Unit 2 Were Family!Project (3a-3c) 说课稿 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit2We’reFamily!Project(3a-3c)说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2We’reFamily!Project(3a-3c)说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册教学内容本节课为2024-2025学年人教版英语七年级上册Unit2We’reFamily!的Project部分，包括3a-3c三个环节。教学内容主要包括：

1.3a：通过阅读一篇关于家庭成员和个人兴趣的短文，让学生了解如何描述家庭成员及他们的喜好。

2.3b：练习使用情态动词can来表达能力和喜好，通过填空练习巩固语法知识。

3.3c：进行小组讨论，学生需要用所学句型和词汇介绍自己的家庭成员和个人兴趣，培养口语交际能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解并运用本课所学的词汇和句型描述家庭成员和个人兴趣，提高学生的英语听说能力。

2.文化意识：通过讨论家庭成员和个人兴趣，增强学生对家庭文化的认识和理解。

3.思维品质：激发学生思考和比较不同家庭成员的兴趣爱好，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作学习和小组讨论，提高学生的自主学习能力和团队合作能力。学习者分析1.学生已经掌握了关于家庭成员的基本词汇和简单句型，能够进行简单的自我介绍和描述。

2.学习兴趣：学生对谈论自己的家庭成员和个人兴趣表现出较高的兴趣，愿意在课堂上分享和交流。

学习能力：学生具备一定的英语听说能力，能够参与课堂活动。

学习风格：学生喜欢互动和合作学习，对游戏和活动有较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在描述家庭成员和个人兴趣时，可能会遇到词汇和语法上的困难。

-在进行小组讨论时，可能会出现表达不清晰、逻辑不严密的情况。

-部分学生可能因为害羞或自信心不足，不愿意在课堂上积极发言和参与活动。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版英语七年级上册教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与家庭成员和个人兴趣相关的图片和图表，以及介绍家庭成员和个人爱好的英文视频片段，用于激发学生兴趣和辅助教学。

3.教学工具：准备白板和标记笔，用于板书和展示教学内容。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，以便学生进行小组活动和交流。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张多样化的家庭照片，引导学生谈论他们认识的家庭成员和他们的特点。

-回顾旧知：复习已学的家庭成员词汇和描述个人兴趣的简单句型，如“Whoishe/she?He/Shelikes...”。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解Unit2We’reFamily!Project(3a-3c)中的核心词汇和情态动词can的用法，强调描述家庭成员和个人兴趣时的语法结构。

-举例说明：使用教材中的3a部分短文作为例子，展示如何描述家庭成员和个人兴趣。

-互动探究：将学生分成小组，让他们阅读3a部分的短文，并讨论短文中家庭成员的兴趣爱好，然后引导学生尝试用所学知识描述自己的家庭成员。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生完成3b部分的填空练习，巩固情态动词can的用法，并鼓励学生在小组内交流答案，互相纠正错误。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈，确保学生正确理解和运用所学知识。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师邀请几名学生分享他们在3c部分小组讨论中的发现和感受，总结本节课的重点内容，并强调描述家庭成员和个人兴趣的句型和词汇。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课的学习内容，写一篇关于自己家庭成员和个人兴趣的短文，并在下节课上分享。

-教师提醒学生注意作业的要求和截止时间，并鼓励他们在家中复习所学内容，为下节课的分享做好准备。

6.扩展活动（约15分钟，如时间允许）

-教师组织一个小游戏，如“猜猜我是谁”，让学生用英语描述自己的家庭成员，其他学生猜测是哪位家庭成员，增加课堂趣味性。

-教师可以准备一些小奖品，奖励给回答正确或表现积极的学生，以激发学生的学习热情和参与度。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-教师可以为学生提供一些关于不同国家家庭文化和社会习俗的英文短文，让学生了解家庭成员之间的关系和不同文化背景下的家庭生活。

-提供一些包含家庭成员和个人兴趣的英文小故事，帮助学生扩展词汇量和理解能力。

-推荐学生阅读一些简单的英文传记或自传，特别是那些关于名人的家庭背景和个人成长经历的部分，以此激发学生的阅读兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-鼓励学生在家中与家人一起用英语进行简单的对话，尝试用本节课学到的句型和词汇描述家庭成员和个人兴趣。

-建议学生观看英文家庭主题的电影或电视剧，并尝试用英语总结电影或电视剧中的家庭关系和角色特点。

-鼓励学生通过互联网查找关于家庭成员和个人兴趣的英文资料，如英文博客、杂志文章等，并进行阅读和总结。

-教师可以布置一些研究性作业，如让学生调查自己社区中不同家庭成员的职业和个人爱好，然后以英语报告的形式在课堂上分享。

-建议学生参加英语角或语言交流活动，与其他学习者交流家庭成员和个人兴趣的话题，提高口语交际能力。

-教师可以创建一个线上学习群组，让学生在群内分享他们的学习成果，如家庭照片和个人兴趣的英文描述，以及其他相关的学习资源。

-鼓励学生制定个人学习计划，设定学习目标和时间表，定期检查自己的学习进度，并在课堂上分享学习心得和挑战。

-教师可以提供一些在线英语学习平台和应用程序的推荐，如英语学习网站、手机应用等，帮助学生利用碎片时间进行自主学习。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过多媒体资源，如视频和图片，来增强学生对家庭成员和个人兴趣的理解和记忆，这种方式能够直观地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.我采用了小组合作学习的方式，让学生在小组内讨论和分享家庭成员和个人兴趣，这种方式有助于培养学生的团队合作能力和口头表达能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为害羞或者对英语表达缺乏自信。

2.在教学方法上，我注意到课堂上的互动主要集中在一些积极发言的学生，而其他学生则较少有机会参与到课堂互动中。

3.在教学评价方面，我意识到评价标准可能过于单一，主要依赖于学生的口头表达，而没有充分考虑到学生的书面表达能力和课堂参与度。

（三）改进措施

1.针对部分学生参与度不高的问题，我计划在未来的课程中增加更多的小组互动活动，比如角色扮演、小组竞赛等，以激发学生的参与热情，并确保每个学生都有机会参与到活动中来。

2.为了让更多学生参与到课堂互动中，我打算调