教案必修一专题一第二课

秦中央集权制度的形成本课(章节)需——课时课题课时分配本节课为第——课时知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实为本学期总第——课时教学目标了解中国古代中央集权制度的形成及其影响重点皇帝制度、中央机构、郡县制、难点中央集权制度的影响教学方法讲练结合课型讲授新课教具投影教师活动学生活动（一）考点明确1、秦朝的统一2、郡县制与中央官制3、皇帝制度4、中央集权制度的形成看投影了解（二）知识梳理一、秦朝的统一（“六王毕，四海一”）1、条件：秦国的强大2、策略：远交近攻3、步骤：(1)兼并六国①过程：公元前230年至公元前221年，秦灭东方六国，完成统一。②意义：结束了春秋战国以来的战乱。(2)北击匈奴(北方)①公元前215年，将军蒙恬率军，收回河套地区。②修筑长城和“直道”，加强了北部边防。(3)统一岭南（南方）①开凿灵渠，沟通湘江和漓江水系，补充兵员和物质。②平定岭南，在岭南设郡，实施军事镇守和行政管理。③这是岭南地区归人中央王朝管辖的开端。(4)控制西南（西南方）①在“西南夷”地区开辟“五尺道”的交通路线。②在部分地区任命官吏。③这是该地区开始进入中原统一政权版图的开始。4、意义：扩大了一统一帝国的规模，推动了中华民族多元一体格局的形成。学生自学完成填空二、郡县制1、含义：(1)“郡”是直属于中央的地方行政区划。“郡”设郡守、郡尉、监御史等职官。(2)“县”隶属郡，设在少数民族聚居地的同级地方行政机构称“道”。(3)县级以下有“乡”、“里”两级地方基层行政机构。还有负责地方治安并兼管公文传递的“亭”。梳理：“郡”--“县”--“乡”--“里”2、特点：(1)形成了中央垂直管理地方的形式。(2)郡县长官由皇帝任免调动，不得世袭。3、意义：(1)是中央集权制形成过程中的重要环节。(2)是官僚政治取代贵族政治的重要标志。(3)西汉王朝继续推行，使“大一统”政体更为巩固。生阅读教材从中找出自行完成三、中央官制1、机构组成(1)皇帝制度①秦王赢政采用“皇帝”称号，自称“始皇帝”。②确立了皇帝至高无上的地位。(2)三公①丞相有左右二员，职责是处理政事。②太尉主管军事。③御史大夫是丞相的助手，负责监察系统。(3)九卿：丞相下设九卿，主管中央各重要部门。(4)其他：①中尉主管京畿治安。②将作少府主管宫廷工程修建。2、运行方式：大臣以“朝议”等方式讨论国家军政要务，成为皇帝裁决的依据。3、主要影响：(1)可以集思广益，减少君主专制制度下的决策失误。(2)对西汉影响巨大，史称“汉承秦制”。生自学完成生自学完成四、中央集权制度的形成练习（投影）梳理：1．概念(1)专制主义是就中央的决策方式而言，主要指皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身。(2)中央集权是相对于地方分权而言，其特点是地方政府在政治、经济、军事和文化上没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，受制于中央政府。2．确立：秦始皇统一六国后，确立了至高无上的皇权，建立了完备的中央和地方的行政机制。3．特征：皇权至高无上，主要表现在皇位世袭和皇帝总揽国家的政治、经济、司法和军事等一切大权，中央和地方的官员必须绝对服从皇帝的命令。4．本质：新兴地主阶级统治、压迫人民的工具。5．评价(1)积极作用①在明清以前，基本上适应了社会生产力的发展。②有利于维护统一的多民族国家的稳定；有利于各民族、各地区经济文化的交流。③有利于集中财力大兴土木、修建公共工程、推广先进生产力等。(2)消极作用①皇帝专制独裁，容易导致暴政，激化阶级矛盾。在封建社会后期主要起消极甚至反动的作用。②限制商品经济发展，遏制了资本主义萌芽；阻碍了思想文化的发展和科技进步。生自学完成生阅读教材从教材中找出完成（三）重点问题分析秦始皇统一六国后，君主专制中央集权制度是怎样形成的？这种政治制度的本质是什么？(1)形成①在中央建立完备的官僚机构，确立皇帝制度，三公九卿制度②在地方推行郡县制，从而奠定了中央集权制度的基础③从中央政权机构的三公九卿到地方郡县官吏，建立了一整套官僚体系。(2)本质：君主专制，皇权至高无上。（四）课堂小结（知识结构）（五）巩固练习选择题（六）板书设计一、秦朝的统一（“六王毕，四海一”）1、条件2、策略3、步骤4、意义二、郡县制1、含义2、特点3、意义三、中央官制1、机构组成2、运行方式3、主要影响四、中央集权制度的形成1．概念2．确立3．特征4．本质5．评价（七）作业完成核心知识填空教师引导学生分析归纳投影练习教学后记考点明确1、秦朝的统一2、郡县制与中央官制3、皇帝制度4、中央集权制度的形成知识梳理：秦朝的统一（“六王毕，四海一”）1、条件：2、策略：3、步骤：(1)兼并六国①过程：公元前年至公元前年，秦灭东方，完成统一。②意义：结束了以来的战乱。(2)北击匈奴（北方）①公元前215年，将军率军，收回地区。②修筑和“直道”，加强了北部边防。(3)统一岭南（南方）①开凿，沟通湘江和漓江水系，补充兵员和物质。②平定，在岭南设，实施军事镇守和行政管理。③这是岭南地区归人管辖的开端。(4)控制西南（西南方）①在地区开辟“五尺道”的交通路线。②在其中部分地区任命官吏。③这是该地区开始进入政权版图的开始。4、意义：扩大了的规模，推动了中华民族格局的形成。*秦灭六国实现统一的根本原因是①商鞅变法使秦国成为各诸侯国中实力最强的国家②秦在统一的过程中采取了正确的策略③统一的条件成熟且统一顺应了历史发展的趋势④秦王赢政具有雄才大略和过人的胆识二、郡县制1、含义：(1)“郡”是直属于的地方行政区划。“郡”设、、等职官。(2)“县”隶属于，设置在的同级地方行政机构称“道”。(3)县级以下有“”、“”两级地方基层行政机构。还有负责并兼管公文传递的“亭”。2、特点：(1)形成了中央地方的形式。(2)郡县长官由任免调动，不得。3、意义：(1)是制形成过程中的重要环节。(2)是政治取代政治的重要标志。(3)西汉王朝继续推行，使“”政体更为巩固。练习：①郡县制与分封制主要不同在于A．郡县分两级，分封分四级B．分封制主要在周朝实行，而郡县制开始于秦朝C．郡县官吏由中央任免，不能世袭D．郡县制以血缘关系为基础，分封制是以地域关系为基础②推行郡县制有利于巩固秦的统一，是因为这一制度A．促进了封建经济的发展B．提高了政令施行的效率C．便于加强中央对地方的直接管辖D．消除了地方割据势力形成的隐患③毛泽东曾说“百代都行秦政制’’，这个“制，指的是A．分封制B．郡县制C．宗法制D．世袭制三、中央官制1、机构组成(1)皇帝制度①秦王赢政采用“”称号，自称“”。②确立了皇帝的地位。☆特点：皇权独尊；皇帝至上；皇位世袭(2)三公①丞相有二员，职责是处理。②主管军事。③是丞相的助手，负责监察系统。(3)九卿：丞相下设，主管中央各重要部门。(4)其他①主管京畿治安。②主管宫廷工程修建。2、运行方式：大臣以“”等方式讨论国家军政要务，成为皇帝的依据。3、主要影响：(1)可以，减少下的决策失误。(2)对西汉影响巨大，史称“”。练习：①秦始皇在中央同时设立丞相、御史大夫、太尉三公，其直接目的是A．确立皇权至高无上B．削弱地方权力C．建立中央集权制度D．防止大臣专权②秦和西汉前期，丞相为“百官之长”，其主要职责是A、辅佐皇帝处理全国政务B．对重大军政事务作出决定C．处理朝廷各种日常军政事务D．代表皇帝监督百官③秦王朝中央执政机构中负责监察的官员是A．丞相B．太尉c．御史大夫D．郡守④秦秦朝地方百姓如果打官司，按秦朝官吏职责，他应当首先找A．御史大夫B．太尉C．丞相D．郡守☆填空四、中央集权制度的形成①秦始皇在全国范围内确立了封建主义中央集权的政治制度。中央集权指A．全国有统一的货币、度量衡B．全国有通行的统一文字C．以皇权至高无上为最基本的原则D．中央机构对地方机构实行直接有效的行政管辖梳理：1．概念(1)专制主义是就中央的决策方式而言，主要指皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身。(2)中央集权是相对于地方分权而言，其特点是地方政府在政治、经济、思想和文化上没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，受制于中央政府。2．确立：秦始皇统一六国后，确立了至高无上的皇权，建立了完备的中央和地方的行政机制。3．特征：皇权至高无上，主要表现在皇位世袭和皇帝总揽国家的政治、经济、司法和军事一切大权，中央和地方的官员必须绝对服从皇帝的命令。4．本质：新兴地主阶级统治、压迫人民的工具。5．评价:(1)积极作用①在明清以前，基本上适应了社会生产力的发展。②有利于维护统一的多民族国家的稳定；③有利于各民族、各地区经济文化的交流。④有利于集中财力大兴土木、修建公共工程、推广先进生产力等。(2)消极作用①皇帝专制独裁，容易导致暴政，激化阶级矛盾。在封建社会后期主要起消极甚至反动作用。②限制商品经济发展，遏制了资本主义萌芽；③阻碍了思想文化的发展和科技进步。（四）课堂小结（知识结构）（五）巩固练习选择题1．秦王赢政认为自己“德高三皇，功过五帝”，这主要是指他A．继承了泰国王位B．在全国推行郡县制C．灭六国统一天下D．修建万里长城2．秦朝三公九卿和郡县长官产生的方式是A．世代相袭B．考试选拔C．地方推荐D．皇帝任命3．集中体现秦朝中央集权的基本制度是