8 安全记心上《“119”的警示》（说课稿）-部编版道德与法治三年级上册

8安全记心上《“119”的警示》（说课稿）-部编版道德与法治三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8安全记心上《“119”的警示》（说课稿）-部编版道德与法治三年级上册教材分析“8安全记心上《‘119’的警示》”（说课稿）-部编版道德与法治三年级上册

本节课以火灾安全为主题，旨在让学生了解火警电话“119”的重要性，掌握基本的火灾预防和自救方法。教材通过生动的案例和图片，引导学生关注消防安全，提高防火意识。内容贴近学生生活实际，易于激发学生的学习兴趣，培养学生的安全意识和自我保护能力。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生法治意识、安全意识和自我保护能力。通过学习，使学生能够理解并尊重法律法规，增强对消防安全的认识和重视，掌握基本的火灾预防和应急自救技能，形成良好的安全行为习惯，为构建安全校园和和谐社会奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

①让学生牢记火警电话“119”，并理解其重要性。

②使学生掌握基本的火灾预防和自救方法，包括逃生路线的识别、安全出口的位置等。

2.教学难点

①引导学生理解火灾发生的原因及预防措施，培养他们在日常生活中主动防范火灾的意识。

②培养学生在火灾发生时的冷静应对能力和自救技巧，例如如何使用湿毛巾捂住口鼻、如何有序逃生等。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，通过讲解火警电话“119”的重要性和火灾预防知识，确保学生掌握关键信息。

2.讨论法，组织学生讨论火灾发生时的应对策略，促进学生思考和交流。

3.情景模拟法，通过模拟火灾现场，让学生亲身体验并学习自救和互救技能。

教学手段：

1.使用多媒体课件展示火灾案例和预防措施，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.运用互动式教学软件，让学生在课堂上进行火灾逃生模拟，提高实践操作能力。

3.利用校园网络资源，为学生提供线上学习资料，便于学生复习和深化理解。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，它关系到我们每个人的生命安全，那就是火灾安全。请大家回忆一下，当发生火灾时，我们应该拨打哪个电话呢？对了，就是“119”。那么，这节课我们就来学习《“119”的警示》，希望大家能够认真听讲，掌握火灾预防和自救的知识。

2.课程内容探究

（1）学习火灾的危害和预防

首先，请大家翻到教材第8页，我们一起来看一下火灾给我们带来的危害。请大家看这张图片，这是一场真实的火灾现场，我们可以看到火焰吞噬了整个房间，非常可怕。那么，我们如何预防火灾呢？请大家看教材第9页，这里列出了几个预防火灾的方法，请大家一一阅读并讨论。

（2）讨论火警电话“119”的重要性

（3）学习火灾自救方法

现在，我们已经了解了火灾的预防方法，那么当火灾发生时，我们应该如何自救呢？请大家翻到教材第10页，这里介绍了几种火灾自救的方法。我们先来看第一种方法：用湿毛巾捂住口鼻。这样做可以防止吸入有毒烟雾。接下来，我们来看第二种方法：低姿势逃生。因为热气和烟雾会上升，所以我们尽量弯腰或匍匐前进，避免吸入有毒气体。最后，我们要学会寻找安全出口，快速撤离火灾现场。

3.实践操作与互动

（1）火灾逃生模拟

现在，请大家分成小组，我们来进行一场火灾逃生的模拟。我会播放一段火灾现场的视频，请大家根据我们刚才学到的自救方法，进行模拟演练。每个小组要讨论并制定一个逃生计划，然后按照计划进行模拟。结束后，我们会一起分享和讨论每个小组的表现。

（2）互动讨论

4.总结与反思

（1）总结火灾预防和自救知识

（2）反思安全意识

现在，请大家思考一下，我们如何在日常生活中提高安全意识，预防火灾的发生？我们可以从以下几个方面入手：一是定期检查家中的电器设备，确保安全；二是养成良好的用火习惯，不玩火、不乱丢烟蒂；三是学习并掌握火灾自救技能，以便在火灾发生时能够迅速应对。

5.课堂小结

今天我们学习了《“119”的警示》，通过学习，我们知道了火灾的危害、预防方法以及自救技巧。希望大家能够将这些知识运用到日常生活中，提高自己的安全意识，保护自己和家人的生命安全。下课！知识点梳理一、火灾的危害

1.火灾蔓延迅速，能在短时间内造成巨大的财产损失和人员伤亡。

2.火灾产生的有毒烟雾和高温对人的呼吸系统和身体造成严重伤害。

3.火灾可能导致建筑结构坍塌，增加救援难度和风险。

二、火灾的预防

1.定期检查家中电器设备，确保电线没有破损、老化。

2.使用电器时，不要长时间离开，特别是使用电热器、电熨斗等高温设备时。

3.储存易燃物品时，要远离火源和热源，避免阳光直射。

4.培养良好的用火习惯，不玩火、不乱丢烟蒂，不将火源靠近易燃物。

5.安装并定期检查烟雾报警器，确保其正常工作。

三、火警电话“119”

1.“119”是中国火警报警电话，拨打后可以迅速联系消防部门。

2.在发生火灾时，要尽快拨打“119”，提供准确的火灾地点和情况。

3.拨打“119”时，要保持冷静，清晰地传达信息，以便消防部门及时出警。

四、火灾自救方法

1.保持冷静，迅速判断火势和逃生方向。

2.用湿毛巾捂住口鼻，防止吸入有毒烟雾。

3.低姿势逃生，避免吸入上升的热气和烟雾。

4.迅速撤离火灾现场，寻找安全出口，不要乘坐电梯。

5.如果被困，要尽量保持门窗关闭，防止火势蔓延，并向外界示意求救。

五、火灾安全标志

1.熟悉并识别安全出口标志、灭火器标志等。

2.了解安全出口的位置和逃生路线。

3.在公共场所，注意观察安全设施和消防器材的分布。

六、法律法规与消防安全

1.了解《中华人民共和国消防法》等相关法律法规。

2.遵守消防法规，履行消防安全责任。

3.积极参与消防安全教育和演练，提高自身消防安全素质。板书设计1.火灾的危害与预防

①火灾的危害：财产损失、人员伤亡、有毒烟雾

②火灾预防措施：定期检查电器、安全用火、储存易燃物品规范、安装烟雾报警器

2.火警电话“119”与报警

①火警电话号码：119

②报警要点：保持冷静、提供准确信息、迅速求助

3.火灾自救方法与安全标志

①火灾自救方法：湿毛巾捂鼻、低姿势逃生、快速撤离、不乘电梯

②安全标志识别：安全出口、灭火器、逃生路线

4.法律法规与消防安全意识

①法律法规：消防法

②消防安全意识：遵守法规、履行责任、参与演练教学反思与改进今天的课堂教学中，我引导学生学习了《“119”的警示》这一课，通过讲授、讨论和模拟演练等多种方式，让学生了解了火灾的危害、预防措施、报警流程以及自救方法。现在，我对本节课的教学效果进行反思，并思考未来的改进措施。

1.设计反思活动

在课程结束后，我设计了一个简短的反思活动，让学生填写一份反馈问卷。问卷内容包括：

-本节课你学到了哪些新知识？

-你认为哪种教学方法对你帮助最大？

-你在模拟演练中有何感受？

-你认为本节课还有哪些不足之处？

2.教学反思

根据学生的反馈和我的观察，我发现以下几点：

-学生对火灾的危害有了更深刻的认识，能够列举出火灾可能带来的后果。

-学生对“119”的重要性有了明确的理解，但部分学生在模拟报警时仍然显得紧张，未能提供完整的信息。

-在模拟演练中，一些学生对于自救方法的掌握不够熟练，需要更多的实践机会。

-个别学生对于法律法规与消防安全意识的认识不足，需要加强教育。

3.改进措施

针对上述反思，我计划采取以下改进措施：

-在下一次课堂上，我将安排更多的时间进行模拟报警练习，让学生在模拟情境中逐渐放松，提高报警时的冷静程度和信息的准确性。

-我将增加火灾自救方法的实践环节，让学生在课堂上实际操作，如使用湿毛巾捂鼻、低姿势逃生等，以增强他们的实际操作能力。

-为了提高学生对法律法规的认识，