Unit 5《Lesson 2 I like my toysp》（说课稿）-2024-2025学年粤人版（2024）英语三年级上册

Unit5《Lesson2Ilikemytoysp》（说课稿）-2024-2025学年粤人版（2024）英语三年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为粤人版英语三年级上册Unit5《Lesson2Ilikemytoys》。本节课将通过对话和活动，让学生学习并掌握玩具的名称，如“teddybear”，“doll”，“robot”等，以及表达喜欢和不喜欢玩具的句型“Ilike/don'tlike...”。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的玩具名称和句型与学生在Unit4《Ihaveapenpal》中学到的颜色、动物等词汇有紧密联系，可以让学生在已有知识的基础上，进一步拓展词汇量和语言表达能力。同时，通过本节课的学习，学生将能够运用所学句型和词汇描述自己喜欢的玩具，提高实际语言应用能力。核心素养目标1.语言能力：学生能够流利地朗读并模仿对话，正确使用“Ilike/don'tlike...”句型描述自己的玩具喜好。

2.文化意识：通过学习不同类型的玩具，学生能够了解和尊重不同文化背景下的玩具喜好。

3.思维品质：培养学生通过观察图片和实物来描述和表达个人喜好，提升逻辑思维和表达能力。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过小组合作和互动交流，增强合作意识和自主学习能力。学情分析本节课的对象是三年级的学生，他们在知识层面上已经掌握了一些基础的英语词汇和简单句型，但尚未系统地学习过表达个人喜好的句型。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，阅读和写作能力正在逐步培养中。素质方面，学生对新事物充满好奇心，但注意力容易分散。

在行为习惯上，学生已经习惯了课堂上的互动和小组合作学习，但有时在表达自己的观点时还不够自信和主动。他们对英语学习有热情，但面对较为复杂的语言结构时可能会感到挫败。

这些学情对课程学习的影响在于，教师需要设计生动有趣的教学活动来吸引学生的注意力，同时要耐心引导，鼓励学生大胆开口说英语。通过游戏和互动，可以增强学生的学习兴趣，提高他们对英语的实际应用能力。此外，教师还需注意培养学生的自主学习能力，让他们在课堂之外也能持续学习英语。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：粤人版英语三年级上册课本，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与玩具相关的图片、玩具实物模型，以及录有本课对话的音频资料。

3.多媒体资源：制作PPT课件，包含本课重点句型、玩具图片和互动游戏设计。

4.教室布置：将教室划分为小组活动区域，每个小组配备必要的学习材料，以便学生进行小组讨论和展示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括玩具图片和句型示例，要求学生预习并熟悉。

-设计预习问题：设计问题如“你最喜欢的玩具是什么？为什么？”引导学生思考并准备回答。

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时给出反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，自主阅读资料，初步了解玩具的英语表达。

-思考预习问题：学生思考预习问题，准备课堂上的分享和讨论。

-提交预习成果：学生将预习的笔记和问题提交至微信群，教师进行查看和点评。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和探索，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同玩具的图片，引起学生的兴趣，导入新课内容。

-讲解知识点：讲解“Ilike/don'tlike...”句型的用法，通过实例演示如何描述玩具。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟对话，练习使用句型。

-解答疑问：对学生在活动中出现的问题进行解答，帮助学生正确使用语言。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用新学的句型。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习使用目标句型。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学和教师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示例，帮助学生掌握句型结构。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与玩具相关的写作任务，如写一篇关于自己最喜欢的玩具的小作文。

-提供拓展资源：提供英文玩具故事书或视频，供学生课后观看和学习。

-反馈作业情况：批改作业，给出具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成写作任务，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习英语。

-反思总结：学生反思学习过程，总结所学，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习能力。

作用与目的：

-巩固学生对玩具名称和句型的掌握，提高语言运用能力。

-拓宽学生的知识视野，激发学习兴趣。

-培养学生的自主学习能力和反思能力。知识点梳理Unit5《Lesson2Ilikemytoys》是粤人版英语三年级上册的一个单元，本节课的核心知识点如下：

一、词汇

1.玩具名称：

-teddybear（泰迪熊）

-doll（玩具娃娃）

-robot（机器人）

2.形容词：

-like（喜欢）

-don'tlike（不喜欢）

二、句型

1.表达喜欢和不喜欢：

-Ilikemyteddybear.（我喜欢我的泰迪熊。）

-Idon'tlikemyrobot.（我不喜欢我的机器人。）

2.提问喜欢和不喜欢：

-Doyoulikeyourdoll?（你喜欢你的玩具娃娃吗？）

-Whydoyoulikeyourteddybear?（你为什么喜欢你的泰迪熊？）

三、语法

1.一般现在时态的运用：

-当主语是第一人称单数（I）时，动词使用原形，如“Ilike”和“Idon'tlike”。

-当主语是第三人称单数（he,she,it）时，动词使用第三人称单数形式，如“Helikes”和“Hedoesn'tlike”。

四、文化背景

1.了解不同文化中玩具的特点和象征意义，例如：

-在中国文化中，玩具娃娃通常代表可爱和温馨。

-在西方文化中，泰迪熊是儿童喜爱的经典玩具，象征着友谊和陪伴。

五、语言运用

1.通过以下场景练习使用本节课的词汇和句型：

-课堂互动：学生之间互相询问对方喜欢的玩具，并回答问题。

-角色扮演：学生扮演商店售货员和顾客，使用“Ilike/don'tlike...”句型进行交流。

-小组讨论：学生分组讨论自己最喜欢的玩具，并分享原因。

六、课堂活动建议

1.词汇学习：

-展示玩具的图片，引导学生说出对应的英文单词。

-设计单词卡片游戏，让学生快速记忆和复习玩具名称。

2.句型练习：

-设计角色扮演活动，让学生模拟对话，练习使用“Ilike/don'tlike...”句型。

-通过小组比赛，看哪个小组能最快完成对话任务。

3.语法讲解：

-使用简单易懂的例子解释一般现在时态的运用。

-让学生通过填空、改写句子等练习，巩固对一般现在时态的理解。

4.文化交流：

-让学生分享自己国家或地区的传统玩具，增进对多元文化的了解。

-通过故事或视频介绍不同文化中的玩具象征意义。

5.语言运用：

-设计实际场景，如玩具商店、家庭聚会等，让学生在真实语境中使用所学语言。

-鼓励学生在家中与家人使用英语谈论玩具，提高语言运用能力。教学反思这节课《Ilikemytoys》已经圆满结束，我感到非常欣慰。在整个教学过程中，我注意到了一些亮点和需要改进的地方，下面我想详细地反思一下。

首先，关于学生的参与度，我发现孩子们对于玩具这个话题非常感兴趣。在课堂互动环节，大多数学生都能积极参与，用英语表达自己喜欢的玩具。尤其是角色扮演活动，孩子们能够自然地运用“Ilike/don'tlike...”句型，这让我感到非常高兴。但同时，我也注意到有几个学生在表达时还是有些害羞，没有勇气大声说英语。我想在今后的课堂上，我需要更多地鼓励这些孩子，给他们创造更多的机会来练习。

其次，关于教学资源的使用，我觉得这次我准备的材料很丰富，包括图片、实物模型和音频资料，这些都极大地帮助了学生理解和记忆新词汇。特别是在小组活动中，学生们通过观察和操作这些资源，更加直观地学习了新单词和句型。不过，我也发现了一些不足，比如在展示图片时，速度可能有点快，导致一些学生跟不上。下次我会适当放慢速度，确保每个孩子都能跟上教学进度。

在教学活动中，我设计了一些互动环节，比如小组讨论和角色扮演，这些活动有效地提高了学生的口语表达能力。但是，我也发现有些学生在小组活动中表现出合作意识不足，他们更喜欢自己玩。这可能是因为他们对小组合作的概念还不够理解。我需要在未来的课堂上，更多地引导他们如何有效地进行团队合作。

在语法教学方面，我觉得我通过简单的例子和练习，让学生初步掌握了一般现在时态的运用。但是，我也注意到一些学生在运用时态时还是有些混淆。这可能是因为他们还没有完全理解时态的概念。我计划在下一节课上，通过更多的练习和实际语境的应用，帮助学生更好地理解和掌握时态。

最后，我想谈谈课程的文化交流部分。通过介绍不同文化背景下的玩具，我试图拓宽学生的视野。但是，我发现孩子们对于这部分内容的知识储备不足，他们对于其他文化的了解有限。我决定在接下来的课程中，加入更多的文化元素，让学生通过英语学习，了解世界各地的文化差异。板书设计1.重点知识点

①玩具名称词汇：teddybear、doll、robot

②形容词：l