Unit 1 Science and Scientists Discovering Useful Structures（说课稿+学案） 高中英语同步备课系列人教版2019选择性必修第二册

Unit1ScienceandScientistsDiscoveringUsefulStructures（说课稿+学案）高中英语同步备课系列(人教版2019选择性必修第二册）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容为高中英语同步备课系列（人教版2019选择性必修第二册）Unit1ScienceandScientistsDiscoveringUsefulStructures。本单元旨在引导学生了解科学家如何发现并利用有用的结构。具体内容包括：

1.阅读课文《LeonardodaVinci:AMultitalentedGenius》，了解达芬奇的多才多艺及其对科学和艺术领域的贡献。

2.学习词汇表中的生词和短语，掌握与科学和科学家相关的词汇。

3.通过听力练习，培养学生在实际语境中捕捉关键信息的能力。

4.分析课文结构，探讨作者如何通过描述达芬奇的科学成就，展现科学家的精神风貌。

5.开展口语练习，让学生运用所学知识，讨论科学家及其发现的有用结构。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解和运用与科学和科学家相关的英语词汇和句型，提高阅读理解力和听力水平。

2.文化意识：通过学习达芬奇的成就，增强学生对科学文化的认识，培养对科学家精神的尊重和欣赏。

3.思维品质：鼓励学生批判性思考，分析课文结构和作者意图，发展逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：指导学生通过合作学习和自主探究，提高解决问题的能力和终身学习的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握课文中的生词和短语，尤其是与科学和科学家相关的专业术语。

2.理解课文《LeonardodaVinci:AMultitalentedGenius》的主要内容和结构。

3.培养学生运用英语进行科学话题讨论的能力。

难点：

1.阅读理解中的细节推断和信息整合。

2.听力练习中快速捕捉关键信息并准确理解。

解决办法：

1.对于生词和短语，通过课前预习、词汇卡片复习和课堂上的词汇游戏加强记忆。

2.利用思维导图帮助学生梳理课文结构，通过问题驱动法引导学生深入理解课文内容。

3.针对阅读难点，采用分组讨论和角色扮演，让学生在互动中理解课文细节。

4.对于听力难点，通过多次播放听力材料，提供关键词提示，训练学生的听力技巧和注意力集中。

5.结合实际案例，开展小组讨论，让学生在实际语境中练习使用所学词汇和句型。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：用于讲解课文背景知识，介绍达芬奇的生平和成就，确保学生掌握必要的历史和文化背景。

2.讨论法：通过小组讨论和全班交流，激发学生对科学和科学家精神的思考和兴趣。

3.任务型教学法：通过设定具体的语言任务，如模拟科学实验或科学家访谈，让学生在实践中运用英语。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示课文内容、图片和视频，增强直观性，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用互动式英语学习软件，进行听力训练和口语练习，提高学生的听说能力。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，如在线词典和科学文章，扩展学习内容和视野。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于达芬奇的纪录片，让学生初步了解这位科学家和艺术家的生平。

2.提出问题：观看结束后，教师提问：“你们对达芬奇有什么了解？他在科学和艺术方面有哪些成就？”

3.学生讨论：学生分小组讨论，分享对达芬奇的认知。

二、讲授新课（15分钟）

1.课文讲解：教师通过PPT展示课文内容，讲解课文中关于达芬奇的生平和成就。

2.生词学习：教师逐个讲解课文中的生词和短语，并通过例句加深理解。

3.结构分析：教师引导学生分析课文结构，讨论作者如何通过描述达芬奇的成就来展现科学家的精神。

三、巩固练习（10分钟）

1.听力练习：播放课文配套的听力材料，让学生回答相关问题，检验听力理解能力。

2.口语练习：学生分组，模拟科学家访谈，运用所学词汇和句型进行交流。

3.课文复述：学生尝试复述课文内容，巩固对课文的理解。

四、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：教师针对课文内容提出问题，学生回答，如：“达芬奇为什么被认为是多才多艺的？”

2.小组讨论：学生分小组讨论，分享自己最喜欢的科学家及其成就，并说明原因。

3.全班交流：每组选代表分享讨论成果，其他学生补充或提出问题。

五、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师总结本节课的主要内容，强调达芬奇的科学精神和创新意识。

2.作业布置：布置学生课后阅读一篇关于其他科学家的文章，并写一篇简短的读后感。

注意：在教学过程中，教师要随时关注学生的学习反馈，调整教学节奏和难度，确保教学目标的实现。同时，要鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣和主动性。六、学生学习效果1.掌握了课文《LeonardodaVinci:AMultitalentedGenius》的主要内容，能够概述达芬奇的生平和科学成就。

2.学会了课文中的生词和短语，能够在口头和书面表达中正确运用这些词汇。

3.提升了阅读理解能力，能够分析课文结构，理解作者如何通过描述达芬奇的成就来展现科学家的精神。

4.通过听力练习，提高了在英语语境中捕捉关键信息的能力，能够理解并回答关于课文内容的问题。

5.在口语练习中，学生能够自信地讨论科学话题，运用所学知识进行角色扮演和访谈活动。

6.学生通过课堂讨论和小组活动，增强了团队合作意识和沟通能力，学会了分享和倾听他人的观点。

7.学生能够通过课后作业，进一步巩固所学知识，并将所学应用到新的语境中，如写读后感或研究论文。

8.学生对科学家的精神和创新意识有了更深的理解，激发了他们对科学探索的兴趣和热情。

9.学生在教师的引导下，学会了如何利用网络资源和互动式学习软件进行自主学习，提高了学习效率。

10.学生在学习过程中培养了批判性思维，能够对课文内容进行深度思考，提出自己的见解和问题。七、教学反思与总结这节课围绕《LeonardodaVinci:AMultitalentedGenius》进行了深入的探讨和学习。在教学方法上，我尝试了多种手段来激发学生的兴趣和参与度，比如通过播放纪录片来导入新课，以及利用多媒体展示和互动式学习软件来辅助教学。我观察到学生们对达芬奇的生平和成就表现出了浓厚的兴趣，这让我感到非常欣慰。

在教学策略上，我发现通过小组讨论和角色扮演等互动活动，学生们能够更好地理解和吸收知识。他们不仅学会了课文中的生词和短语，还能够将这些词汇运用到实际的口语交流中。但是，我也注意到在小组讨论中，有些学生可能因为害羞或自信心不足而没有积极参与，这是我需要在今后的教学中加以改进的地方。

在课堂管理方面，我尽量营造了一个轻松而有序的学习环境，让学生能够在没有压力的情况下自由表达。但同时，我也意识到在时间控制上还有待提高，有时候课堂讨论过于热烈，导致我没有足够的时间完成所有计划的教学内容。

教学总结：

从学生的反馈来看，本节课的教学效果是积极的。学生们在知识掌握、技能提升和情感态度上都有了明显的收获。他们不仅对达芬奇有了更深入的了解，也对科学家的精神有了新的认识。通过本节课的学习，学生们提高了阅读理解能力，增强了听力技巧，更重要的是，他们在口语表达方面也有了显著的进步。

然而，我也看到了一些不足之处。例如，在听力练习中，部分学生因为词汇量不足而难以跟上材料的节奏。此外，在课堂提问环节，有些学生的回答不够深入，可能是因为对课文内容理解不够透彻。针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下措施：

1.针对不同学生的学习水平，提供不同难度的听力材料，确保每个学