专业实践（艺术考察）-美术学 课程教学大纲

字体、字号请参考范例注意：首字母大写植物拉丁学名斜体字体、字号请参考范例注意：首字母大写植物拉丁学名斜体一、课程简介课程中文名艺术考察课程英文名OutdoorsInvestigationandArtActivities 双语授课£是√否课程代码13114017课程学分2周（学时）2周（40学时）课程类别□专业认知实习☑专业见习□工程实训□毕业实习□其他课程性质☑必修□选修□其他课程形态□线上□线下☑线上线下混合式□社会实践□虚拟仿真实验教学考核方式□闭卷□开卷☑课程论文☑课程作品R汇报展示R报告□课堂表现□阶段性测试□平时作业□其他（可多选）开课学院美术学院开课系(教研室)美术学系面向专业美术学专业开课学期第4学期先修课程书法基础、写意花鸟画、中国美术史后续课程创作基础课、专业拓展课、毕业创作（论文）设计、教育实习选用教材中国美术史、艺术概论、乌江流域民族民间文化参考书目课程资源国家旅游网、航拍下的中国、非物质文化下的生活（舌尖上的美食）课程简介本课程是美术学专业的实践拓展课程，范围涵盖自然和人文及社会生活等方面，考察内容包括史前美术遗存、陵墓、洞穴、石窟、古代建筑、博物馆、民族民俗民间族美术遗存、地域文化艺术和和艺术市场调研和等方面，旨在拓宽学生的专业视野和提升审美认知，补充和印证课堂知识技能，了解文化性文化次资源，收集创作素材和归纳提炼艺术语言。二、课程目标表1课程目标序号具体课程目标课程目标1考察目的是为了提升同学们的视野，开拓眼界，体会艺术创意本源与生活。去不同的地方感受祖国大好河山，领略不同的民族文化特色，感受不一样的艺术氛围，并为我们专业设计积累更多的素材，完善美术学专业各个方向共同所必需的知识结构，有助于促使课堂知识得以实践印证，为拓展专业视野和毕业创作选题提前做好准备。(毕业要求2教育情怀)课程目标2给美术学专业学生提供零距离观摩国家各级馆藏艺术品原作和历史文化遗存及全国名家作品的机会，了解国家级和地方非物质文化遗产和地域艺术流派。通过考察深刻了解民族民间艺术的历史意义与文化内涵，加强哲学、宗教与建筑知识的学习，体会个别艺术瑰宝“大国工匠”的精神。(毕业要求4教学能力)课程目标3详细充实艺术考察的全程记录和总结自己艺术考察的感想心得，通过系列民胜古迹的了解与艺术精神提出自己的问题思考，连同图文资料形成一份完整的考察报告，了解国家民族艺术的精华，提高文化自信意识。(毕业要求6综合育人)课程目标4明确综合知识储备是未来从事教育教学工作必备的素养，树立终身学习意识，阅读各类艺术的知识要点与发展渊源，不断提升自己的艺术修养和内涵文化，观注中国文化的发展状态，与时俱进，养成有知识、有素养、能力强的新时代师范生。（毕业要求7学会反思）表2课程目标与毕业要求对应关系毕业要求指标点课程目标毕业要求1：学科素养【H】【2.3.1学科基本理论】熟悉理论基础知识与基本原理，理解审美感知、艺术表现、审美态度，了解美术学学科发展趋势，形成美术学学科观。目标1【2.3.2学科基本技能】运用专业理论知识进行艺术实践，分析艺术语言、解读艺术作品，形成独立的审美判断能力、鉴赏能力、表达力。【2.3.3学科综合素养】能综合运用跨学科知识分析和解决教学问题。基本具备鉴赏艺术表现语言的能力，审美意识表达能力。毕业要求2：教学能力【M】【2.4.1专业教学能力】具备美术教育教学基本技能，掌握先进的教育教学方法和现代信息技术。能运用分析性思维认知美育重要性、不同的艺术不同的赏析，积极传播与推广的理念。目标2【2.4.2专业教学技术】利用跨学科知识整合指导方法与策略去指导学生，在经验分享、对话与探讨中获取实践评价的能力，增进自我表达的意愿和知识拓展【2.4.3专业研究能力】关注教育理论与实践的融合，具备一定的教学研究能力。具备审美赏析、美学知识在艺术家创作和语言风格形成过程中重要性的认识和内涵理解。毕业要求3：沟通合作【H】【2.8.1沟通能力】理解学习共同体在群体学习中的作用，掌握建构学习共同体的各项功能，积极主动参加小组学习、专题研讨、团队互动、网络分享等协作学习活动。目标3【2.8.2合作能力】具有组织和指导学习共同体的能力；具有团队协作精神，深入体验观摩互助、合作研究、小组实习等教学实践活动。，毕业要求4：学会反思【H】【2.7.1学会反思】了解国内美术基础教育改革发展前沿动态，加强学习与交流的意识，形成专业发展意识与终身学习理念改进与完善。目标4【2.7.2反思能力】能够在教学实践过程中不断进行信息反馈进行自我完善，优化课堂教学设计并不断改进与完善，能不断反思且更新知识结构。三、教学内容及要求（一）学习内容了解当下国家关于构建社会主义和谐社会,提倡改善环境，提高人民生活质量，反映当下人民美好的生活状态,坚定民族文化自信、道路自信。1、熟悉我国不同地域文化遗存与各区域风土人情。2、走访观摩全国各地各大艺术展馆的实物文本，了解听取一手的历史资料。3、走访了解各省市同生态兄弟院系和地方专业机构的创作与教学情况。3、根据自己状况撑握与个人专业发展和毕业选题相关的信息和资源。4、通过大量收集资料与理解获得考察对象的支持和评价反馈并撰写考察报告。时间安排第一阶段:（10天）1、总体线路攻略，精心设计考察线路、出行前的安全教育，教学准备与考察任务下达。学生班干部全程协助带队老师的系列工作、分配分组小组长不少于3人2、外出行走考察实地体验和讲解认知、了解地域文化遗存和名胜古迹的相关艺术特征和收集资料、拍摄记录有关史料。 3、旅行途中民族风俗、地域文化的了解与遵循，安全教育的提示与纪律管理，团队行程计划的布置。第二阶段：（3天）指导教师与学生就考察地各项内容深度讲解、课本知识交流、引导学生知识技能的概念转换。2、记录考察内容，讲解记录的方式与要领，明确考察期间的工作目标、工作任务和工作方法，指导学生学会梳理考察主次提纲，内容的语言撰写和表达的感想、艺术体会等。（三）工作流程1、总体线路攻略，精心设计考察线路、出行前的安全教育，教学准备与考察任下达，学生班干部全程协助带队老师的系列工作、分配分组小组长不少于3人2.外出行走考察实地体验和讲解认知、了解地域文化遗存和名胜古迹的相关艺术特征和收集资料、拍摄记录有关史料，旅行途中民族风俗、地域文化的了解与遵循，安全教育的提示与纪律管理，团队行程计划的布置。3、返校后指导学生学会梳理考察主次提纲，内容的语言撰写和表达的感想与艺术体会等。（四）业务指导校内带队教师老师1名、校外合作方导游1名或教研组教师1名四、课程考核（一）考核内容与考核方式表3课程目标、考核内容与考核方式对应关系课程目标考核内容所属环节考核占比考核方式课程目标11.以文本形式列出外出考察的线路、内容和考察的目的和任务及考察报告的成绩内容1、熟悉外出考察的目的、意义和纪律要求及相关的规章制度，明确艺术考察的细节和全部流程。15%文本资料、出勤考核、学习态度考评2.以文本形式形成对考察项目和考察内容与方案及特色的整体观感，并提出个人建议与思考。3.按时出勤、严格考核。课程目标21、明确掌握外出考察和现场教学的全部环节，形成考察日志和文本记录材料。2、熟悉考察团队的项目组织、线路攻略等具体环节，明确重点环节的内容认知。内容2、考察攻略和准备工作。40%文本质量、态度考评2.独立完成二千五百字以上的考察报告并做到图文并茂，且一人一份。3.积极参与现场互动和课后交流四次以上。课程目标31.展开考察方案与线路，深入考察地域文化历史遗存和艺术展馆的图文资料以及兄弟院系的艺术项目开展情况内容3，项目日志和图文记录切实反映项目的实质内容信息和观感认知及项目的成效与意义。25%文本质量、态度考评协助带队导游和老师的系列工作，进行具体的实质性和针对性的专业考察并形成详实的工作日志。课程目标41.撰写完整的考察报告2.积极参加座谈总结会3.与考察对象共同完成一个美术相关项目（如一场地域文化研讨活动或安排户外写生及小型艺术互动活动策划等。）内容4、完成并提交指定作业和考察报告和项目评价反馈，以指导自己以后的创作选题。 20%文本质量、态度考评活动开展评分依据：考察报告的实质内容与个人关注的具体（二）成绩评定1.平时成绩评定平时成绩的评定应包含合理的、多维度的过程性考核方式，考核内容应覆盖支撑课程目标的学习内容，考核结果能合理反应课程目标的达成度，考核权重与教学内容相匹配，各考核环节须有明确的考核标准。建议书写格式：平时成绩（100%）=考核方式A（x%）+考核方式B（x%）+……平时成绩（100%）=平时表现（70%）+出勤表现（30%）平时表现（70分）：通过学生现场表现、团结协作和考察实效来评价。（1）独立整理考察记录和按时提交考察报告并现场参加交流讨论发言（30分）（2）考察内容提出针对性问题和个人思考并有实质性的内容及信息量（30分）（3）积极主动参与带队老师和分组组长的管理活动，发挥组织管理特长和团队协作能力。（10分）出勤表现（30分）：；遵守公共场合的规定和当地民风民俗习惯，协调团队合作精神并严守集体活动日程和考勤，讲究互助性、纪律性和时效性（30分）2.平时成绩评定标准（1）平时成绩一项目/分值优秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)出勤考核按时作息与归队偶尔迟到、有点拖延。迟到较多、拖沓者迟到多，拖沓不按时作息者无团队意识意识强、能提醒他人者、协助老师较好，能帮助别人者、协助老师一般、有时有较好的表现好，能帮助同学。几乎没有团队概念、随时懒散者无（2）平时成绩二项目/分值优秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)手绘记录、笔记记录记录详细、有提纲、有主次要点内容、并附有说明与图文记载记录较好，主次要点详细，说明不多，没图文附属记录一般，内容较散乱，有一点说明，没图文附属记录散乱，内容较散乱，没有一点说明，没图文附属无（3）平时成绩三项目/分值优秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)收集图片资料、摄影等图片资料丰富、文字资料多，拍摄照片质量好、有构图感，能很好反映考察目的与意义。图片资料较丰富、文字资料少，拍摄照片质量交好、差构图感，能较好反映考察目的与意义。有图片资料、文字资料缺少，拍摄照片质量一般、没有构图感，不能很好反映考察目的与意义。有一些图片资料、文字资料没有，拍摄照片质量不好、没有构图感，几本不能很好反映考察目的与意义。无3.期末成绩评定考核项目评分标准优秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)考察报告考察报告具有较好的意义；撰写格式规范、图文并茂；有自己的观点与见解，对考察要点和考察地点现存问题有自己的思考；文本结构好，语句较好。考察报告具有一定的意义；撰写格式规范、图文具有；有自己的观点与见解，对考察要点和考察地点现存问题有自己的思考；文本结构较好，语句较好考察报告有一定的意义；撰写格式较规范、图文少有；自己的观点与见解少，对考察要点和考察地点现存问题基本没有自己的思考；语句需多提炼考察报告基本合理；内容和材料基本符合考察要求；自己的观点与见解没有，对考察要点和考察地点现存问题基本没有思考，语言表达较为通顺。考察报告不合格；内容和材料较为粗乱，未达到要求；未认真的对待考察作业，文本结构混乱，语言表达不通顺。展板设计展板样式设计好，主题鲜明，内容丰富，图文并茂，色彩与字体选用得好，视觉冲击力强，展板样式设计较好，主题明确，内容丰富，图文并茂，色彩与字体选用较好，有视觉冲击力，展板样式设计较好，主题明确，内容较丰富，具有图文，色彩与字体选用一般，缺少视觉冲击力，展板样式设计较差，主题不鲜明，内容差丰富度，图文少，色彩与字体选用得差，没有视觉冲击力，展板样式设计较差，主