Problem:"Theboylosthisway."

-Solution:"Theboyfoundhiswayhome."

-Conclusion:"Theboylearnedalesson."

-Keysentencestructures:"Whenhesawthebird,heranquickly."