冀教版音乐一年级上册全部表格式教案

冀教版音乐一年级上册全部表格式教案单元一主题我是小学生单元目标体验成为一年级小学生的自豪感，对音乐课产生浓厚的兴趣。感受歌曲《我是一年级小学生》的基本音乐情绪，并能随音乐做律动。能够用流畅自然的声音自信地演唱歌曲《要做好学生》和《你唱歌》，初步感受四二拍的节拍特点。对歌唱的姿势有基本的了解，能够用自然规范的姿势歌唱。学习拍手、拍腿击拍方式，能够跟随音乐准确击拍。以活动《上学去》为例，感受自然界和生活中的各种声音，能够用人声或其他音响材料表现这些声音，并尝试演一演。内容分析歌曲《我是一年级小学生》是一首具有民歌风格的歌曲，四二拍子，五声羽调式。具有动力感的节奏型贯穿始终，使歌曲显得轻快、活泼，符合儿童性格特点。在旋法上强调3561四音列的运用，旋律朗朗上口。作品的歌词创作也十分贴近儿童的生活和心理，语气天真可爱。歌曲《你唱歌》是由四个乐句构成的一段体歌曲，四二拍子，C自然大调。歌曲节奏简洁明快，一字一音，音域只有六度构成，重逢考虑到了儿童的嗓音条件和音乐能力。歌曲将唱名作为歌词，让儿童在歌唱中学习音乐知识，起到了潜移默化的教学效果。学习准备CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲乐曲《我是一年级小学生》、《要做好学生》、《你唱歌》、《上学去》的音响资料。钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。教师课前制作电脑多媒体课件。4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。课时四一单元导学案设计第（一）单元第（一）课导学案课题我是一年级小学生使用时间课时2课型综合导学目标体验成为一年级小学生的自豪感，对音乐课产生浓厚的兴趣。感受歌曲《我是一年级小学生》的基本音乐情绪，并能随音乐做律动。能够用流畅自然的声音自信地演唱歌曲《要做好学生》，初步感受四二拍的节拍特点。对歌唱的姿势有基本的了解，能够用自然规范的姿势歌唱。学习拍手、拍腿击拍方式，能够跟随音乐准确击拍。重难点抓住刚入学小学生的心理特点组织教学，让学生能够唱起来、动起来，使课堂气氛活泼、生动、有序。能够用流畅自然的声音自信地演唱《要做好学生》。3、运用多种教学手段激发学生学习音乐的兴趣，让他们喜欢音乐课。导学准备CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲乐曲《我是一年级小学生》、《要做好学生》的音响资料。钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。教师课前制作电脑多媒体课件。4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。导学环节导学过程入学第一课1、教师自我介绍，陈老师，音乐课。2、小游戏。请学生闭上眼睛，教师拍手打几段节奏。提问：刚才听到了什么声音？是怎么发出的？谁能重复一下？思考：怎么才能模仿对？认真听，保持安静，用心记。再让学生闭上眼睛，模仿一下教师的节奏。强调音乐课要用好你的小耳朵，遵守课堂纪律，认真学习。3、观看课件。了解唱歌的姿势，击拍的方法。让学生体会一下呼吸，试着发一下wu这个声音，强调不要喊唱，声音的位置。4、播放歌曲《我是一年级小学生》，思考：这首歌讲的什么事情？歌中都唱到了什么？跟教师做好拍手拍腿的律动。5、休息两分钟，回忆一下这节课的内容。6、让学生说一说今天你学到了什么？7、布置任务：谁愿意准备一个小节目，下节课为老师和同学们表演。学生自愿的原则，老师选出三名学生，准备下节课表演。学唱歌曲教师进入教室，带领学生做《我是一年级小学生》的律动。让学生进入课堂情境，安静下来。可找做得好的同学在前面领做。强调桌面摆放，告诉学生哪一节是音乐课，提前准备，教师进教室要安静下来。课堂展示。上节课安排的那几个同学来表演，老师给予鼓励性的评价。向学生介绍电子琴，告诉学生课堂安静乐句。1351-发声练习。火车怎样叫？u-u-u-火车怎样叫？u—火车怎样叫？u—火车怎样叫？u-u-u-注意不断向学生强调音色、音量、呼吸、位置，半音逐渐向上模进。学唱歌曲《要做好学生》。初听；打节奏；读歌词；小声跟唱；教师指导；完整演唱。创编表演。提问：歌曲可分为几句。四句。每组创编一句动作，看谁编的好。从各组选一名同学在前面带领，注意镜面方向。8、总结归纳学生的设计，确定一套完整的动作，全班一起做。课后作业谁愿意准备一个小节目，下节课为老师和同学们表演。课前展示要成为常态。2、回家为爸爸妈妈表演《要做好学生》。课后反思第（一）单元第（二）课导学案课题上学去使用时间课时2课型综合导学目标体验成为一年级小学生的自豪感，对音乐课产生浓厚的兴趣。能够用流畅自然的声音自信地演唱歌曲《你唱歌》，初步感受四二拍的节拍特点。3、以活动《上学去》为例，感受自然界和生活中的各种声音，能够用人声或其他音响材料表现这些声音，并尝试演一演。重难点准确体验本单元三首音乐作品的音乐情绪，并用动作、语言或歌声表达出来。2、引得学生关注自然界和生活中的各自声音，对与音乐相关的声音现象感兴趣。导学准备CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲乐曲《你唱歌》、《上学去》、的音响资料。钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。教师课前制作电脑多媒体课件。4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。导学环节导学过程学唱歌曲教师进入教室，检查学生有没有安静下来，强调课堂常规。课前热身。《我是一年级小学生》《要做好学生》律动。起立训练。在音乐的提示下让学生练习起立、站好、推椅子等动作。要求快、静、齐。要形成常规习惯。起立做发声练习。在上节课火车长音u-的基础上加入汽车短音didididi注意呼吸和发声方法。学唱歌曲《你唱歌》。初听歌曲，带领学生做拍手拍腿律动。出示歌曲中第二四乐句，告诉学生这是曲谱。带领学生唱一唱，采用师生接唱法练习。指导学生完整随伴奏演唱并同时做拍手拍腿律动。创编歌词练习。把二四乐句的曲谱换成歌词。教师举例：你唱歌，我来和。大家来上音乐课。我拍手，你唱歌。唱歌跳舞多快乐。让学生说说自己创编的歌词。教师从中选取几句全班或分组唱一唱，要求不必过高，有自己的想法要及时鼓励，为以后的创编打基础。10、教师安排下节课课前展示人员三名。音乐活动带领学生来到音乐教室，安排座位，简单介绍教室设施。三名同学课前展示。教师记录入册，全班同学轮流，给每个人锻炼的机会。告诉学生，今天老师用音乐来给大家讲一个故事。请同学们认真听，看看这个故事讲得是什么事情？播放《上学去》。让学生自由说一说故事的内容，教师梳理出主要脉络。带领学生模仿一下闹钟铃声、洗漱声、烹调声、鸟鸣声、汽车喇叭声等乐曲中的音响。让学生扮演音乐中的小同学，想想该怎样表演。每一个环节分别找学生来说一说。教师带领学生随音乐表演，也可以让学生来自由表演。思考：在你的生活中，还经常听到什么声音。你能模仿出这些声音吗？9、学生探究模仿。教师：大家都说细心的同学，都有一对聪明灵敏的小耳朵。希望大家多多注意生活中和大自然中的声音，那就是人类和大自然一同为我们演奏的美妙的音乐。课后作业认真观察聆听，搜集生活中的各种音响。课后反思二单元导学案设计单元二主题我的朋友单元目标通过对本单元音乐作品的学习，懂得珍惜友情，懂得人与动物也是朋友，懂得同学之间要互助互爱。在音乐学习中大胆尝试和探究，发展想象力和音乐创造能力。认真聆听管弦乐曲《口哨与小狗》，感受音乐所表达的基本情绪，并能随着音乐自然流露出相应的表情，做出相应的体态反应。能够以欢快自然的声音演唱歌曲《好朋友》和《你的名字叫什么》，并能与同学合作，通过肢体动作表达自己在演唱时的感情。初步了解音的长短。学习碰铃和木鱼的基本演奏方法。内容分析管弦乐曲《口哨与小狗》是美国作曲家普莱亚与1905年创作的一首通俗管弦乐曲。乐曲风格轻松、诙谐，生动刻画了少年和他心爱的小狗在街上散步、嬉戏的形象。《好朋友》是一首热情欢快、富有童趣的歌曲，体现了小朋友之间团结友爱的情趣。乐曲为四二拍子，五声徵调式，是由四个乐句构成的乐段结构。小过门和衬词的使用给儿童留下了表现的空间，也使歌曲更为活跃，增强了趣味性。《你的名字叫什么》是一首四四拍子、单乐段、自然大调式的儿童歌曲，表现了同学之间的真挚情感。学习准备CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲乐曲《口哨与小狗》、《好朋友》、《你的名字叫什么》的音响资料。钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。教师课前制作电脑多媒体课件。4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。课时四第（二）单元第（一）课导学案课题好朋友使用时间课时2课型综合导学目标通过对本单元音乐作品的学习，懂得珍惜友情，懂得人与动物也是朋友，懂得同学之间要互助互爱。在音乐学习中大胆尝试和探究，发展想象力和音乐创造能力。认真聆听管弦乐曲《口哨与小狗》，感受音乐所表达的基本情绪，并能随着音乐自然流露出相应的表情，做出相应的体态反应。能够以欢快自然的声音演唱歌曲《好朋友》，并能与同学合作，通过肢体动作表达自己在演唱时的感情。重难点在听《口哨与小狗》时，有些学生可能注意力不够集中。学会歌曲《好朋友》后，在编创歌词和动作时，有些学生的动作会过于顽皮，最后的衬词可能出现大声喊叫的现象。创编歌词的时候也应该加强引导。导学准备CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲乐曲《口哨与小狗》、《好朋友》、的音响资料。钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。教师课前制作电脑多媒体课件。4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。导学环节导学过程乐曲欣赏播放录有口哨和小狗叫声的录音，让学生猜猜是什么声音，并让学生模仿一下。出示乐曲名称《口哨与小狗》，播放乐曲，学生初听，感受乐曲情绪。让学生师生自己在听音乐时，联想到了什么画面。如果学生提到了吹口哨的少年，可以让学生说说这个小主人的心情是怎样的，是高兴的还是忧伤的？结合教科书第十页的画面，加以选择。要让学生充分表达自己的感受和认识。复听。可出示与乐曲内容相关的幻灯片或图片，进一步引导学生感受乐曲的音乐形象。再听乐曲，要求学生在有口哨吹奏的地方随节拍挥动左手，没有口哨吹奏的地方随节拍挥动右手，听辨口哨音色，并初步感受音乐结构。分小组讨论小主人公在路上是怎样行走的？小狗又是怎样蹦跳奔跑的？编创小狗奔跑、小主人公行走的各种动作。感受八分附点节奏的表现作用。听音乐，各小组派代表表演。师生共同评议。以动物是人类的朋友等内容为题小结。歌曲学唱以课本插图导入，设问：两个小朋友在干什么？创设同学互帮互助的友爱情境，引起学生的学习兴趣。初听歌曲，要求学生回答歌曲中都唱到了什么，歌曲旋律是否好听，初步感受歌曲情趣。复听歌曲，师生边听边在小过门和衬词处拍手，节奏可以设计为xx或xxx教师分句教唱，并指导难点。学生仍在小过门和衬词处做拍手动作。完整唱，同时随歌曲两人一组进行表演：在两个小过门处做梳头和扣纽扣的动作。在“团结友爱手拉手”一句，两人拉手举过头随节拍摆动。在衬词“嘿！嘿！”处，第一拍自己拍手，第二拍两人相向互相击掌。音乐活动设问：同学之间有没有互帮互助的事情？有没有为大家做好事的同学？试着把它编进歌里去好吗？学生分组讨论，并编创歌词。各组演唱并表演动作，师生共同评议。教师伴奏，各组依次把自编的歌词连起来以“接龙”的形式演唱，教师在曲末565处提示下一组唱。课后作业回家后给爸爸妈妈演唱歌曲《好朋友》。第（二）单元第（二）课导学案课题你的名字叫什么使用时间课时2课型综合导学目标通过对本单元音乐作品的学习，懂得珍惜友情，懂得人与动物也是朋友，懂得同学之间要互助互爱。在音乐学习中大胆尝试和探究，发展想象力和音乐创造能力。能够以欢快自然的声音演唱歌曲《你的名字叫什么》，并能与同学合作，通过肢体动作表达自己在演唱时的感情。3、初步了解音的长短。学习碰铃和木鱼的基本演奏方法。重难点启发和鼓励学生认真聆听音乐，体验音乐情绪，参与各项音乐活动，做出相应的体态反应。在活动中培养学生团结友爱的精神。课堂打击乐器发到学生手中后，学生可能会乱敲或损坏乐器。导学准备CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲乐曲《你的名字叫什么》的音响资料。钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。教师课前制作电脑多媒体课件。4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。导学环节导学过程歌曲学唱导入。教师引导学生口数1、2、3、4，同时做拍手拍肩律动，为学习四四拍子的歌曲做准备。做上述律动，并按歌曲旋律节奏朗读歌词，询问学生的名字。此过程要求教师在学生中间边走边问，每问三遍“你的名字叫什么？”就要求一名学生按节奏说出自己的名字。最后一句“你的名字真好听”可由全体同学一起来说。节奏要与歌曲中旋律的节奏一致。播放歌曲《你的名字叫什么》，学生初听，感受歌曲音乐情绪。复听，轻声跟唱。教师伴奏，学生随琴齐唱，边唱边拍手拍肩，并在教师示意下说出自己的名字。师生对唱，也可同桌或分组对唱。例如：教师唱第一、第二和第四乐句，学生唱第二乐句，并说出自己的名字。音乐活动以拟人化的语言向学生介绍几个“乐器朋友”。教师逐个出示相关课堂打击乐器，说出它的名称和音色特点。语言要生动形象。把乐器发到学生手中，让学生敲敲打打，充分探究和体验课堂打击乐器的音色特点，介绍“音的长短”的知识，说说这些打击乐器，哪些声音长，哪些声音短。用打击乐器表现特定的情节。如：小马车跑过来了、小和尚在念经等。鼓励学生编创。将乐器名字编进歌曲《你的名字叫什么》中演唱，歌词可变为“它的名字叫什么？……我叫双响筒，我叫碰铃。它的名字真好听。”在演唱过程中，教师要变换着举起不同的乐器示意，手中有相同乐器的同学一起回答乐器名字，并按xx或xxx的节奏边回答边敲击。以“爱护乐器、珍惜友谊”为主题小结。课后作业回家给爸爸妈妈介绍你在课堂上所学到的音乐知识。课后反思单元三主题国旗国歌单元目标通过对本单元音乐作品的学习，知道我国的国旗是五星红旗，知道国歌的原名是《义勇军进行曲》，以及国歌的词曲作者。以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》，感受歌曲雄壮豪迈的音乐情绪。聆听童声独唱《五星红旗》，理解歌曲是对国旗深情的爱戴和赞颂，感受歌曲坚定有力的音乐特点。能够用自然亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》，通过歌声表达对祖国的热爱之情。能够边唱边演《娃哈哈》，通过歌曲和动作表达生活在祖国怀抱里幸福愉快的心情。学习铃鼓的基本演奏方法。内容分析歌曲《五星红旗》为四二拍子，自然大调式，二段体。歌曲的第一段由两个同头换尾的乐句组成，每句八个小节。第二段两个乐句长短有变化，上句舒展，下句节奏短促有力，“敬礼”之后的休止符的运用，使这两个字更为铿锵有力。歌曲《国旗国旗真美丽》是一首四二拍子、五声宫调式的儿童歌曲。全曲由四个乐句构成，单乐段，音域在一个八度之内。旋律天真质朴、流畅自然，歌词充满童心和幻想，表达了儿童对国旗的热爱之情。《娃哈哈》是一首脍炙人口的儿童歌曲，1956年首次发表。学习准备1、CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲乐曲《中华人民共和国国歌》、《五星红旗》、《娃哈哈》、《国旗国旗真美丽》的音响资料。2、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。3、教师课前制作电脑多媒体课件。4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。课时四三单元导学案设计第（三）单元第（一）课导学案课题国旗国旗真美丽使用时间2017.9.25-2017.9.29课时2课型新授导学目标通过对本单元音乐作品的学习，知道我国的国旗是五星红旗，知道国歌的原名是《义勇军进行曲》，以及国歌的词曲作者。以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》，感受歌曲雄壮豪迈的音乐情绪。能够用自然亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》，通过歌声表达对祖国的热爱之情。重难点聆听《中华人民共和国国歌》，感受歌曲雄壮豪迈的音乐情绪。能够用自然亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》。导学准备CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲乐曲《中华人民共和国国歌》、《国旗国旗真美丽》的音响资料。钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。教师课前制作电脑多媒体课件。4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。导学环节导学过程欣赏听音1、师生问好！2、生听音乐做律动。3、聆听《中华人民共和国国歌》。教师：这是小朋友在每天早上升国旗的时候都会听到的歌曲，你们知道叫什么吗？叫《国歌》。哪位小朋友来说一说国歌响起的时候，你应该做什么？学生回答。教师总结：我们在听国歌的时候应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。4、复听，听后，说一说，你的心情是怎样的。5、再听时，要求小朋友不可以说话，不能动，要认真专注的听。培养学生听国歌时应专注而庄重。歌曲学唱三、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》1、教师：小朋友知道我们国家的国旗上有什么图案吗？如果小朋友不知道的话，可以让小朋友站起来到窗外看一看国旗。教师：我们国家的国旗上有四颗小星星，一颗大星星。这五颗星星用的是黄色。为什么用黄色的，它体现了中华民族黄色人种的肤色特征。国旗是一个国家的标志和象征，我国的国旗是五星红旗，她由红色作底，四颗金黄色的小星环绕着一颗大星。在这面国旗上，凝聚了千千万万革命者的愿望、信仰和追求，倾注了中国亿万人民对祖国、对民族的深情。今天我们就来学唱一首《国旗国旗真美丽》。２、听范唱或录音。要求小朋友在听时可拍手。再听录音时可要求学生拍手、拍腿。可先看老师示范，再让小朋友做。３、按节奏念歌词。４、跟琴唱歌词。唱熟之后再让学生边拍手边唱。５、编创与活动：第一拍（强拍），第二拍（弱拍）拍腿，边唱边拍，拍得要自然，拍腿不要用力，感受歌曲的节拍。６、演唱歌曲要注意音量适中，音与音之间要唱得连贯，后两句要唱得更为亲切、自然，尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。四、7、课堂小结：通过欣赏《国歌》，培养学生在听《国歌》时应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。课后作业回家后为爸爸妈妈有感情地演唱《国旗国旗真美丽》。课后反思第（三）单元第（二）课导学案课题娃哈哈使用时间2017.10.9-2017.10.13课时2课型新授导学目标1、通过对本单元音乐作品的学习，知道我国的国旗是五星红旗，知道国歌的原名是《义勇军进行曲》，以及国歌的词曲作者。2、聆听童声独唱《五星红旗》，理解歌曲是对国旗深情的爱戴和赞颂，感受歌曲坚定有力的音乐特点。3、能够边唱边演《娃哈哈》，通过歌曲和动作表达生活在祖国怀抱里幸福愉快的心情。学习铃鼓的基本演奏方法。重难点能够用欢快的声音和动作表演《娃哈哈》。活动《娃哈哈》设计为歌表演的形式，歌表演是一种综合性艺术表演，对一年级小学生来说，边唱边跳，音准和舞蹈动作都可能有不到位的地方。导学准备CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲乐曲《五星红旗》、《娃哈哈》的音响资料。钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。教师课前制作电脑多媒体课件。4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。导学环节导学过程歌曲欣赏教师：今天我们再来听赏一首赞美五星红旗的歌曲，名字就叫《五星红旗》。初听。师生共同讨论歌曲的音乐情绪。可以通过随音乐节拍踏步等方式，体验歌曲坚定豪迈的特点。复听。播放与音乐形象、节奏相吻合的图片或视频，通过听觉、视觉相结合的手段，让学生更好地体验音乐情绪。音乐活动教师：《五星红旗》是一首坚定有力的歌曲。今天我们还要听一首欢快活泼的歌曲，名字叫《娃哈哈》。播放音乐，也可同时播放舞蹈画面。师生边听音乐边击掌拍腿，感受歌曲节拍的特点和欢快的音乐情绪。师生边击掌按歌曲节奏以轻巧的声音念歌词。教师范唱，学生小声跟唱，并击掌为教师伴奏。分句处理难点。学生演唱《娃哈哈》，教师伴舞。教师：老师跳得好不好？请给我一点鼓励的掌声吧！下面请同学们跟老师一起来跳好吗？教师进行舞蹈动作的分步教学。师生一起随音乐完整表演。学生怎样结组进行歌表演，师生共同评议。小结。附：《娃哈哈》参考表演动作：基本动作与提示——手臂动作：拍手、双挽花、胸前双手手背向上相对。步伐：左脚重心，右脚旁点虚步位。学生可坐在椅子上做动作，也可起立表演。课后作业回家后为爸爸妈妈边唱边表演歌舞《娃哈哈》。课后反思1、《国旗国旗真美丽》学生掌握情况不错。2、音乐活动《娃哈哈》，舞蹈律动有难度，个别孩子记不住动作，动不起来。以后对他们的训练要加强。不过也有一些孩子表现的很不错，很有舞蹈天赋。单元四主题文明之歌单元目标通过欣赏歌曲《咱们从小讲礼貌》，唱歌《小猴子有礼貌》《喂啰啰》，参与表演活动《知错的小鸭》，懂得从小要有礼貌，与同学要团结友爱。欣赏《咱们从小讲礼貌》，感受歌曲轻快活泼的音乐情绪。能够模仿歌中的句子，即兴编创向他人问好。能够用生动而自然的声音演唱歌曲《小猴子有礼貌》，能够用简单的肢体动作配合歌词与旋律。能够用风趣而轻巧的声音，通过领唱、齐唱的方式与同学配合演唱歌曲《喂啰啰》。5、能够随音乐跟唱歌曲《知错的小鸭》，能够在老师指导下扮演一个角色，与同学配合表演《知错的小鸭》。内容分析歌曲《咱们从小讲礼貌》是一首轻松、愉快、亲切、朴实、自然的儿童歌曲。四二拍子。带有清角音的六声宫调式。歌曲《小猴子有礼貌》为四二拍子，自然大调式。由起承转合四个乐句构成的一段体，每句四个小节，方整型结构。歌曲旋律亲切流畅、生动活泼，以童话的笔触描写了小猴子扶山羊公公过桥的故事，表现了小猴子礼貌待人、乐于助人的良好品质。富有教育意义。歌曲《知错的小鸭》为四二拍子，自然大调式，歌曲为一段体。学习准备1、CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲《咱们从小讲礼貌》、《小猴子有礼貌》、《喂啰啰》、《知错的小鸭》的音响资料。2、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。3、教师课前制作电脑多媒体课件。4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。四单元导学案设计第（四）单元第（一）课导学案课题小猴子有礼貌使用时间课时2课型综合导学目标1、通过欣赏歌曲《咱们从小讲礼貌》，唱歌《小猴子有礼貌》，懂得从小要有礼貌，与同学要团结友爱。2、欣赏《咱们从小讲礼貌》，感受歌曲轻快活泼的音乐情绪。能够模仿歌中的句子，即兴编创向他人问好。3、能够用生动而自然的声音演唱歌曲《小猴子有礼貌》，能够用简单的肢体动作配合歌词与旋律。重难点用贴切的音乐情绪、准确的音准和节奏演唱《小猴子有礼貌》。欣赏《咱们从小讲礼貌》，能够模仿歌中的句子，即兴编创向他人问好。导学准备1、CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲《咱们从小讲礼貌》、《小猴子有礼貌》的音响资料。2、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。3、教师课前制作电脑多媒体课件。4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。导学环节导学过程学唱歌曲教师：今天我给大家讲一个小猴子扶山羊公公过桥的故事……初听歌曲《小猴子有礼貌》。师生共同探讨音乐的基本情绪。再听歌曲，跟录音轻声哼唱。教师自弹自唱，强调不同句子各自的难点。教师伴奏，学生随琴演唱歌曲。以小猴子、老山羊的形象启发学生用轻巧、活泼的声音唱好歌曲。编创动作，边唱边表演。欣赏歌曲欣赏《咱们从小讲礼貌.》。教师：我们也要像小猴子一样懂得尊重师长，见了长辈和老师要问好。我们听听下面这首歌里是怎么唱的。初听《咱们从小讲礼貌》，让同学们讲讲各段都唱到了什么。教师分段演唱歌曲，以生动的歌声让学生了解各段不同的音乐特点。教师：在唱到“老师您好！同学你早！”的时候，音乐变得抒情了还是更欢快了？学生讨论回答。我们是不是也能模仿歌曲中师生互相问好的句子唱一唱，把爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、同学和好朋友的名字编进去，向他们问好？开展编创活动。师生展开评析。小结。课后作业回家后为爸爸妈妈演唱歌曲《小猴子有礼貌》。课后反思第（四）单元第（二）课导学案课题喂啰啰使用时间课时2课型综合导学目标通过唱歌《喂啰啰》，参与表演活动《知错的小鸭》，懂得从小要有礼貌，与同学要团结友爱。能够用风趣而轻巧的声音，通过领唱、齐唱的方式与同学配合演唱歌曲《喂啰啰》。3、能够随音乐跟唱歌曲《知错的小鸭》，能够在老师指导下扮演一个角色，与同学配合表演《知错的小鸭》。重难点用贴切的音乐情绪、准确的音准和节奏演唱《喂啰啰》。与同学合作，参与表演《知错的小鸭》。能够让学生全员参与音乐活动《知错的小鸭》，让学生积极勇敢表现自己。表演活动具有良好的秩序。导学准备1、CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲乐曲《喂啰啰》、《知错的小鸭》的音响资料。2、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。3、教师课前制作电脑多媒体课件。4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。导学环节导学过程学唱歌曲复习歌曲《小猴子有礼貌》。教师：学习了《小猴子有礼貌》，我们大家都变成了懂礼貌的好学生了，那么谁最有礼貌，最讲卫生，最爱劳动？我们唱着歌比一比。初听《喂啰啰》。教师：这首歌曲在演唱的形式上有什么特点？再听歌曲，师生探讨。教师：请大家演唱所有“喂啰啰”的句子，我来唱中间的一句歌词，我们一起来合作演唱。师生交换演唱不同的句子。安排领唱同学与齐唱的同学，大家一起合作演唱。演唱时在休止符处添加击掌拍节奏。欣赏歌曲欣赏《知错的小鸭》。初听后请学生说说歌中的故事。再听。教师以故事发展帮助学生分析和记忆歌曲音乐结构。欣赏歌曲，跟唱歌曲。小结。音乐活动复习歌曲《喂啰啰》。跟唱歌曲《知错的小鸭》。教师分段落弹唱歌曲，师生探讨在每个段落不同角色的站位和动作。安排第一小组同学尝试表演，其他同学跟唱歌曲。教师点评，提出注意事项。分小组表演《知错的小鸭》。师生共同评价。小结。课后作业回家后为爸爸妈妈表演《知错的小鸭》。课后反思单元五主题安全岛单元目标通过对本单元音乐作品的学习，懂得出行要遵守交通法规，保护自身安全。聆听《颜色汽车》，感受乐曲轻松欢快的情绪。能够用进行的速度和坚定有力的声音演唱《交通警察》。在演唱时，能随着音乐做律动，感受四二拍子的强弱规律。能够用轻松自然的声音和准确的节奏演唱《红绿灯》，能够在老师指导下用打击乐器木鱼、碰铃为歌曲《红绿灯》伴奏。学习基本节奏符号XXX和0。通过音乐活动《开汽车》，培养对音乐和音响的听辨能力，能够随音乐情绪、节拍和结构，模仿开车的动作走小碎步，进一步深化交通安全意识。内容分析乐曲《颜色汽车》是一个欢快的音乐游戏活动，旋律活泼。四二拍子，自然大调式。主体音乐由四个乐句组成。前有两小节引子，后有四小节尾声。节奏型贯穿全曲，具有很强的推动力，生动地刻画了汽车在马路上欢快奔跑的形象。歌曲《交通警察》是一首进行曲速度的儿童歌曲，四二拍子，自然大调式，音域只有六度，曲式结构为方整性一段体。全曲共有四个乐句，第三第四乐句是对第一、第二乐句的重复。歌曲《红绿灯》是一首天真活泼的儿童歌曲，采用四二拍子，五声徵调式，为四乐句单乐段曲式结构。学习准备1、CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲乐曲《颜色汽车》、《交通警察》、《红绿灯》、《开汽车》的音响资料。2、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。3、教师课前制作电脑多媒体课件。4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。课时四五单元导学案设计第（五）单元第（一）课导学案课题交通警察使用时间课时2课型综合导学目标通过对本单元音乐作品的学习，懂得出行要遵守交通法规，保护自身安全。聆听《颜色汽车》，感受乐曲轻松欢快的情绪。能够用进行的速度和坚定有力的声音演唱《交通警察》。在演唱时，能随着音乐做律动，感受四二拍子的强弱规律。重难点能够积极参与表演歌曲《交通警察》，感受四二拍子进行曲速度的歌曲风格，体验边行进边演唱的乐趣。通过欣赏《颜色汽车》，培养认真细致地鉴赏音乐作品的良好习惯，感受乐曲轻松欢快的情绪。导学准备1、CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲乐曲《颜色汽车》、《交通警察》的音响资料。2、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。3、教师课前制作电脑多媒体课件。4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。导学环节导学过程学唱歌曲教师可用设问形式直切教学主题。如：同学们谁知道交通警察是怎样指挥交通的？谁能模仿交警指挥交通的动作？学生简单回答并模仿指挥交通的动作。初听歌曲《交通警察》，感受歌曲的基本情绪和节拍特点。复听歌曲。让学生伴随音乐踏步、行进或做指挥交通手势，也可让学生自己设计动作。教师范唱，学生可自选打击乐器或击掌为教师伴奏。学生跟琴或伴奏演唱，教师要从歌曲的节奏、音符的时值和演唱的声音等方面进行辅导。注意每个乐句的二分音符时值要唱满，声音要有弹性。欣赏乐曲欣赏歌曲《颜色汽车》。初听前，教师可提问学生都见过哪些类型的汽车。学生简单回答。教师：各种颜色、类型的汽车在马路上跑来跑去，构成了一幅繁忙紧张的图画，让我们欣赏一首乐曲《颜色汽车》。引导学生对乐曲情绪的感受。教师：如果你在开车，心情会是怎样的。学生回答。引导学生感受乐曲的结构和音响特征。教师：大家仔细听，乐曲中汽车的“喇叭声”与“刹车声”分别出现了几次？随音乐做律动，当听到“喇叭声”与“刹车声”时做出相应的身体动作。小结。课后作业回家后给爸爸妈妈边唱边表演歌曲《交通警察》。课后反思第（五）单元第（二）课导学案课题红绿灯使用时间课时2课型综合导学目标通过对本单元音乐作品的学习，懂得出行要遵守交通法规，保护自身安全。能够用轻松自然的声音和准确的节奏演唱《红绿灯》，能够在老师指导下用打击乐器木鱼、碰铃为歌曲《红绿灯》伴奏。学习基本节奏符号XXX和0。4、通过音乐活动《开汽车》，培养对音乐和音响的听辨能力，能够随音乐情绪、节拍和结构，模仿开车的动作走小碎步，进一步深化交通安全意识。重难点结合学唱《红绿灯》，初步认知节奏符号。你结合教科书的小歌谣，用走或跑，行走或停止的动作进一步体会节奏符号的意义。在活动《开汽车》中，要组织好学生有秩序地参与活动，并调动学生的积极性，培养学生的音乐表现能力和对音乐、音响的反应能力。导学准备1、CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲《红绿灯》、《开汽车》的音响资料。2、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。3、教师课前制作电脑多媒体课件。4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。导学环节导学过程学唱歌曲讲几个关于红绿灯的谜语，激发学生的学习兴趣。初听歌曲《红绿灯》。揭示谜底。设问：歌中唱到了红绿灯是怎样指挥交通的？复听歌曲。教师按歌曲节奏念歌唱，并在四分休止符处撞击碰铃。学生随教师做一遍。教师向学生介绍木鱼的声音特点。然后，要求学生边念歌词边用木鱼击拍。再听歌曲，学生小声跟唱。教师范唱，学生分别用木鱼、碰铃为教师伴奏。学生演唱，教师伴奏。教师要及时辅导学生用正确的声音、活泼的情绪演唱歌曲。让学生根据教师击掌的速度走或跑，拍得慢（四分音符），就是走。拍得快（十六分音符），就是跑。然后在黑板上出示这两种符号，让学生根据符号来走或跑。边做律动边念唱教科书上的小歌谣，认识基本节奏符号0，同时渗透交通安全知识。音乐活动教师：路上行人要遵守交通规则，汽车更要遵守交通规则。下面我们就有玩一个叫做《开汽车》的游戏，看着哪位同学是遵守交通规则的规范司机。讲解游戏规则，并播放《开汽车》的音乐。随音乐有秩序地进行游戏。小结。课后作业为爸爸妈妈讲解交通规则，为他们演唱歌曲《红绿灯》。课后反思单元六主题动物音乐会单元目标能够集中注意力聆听音乐，感受音乐作品刻画的动物形象，体会音乐表达的情绪。能够随音乐模仿动物形象，懂得动物是人类的朋友。能够用亲切自然的声音演唱歌曲《大白象》，能够用碰铃及其他课堂打击乐器为歌曲《大白象》伴奏，感受三拍子歌曲的强弱规律。通过歌曲《大白象》的图形谱，初步认知音是有高低变化的。在音乐活动《动物的叫声》中，以音乐游戏的方式编创短小的旋律或节奏片断，复习巩固关于音的长短的知识。认识基本节奏符号x--。内容分析歌曲《大白象》是一首由四个乐句构成的方整性单乐段儿童歌曲，自然大调式，四三拍子。歌曲音域不宽，旋律线呈波浪式起伏，具有较强的律动感和抒情性。跟唱以童话的方式、叙事的手法来刻画音乐形象，富有童趣。管弦乐曲《小象》是一首具有爵士风格的乐曲，由美国的亨利曼仙尼乐队创作并演奏。乐曲的结构是一个带再现的单三部曲式。A段是由小单簧管的旋律，轻松活泼，形象地表现了小象玩耍嬉戏时的情景。管弦乐曲《狮王》，选自法国作曲家圣桑创作的管弦乐组曲《动物狂欢节》。学习准备1、CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲乐曲《大白象》、《狮王》、《小象》、《动物的叫声》的音响资料。2、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。3、教师课前制作电脑多媒体课件。4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。课时四六单元导学案设计第（六）单元第（一）课导学案课题欣赏使用时间课时2课型综合导学目标能够集中注意力聆听音乐，感受音乐作品刻画的动物形象，体会音乐表达的情绪。能够随音乐模仿动物形象，懂得动物是人类的朋友。重难点鼓励学生主动参与各项音乐活动，体验音乐特点和情绪，感受音乐中不同的动物形象。用肢体动作和语言来表现自己所感受到的动物形象。导学准备1、CD机或VCD机等音响设备；本单元乐曲《狮王》、《小象》的音响资料。2、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。3、教师课前制作电脑多媒体课件。4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。导学环节导学过程乐曲欣赏初听乐曲《狮王》。欣赏前告诉学生音乐描写的是一种动物，要求学生听完后说一说音乐描写的是哪种动物。讨论乐曲刻画的是什么动物形象。可出示动物图片供学生选择，教师要从力度、速度、音区、模拟教师的句子等方面加以提示。复听乐曲。听后，让学生说一说这首一头怎样的狮子，进一步感受音乐形象和气氛。学生讨论狮子形象（威严，脚步沉重、坚定，小动物都很害怕它……）再听乐曲。可设问：你听到狮子在干什么？是否听到狮子的吼叫声？如果需要，可提示学生音乐用什么方式、在何处表示狮子在吼叫。随音乐表演狮王。乐曲欣赏初听《小象》。设问：这也是一首描写动物的乐曲，听一听乐曲表现了什么动物？复听乐曲。设问：你感受到乐曲是欢快活泼的还是缓慢抒情的？是否听到小象的叫声？师生讨论有关象的常识。如：象长得什么样子？吃什么？它的鼻子可以干什么？等等。再听乐曲。学生随音乐表演。比较《狮王》与《小象》在音乐表现上有什么不同。课后作业回家后把今天音乐课上学到的东西讲给爸爸妈妈听。课后反思第（六）单元第（二）课导学案课题大白象使用时间课时2课型综合导学目标1、能够用亲切自然的声音演唱歌曲《大白象》，能够用碰铃及其他课堂打击乐器为歌曲《大白象》伴奏，感受三拍子歌曲的强弱规律。2、通过歌曲《大白象》的图形谱，初步认知音是有高低变化的。3、在音乐活动《动物的叫声》中，以音乐游戏的方式编创短小的旋律或节奏片断，复习巩固关于音的长短的知识。4、认识基本节奏符号x--。重难点能够用自然的、富有情感的声音和准确的节奏演唱歌曲，感受四三拍子的律动特点。能够在教师引导下即兴编创简单的旋律或节奏片断。3、学生即兴编创旋律或节奏会有一些难度。导学准备1、CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲乐曲《大白象》、《动物的叫声》的音响资料。2、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。3、教师课前制作电脑多媒体课件。4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。导学环节导学过程学唱歌曲用歌词中的故事导入，或回顾上节课听赏的乐曲《小象》导入。初听歌曲《大白象》，感受歌曲基本音乐情绪，并讨论歌曲的情绪。复听歌曲，边听边体验歌曲节拍。教师可引导学生在第一拍击掌，第二和第三拍用右手食指点左手掌心，或在第一拍用手掌拍课桌，第二和第三拍用指尖轻叩桌面。教师弹琴范唱，学生用碰铃在每小节第一拍为教师伴奏，并可以小声跟唱。要求学生用手指点着教科书上的图形谱和教师一起有节奏地朗读歌词。每头大象点一下，每两头小象点一下。在这一环节，教师也可以用教鞭指点幻灯片或电脑多媒体大屏幕上的图形谱一起带领学生朗读。跟伴奏演唱歌曲。解决演唱音准、节奏、音色、表情等方面的难点。可结合图形谱提示学生音准。完整演唱歌曲。跟教师模唱乐谱。学生分组讨论，除了使用碰铃之外，还可以有什么课堂打击乐器为歌曲伴奏？各小组分别展示表演，用碰铃、木鱼、铃鼓等打击乐器边奏边唱。师生共同评议。小结。音乐活动教师播放动物叫声的录音素材，让学生猜猜看都是什么动物的叫声。师生不同动物叫声的特点，哪个长？哪个短？让学生模仿动物的叫声，并用节奏符号X-XXX来表示。播放歌曲《两只老虎》，学生跟唱。为歌曲填上心得歌词。先请学生听老师为歌曲填的新词。如：两只小兔，两种小兔，蹦蹦跳跳，蹦蹦跳跳。请学生自己为歌曲填词，并自信地演唱给大家听。以问答的方式演唱歌曲片段。师生围坐一圈，以问答接龙的方式演唱和创编歌曲。唱答部分既可以是动物的叫声，也可以是对动态描述。在演唱和编创过程中，如果有的学生唱答不出来，就要到圆圈中央为大家表演这种动物的神态和动作。小结。课后反思单元七主题睡吧，小宝宝单元目标欣赏歌曲《美梦歌》，感受歌曲优美抒情、轻柔安宁的意境，体验四三拍子的韵律感。欣赏轻音乐曲《摇篮曲》，体会摇篮曲风格音乐的特点。学习用轻柔的声音演唱歌曲《小宝宝，睡着了》，并能用表情、动作表现自己感受到的情绪和意境。能够用活泼、风趣的情绪和不同的力度演唱歌曲《小鼓响咚咚》，懂得自己的行为不应妨碍他人。能够参与综合性艺术表演回答《宝宝要睡觉了》，培养音乐想象力、创造力以及综合性音乐表演的能力。初步掌握三角铁的持法和基本奏法。学习并掌握拍手、拍肩的击拍方式。内容分析1、《美梦歌》是一首单乐段、速度稍慢、优美抒情的儿童歌曲，四三拍子，自然大调式。全曲由六个乐句组成，每句四小节。其中最后两句带有尾声性质，是以第四乐句为基础的重复和变化。歌曲旋律舒展优美，歌词清新愉悦，充满幻想和童真。词曲结合紧密，描绘了如诗如画的甜蜜梦境，抒发了孩子们对美好幸福生活的渴望和向往之情。2、轻音乐曲《摇篮曲》。摇篮曲原是母亲抚慰孩子入睡的歌曲，通常都很简短。旋律轻柔甜美，伴奏的节奏型则带摇篮的摇曳感。许多大作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都写有这种歌曲。由于音乐平易、动人，常被改编为器乐独奏曲。此外也有专为器乐写的摇篮曲。学习准备1、CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲乐曲《我是一年级小学生》、《要做好学生》、《你唱歌》、《上学去》的音响资料。2、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。3、教师课前制作电脑多媒体课件。4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。课时四七单元导学案设计第（七）单元第（一）课导学案课题小宝宝，睡着了使用时间课时2课型综合导学目标1、欣赏轻音乐曲《摇篮曲》，体会摇篮曲风格音乐的特点。2、学习用轻柔的声音演唱歌曲《小宝宝，睡着了》，并能用表情、动作表现自己感受到的情绪和意境。3、学习并掌握拍手、拍肩的击拍方式。重难点用甜美、轻柔的声音演唱歌曲《小宝宝，睡着了》。欣赏《摇篮曲》，通过律动、打击乐器为乐曲伴奏等方式感受音乐的节拍特点，以及优美抒情、轻柔安宁的音乐意境。导学准备1、CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲乐曲《摇篮曲》、《小宝宝，睡着了》的音响资料。2、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。3、教师课前制作电脑多媒体课件。4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。导学环节导学过程导入新课听音乐进课堂，师生相互问好。学生随《拉德茨基进行曲》音乐精神饱满地进教室。对比欣赏，引入新课。欣赏乐曲欣赏舒伯特《摇篮曲》。学生入座后，播放改编自舒伯特同名歌曲的轻音乐《摇篮曲》，请欣赏闭上眼睛，在安静的气氛中用心感受音乐。思考交流。欣赏后提出问题：两段音乐给你的感受一样吗？学生进行讨论、发言，谈自己对两段音乐的体验。教师进一步提问：摇篮曲是快的还是慢的？演奏的声音很大还是轻轻的？最后由教师总结摇篮曲的音乐特点。复听音乐，加深感受。在播放一遍《摇篮曲》，要求学生跟着歌曲轻轻晃动身体，想象睡在妈妈轻轻推动的摇篮里，体会乐曲的节拍特点和音乐意境。学唱歌曲学唱歌曲《小宝宝，睡着了》。让学生完整欣赏歌曲录音，体会一下这首歌曲和刚才的《摇篮曲》有哪些相同的地方。教师范唱，学生安静地听，进一步体会歌曲安静、甜美的意境。朗读歌词。方式一：参照教科书节奏图谱，有节奏地朗读，并按照“击拍的方式（二）”中的图示，边朗读边按节奏拍手、拍肩。方式二：全班同学分成两组，采用A组读句子的主语，B组读谓语的方式，按照节奏朗读，以增加趣味性。再听歌曲，随录音小声跟唱。熟悉之后，要求学生带着感情连贯、轻柔地歌唱。教师可通过挂图、投影或教科书上的图片创设情境，启发学生进入歌曲意境。模唱乐谱。提供碰铃、木鱼等课堂打击乐器，让学生分组尝试为歌曲伴奏。课后作业回家后为爸爸妈妈演唱歌曲《小宝宝，睡着了》。课后反思第（七）单元第（二）课导学案课题小鼓响咚咚使用时间课时2课型综合导学目标欣赏歌曲《美梦歌》，感受歌曲优美抒情、轻柔安宁的意境，体验四三拍子的韵律感。2、能够用活泼、风趣的情绪和不同的力度演唱歌曲《小鼓响咚咚》，懂得自己的行为不应妨碍他人。3、能够参与综合性艺术表演回答《宝宝要睡觉了》，培养音乐想象力、创造力以及综合性音乐表演的能力。4、初步掌握三角铁的持法和基本奏法。重难点用活泼、风趣的情绪背唱歌曲《小鼓响咚咚》。能够创设情境进行《宝宝要睡觉了》综合活动。组织好欣赏的综合活动，使之既生动、活泼、有趣，又有秩序，使每一个同学都能自信地参与表演。导学准备1、CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲乐曲《美梦歌》、《小鼓响咚咚》、《宝宝要睡觉了》的音响资料。2、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。3、教师课前制作电脑多媒体课件。4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。导学环节导学过程欣赏歌曲初听歌曲《美梦歌》。初听之后，请学生说说自己的联想。有条件的可以让学生将自己的感受用彩笔在纸上画出来，展示给大家看。复听。设问：歌曲是快还是慢？声音是大还是轻？描绘了什么样的场景？跟上节课欣赏的《小宝宝，睡着了》有没有相似之处。然后引导学生说出两首歌曲都很优美，给人以安静的印象。介绍三角铁及其持法、奏法。再听歌曲，用三角铁根据教科书第四十页的伴奏图谱为歌曲伴奏，体会歌曲舒适、安宁的情绪以及人们对美好幸福生活的向往。学唱歌曲导入学唱新歌。教师：今天我们音乐课上来了位新朋友，你们看（出示小鼓），这可不是一面普通的小鼓，它还会说话呢，你们听！教师敲击节奏。谁能听懂小鼓说的“鼓语”？翻译给大家听。学生展开想象，积极发言，要求在鼓点的节奏中回答。教师：大家听听我的翻译，小鼓说的是，我的名字叫小鼓，认识大家真高兴！观察一下我们这位新朋友，你能再来介绍一下小鼓的外形和音色特点吗？学唱歌曲《小鼓响咚咚》。初听歌曲《小鼓响咚咚》，边听边做拍手、拍肩的三拍子击拍动作。教师范唱，学生复听歌曲，并用小鼓或击掌轻拍节奏。模唱唱名。随录音跟唱。歌曲处理，请大家说说各段都唱到了什么。启发学生谈谈对两段歌词的理解，怎样演唱更合适。讲解时教师适当对个别几句歌词进行范唱，引导学生唱出强弱变化，进而渗透品德教育。音乐活动开展活动《宝宝要睡觉了》。设问：在现实生活中，如有小宝宝要睡觉，你该怎样做？请学生观察教科书上的两幅图，谈谈自己的理解和看法。听教科书配套音响《宝宝要睡觉了》，让学生说说联想到了什么情景。分组讨论用什么形式表演《宝宝要睡觉了》，然后随音乐分组表演，看哪一组表演得最好。表演时，也可不用配套音响上的音乐，由师生自选。小结。课后作业回家后给爸爸妈妈表演《小鼓响咚咚》。课后反思单元八主题童话小屋单元目标积极参与唱歌、欣赏、律动表演等音乐活动，感受音乐中生动鲜明的童话形象，发展丰富的想象力。用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲《小青蛙呱呱》，并能用打击乐器为歌曲伴奏。懂得青蛙是益虫，要保护青蛙。能够用声音、体态、动作等表现形式模仿音乐中的童话形象。能够积极参与音乐表演活动，在老师指导下编创与歌曲相符的简单的歌词和动作。初步掌握响板和手铃的持法与基本音准方法。内容分析管弦乐曲《玩具兵进行曲》是德国作曲家莱昂.耶赛尔创作的一首短小的管弦乐曲。这首乐曲据说是作曲家回忆起小时候做的一个充满童话色彩的梦，根据梦境里的故事写成的。歌曲《小青蛙呱呱》是一首音乐形象生动鲜明，具有民族调式风格的儿童歌曲。这首歌曲以拟人化的方法刻画了小青蛙的可爱形象，激发学生对小青蛙的喜爱之情，唤起他们保护动物的意识。歌曲为四四拍子，商调式。音乐材料十分简洁，只使用了6123四个音符，音域也只有纯五度。在结构上，第五至第八小节是对第一至第四小节的重复，第九至第十三小节具有尾声的特点。学习准备1、CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲乐曲《我是一年级小学生》、《要做好学生》、《你唱歌》、《上学去》的音响资料。2、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。3、教师课前制作电脑多媒体课件。4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。课时四本单元导学案设计第（八）单元第（一）课导学案课题啤酒桶与小老鼠使用时间课时2课型综合导学目标1、积极参与唱歌、欣赏、律动表演等音乐活动，感受音乐中生动鲜明的童话形象，发展丰富的想象力。2、能够用声音、体态、动作等表现形式模仿音乐中的童话形象。3、能够积极参与音乐表演活动，在老师指导下编创与歌曲相符的简单的歌词和动作。重难点引导和鼓励学生积极参与各项音乐活动，感受和听赏音乐，体会、理解、表现音乐中的童话形象，培养学生的想象力和创造力。在综合性表演等音乐活动中，培养学生的音乐感知力、创造力和合作意识。导学准备1、CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲乐曲《啤酒桶与小老鼠》、《洋娃娃和小熊跳舞》的音响资料。2、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。3、教师课前制作电脑多媒体课件。4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。导学环节导学过程欣赏歌曲初听《洋娃娃和小熊跳舞》。复听《洋娃娃和小熊跳舞》，教师引领学生在歌词“一二一”的地方做拍手、跺脚等形式的律动。从洋娃娃、小熊的神态描述入手，启发学生模仿洋娃娃和小熊动作，编创其他动作。这这一环节，特别强调教师的引导作用。出示动物玩具或玩具图片，启发学生把自己喜爱的动物形象编进歌曲中演唱。了解手铃的音色特点，学习它的基本演奏方法。尝试用手铃在合适的节拍位置为《洋娃娃和小熊跳舞》伴奏。歌词歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并在歌词“一二一”处做拍手、跺脚的动作。分解动作教学。师生共同随音乐来表演。欣赏乐曲导入。教师：今天我们要听一首乐曲，描写的是啤酒桶和小老鼠的故事。听完后讲一讲啤酒桶和小老鼠在做什么。完整听音乐。听完后让学生说说自己的联想。师生交流时，教师要鼓励学生展开想象，充分尊重学生的合理想象，注意开发学生的发散性思维。分段听音乐。听每段乐曲前，教师用相关的故事情节加以引导，讲述时要绘声绘色。结合教科书第四十六页上的连环画或教师制作的课件，第二次完整听赏乐曲。再分段听赏乐曲，并要求学生为每段乐曲取一个名字，这是建立在学生对每段音乐形象联想和想象基础上的活动。随音乐表演童话形象。可以采用分组的形式分头设计表演动作，然后按顺序分别展示。师生共同评价。课后作业回家后为爸爸妈妈边唱边表演《洋娃娃和小熊跳舞》。课后反思第（八）单元第（二）课导学案课题小青蛙呱呱使用时间课时2课型综合导学目标用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲《小青蛙呱呱》，并能用打击乐器为歌曲伴奏。懂得青蛙是益虫，要保护青蛙。能够用声音、体态、动作等表现形式模仿音乐中的童话形象。3、初步掌握响板和手铃的持法与基本音准方法。重难点用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲《小青蛙呱呱》，培养学生喜爱动物的情感和保护动物的意识。以合作探究的方式编创伴奏，用响板、三角铁、碰铃等课堂打击乐器为歌曲《小青蛙呱呱》伴奏。导学准备1、CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲乐曲《玩具兵进行曲》、《小青蛙呱呱》的音响资料。2、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。3、教师课前制作电脑多媒体课件。4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。导学环节导学过程欣赏乐曲欣赏管弦乐曲《玩具兵进行曲》。初听，感受乐曲情绪。让学生展开联想，描述一下自己听音乐时想到了什么画面，音乐的情绪是什么样的。复听。听完后要求每人根据音乐自编一个小故事。教师挑选几名表现踊跃的同学，把故事讲给大家听。在学生讲完之后，教师讲述《玩具兵进行曲》所描绘的音乐故事。再完整听一遍，学生分小组模仿玩具兵表演。小结。学唱歌曲学习新歌《小青蛙呱呱》。用有关青蛙的谜语或青蛙的图片、录像资料等导入，激发学习兴趣。说一说小青蛙有什么本领，自然地引入歌词内容。按照歌曲旋律节奏朗读歌词。为了增强趣味性。可以变换采用一领众和、男女分组等方式朗读。如：（教师）小小青蛙（学生）呱呱……初听歌曲，故事歌曲情绪。教师引导学生随音乐打节拍。复听歌曲，跟唱每小节第三、第四拍。再听歌曲，边跟唱歌曲，边根据歌词模仿青蛙的各种动作。继续听歌曲，并请那些模仿有特色的同学随音乐为大家表演。教师伴奏，学生完整演唱歌曲。引导学生用适中的力度演唱歌曲，避免喊唱。注意歌唱时的表情，从情感入手引导学生用轻快的、富有弹性的声音演唱歌曲。了解响板的音色特点，学习它的基本演奏方法。尝试用响板在合适的节拍位置为《小青蛙呱呱》伴奏。再选择一两件其他打击乐器，敲一敲，打一打，为《小青蛙呱呱》伴奏。根据学生对歌曲节奏的把握能力和打击乐器不同的音色特点，引导学生为歌曲编配打击乐器伴奏。教师适当加以辅导。以分组表演的形式，边唱歌边演奏，并模仿小青蛙做律动。课后反思单元九主题娃娃乐单元目标通过欣赏和表现《中国娃》《大头娃娃》和《我们是祖国的好娃娃》等作品，感受它们不同的音乐风格，体验作品刻画的作为中国娃的自豪、幸福和快乐。能够用轻巧、活泼的声音演唱歌曲《大头娃娃》，并选用合适的打击乐器与同学合作为《大头娃娃》伴奏。能够用自豪、亲切的情绪演唱《我们是祖国的好娃娃》，并用自然舒展的动作与同学合作表演歌曲。初步掌握双响筒的持法与基本演奏方法。内容分析民乐合奏《中国娃》改编自同名歌曲，徵调式，四四拍子，二段体结构。作品节奏简介明快，旋律热烈而又朴实亲切，具有浓郁的民歌和戏曲风格。在编配上突出使用了板胡、唢呐、锣鼓等中国传统民间乐器，音色丰富，极具感染力。表现了中国娃——当代中国少年儿童的自信心和自豪感，以及对伟大的中华民族由衷的热爱之情。歌曲《我们是祖国的好娃娃》是一首四二拍子、自然大调式、速度适中的一段体歌曲。此歌曲由四个乐句组成，前两个乐句是重复关系的平行乐句，第三乐句节奏和音域均发生变化，把歌曲推向了高潮，第四乐句结构扩充为六小节，乐意得到了肯定，语气也更符合儿童特点。歌词亲切自然，表达了新朋友对祖国的热爱之情。学习准备1、CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲乐曲《中国娃》、《大头娃娃》、《我们是祖国的好娃娃》的音响资料。2、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。3、教师课前制作电脑多媒体课件。4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。课时四九单元导学案设计第（九）单元第（一）课导学案课题大头娃娃使用时间课时2课型综合导学目标1、通过欣赏和表现《中国娃》《大头娃娃》等作品，感受它们不同的音乐风格，体验作品刻画的作为中国娃的自豪、幸福和快乐。2、能够用轻巧、活泼的声音演唱歌曲《大头娃娃》，并选用合适的打击乐器与同学合作为《大头娃娃》伴奏。3、初步掌握双响筒的持法与基本演奏方法。重难点能用自然、富有弹性的声音有表情地演唱歌曲《大头娃娃》，感受歌曲欢快、活泼的音乐情绪。编创简单伴奏，用自己喜欢的打击乐器为歌曲《大头娃娃》伴奏。通过多种形式的教学活动，感受和体验音乐情绪，领会作品中所刻画的中国娃形象。导学准备1、CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲乐曲《中国娃》、《大头娃娃》的音响资料。2、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。3、教师课前制作电脑多媒体课件。4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。导学环节导学过程听赏乐曲初听乐曲，感受音乐的基本情绪。师生讨论音乐情绪的特点。复听歌曲。出示板胡、唢呐、大鼓、锣等民族乐器的图片。教师：这首乐曲中用到了这些乐器，你知道它们的名字吗？你能听出乐曲中哪里是它发出的声音吗？对比欣赏同名歌曲《中国娃》，师生讨论歌曲与乐曲表现力的不同。并探讨歌词内容。教师出示不同肤色小朋友的图片或影像资料，引导学生说出中国娃的体貌特征和作为中国娃的自豪感。再听乐曲一至二遍，进一步加深对音乐情绪的理解。教师教授学生一两个简单的秧歌动作，组织学生分小组随音乐扭一扭秧歌，表达对音乐的理解，感受乐曲的节拍、节奏特点。学唱歌曲出示大头娃娃道具或播放人们戴大头娃娃道具进行表演的录像。学生在描述大头娃娃形象特点的基础上初听歌曲，感受大头娃娃憨态可掬的形象，理解歌词内容。复听，学生进一步感受音乐形象。随音乐轻轻做律动，模仿大头娃娃“摇头晃脑、指手画脚、张着嘴巴笑哈哈”“大头像个大南瓜，你瞧瞧我，我摸摸你，谁也难分你我他”的动作，感受歌曲欢快活泼的情绪，理解音乐形象。教师弹唱，学生跟唱。通过对音乐形象的描述，引导学生唱好特色乐句。完整演唱歌曲。认识打击乐器——双响筒，通过学生自主探究和教师辅导，初步掌握双响筒的基本演奏方法。选择自己喜欢的打击乐器为歌曲伴奏。学生分小组讨论设计伴奏方案，教师巡回指导。分组进行表演。可头戴大头娃娃道具，边演、边唱、边奏。小结。教学反思第（九）单元第（二）课导学案课题我们是祖国的好娃娃使用时间课时2课型综合导学目标通过欣赏和表现《我们是祖国的好娃娃》，体验作品刻画的作为中国娃的自豪、幸福和快乐。能够用自豪、亲切的情绪演唱《我们是祖国的好娃娃》，并用自然舒展的动作与同学合作表演歌曲。重难点能够有表情地进行歌表演活动《我们是祖国的好娃娃》。伴奏及歌表演活动中对学生合作意识、创造能力的培养。导学准备1、CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲《我们是祖国的好娃娃》的音响资料。2、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。3、教师课前制作电脑多媒体课件。4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。导学环节导学过程学唱歌曲初听歌曲，体会音乐情绪，理解歌曲内容。设问：歌里都唱到了什么？复习歌曲，进一步熟悉歌曲的旋律和内容。教师可将星星、鲜花、鱼儿、娃娃的即时贴图片（或投影图片）分乐句随音乐粘贴到黑板上。此活动也可以让学生去做。再听音乐，做拍手、拍肩动作体验节拍的律动。学唱歌曲，教师辅导学生解决音准、节奏和表情方面的难点。音乐活动教师示范舞蹈动作，并分解动作教授。（这一环节也可以是：学生分组参照教科书上的图片或教师播放的录像画面探究设计歌表演动作。）随音乐分组表演或集体表演。小结。单元十主题过年啦单元目标欣赏歌曲《小拜年》，感受歌曲热烈欢快的气氛。认识锣、鼓、镲等打击乐器，并用这些打击乐器为歌曲旋律片断伴奏。欣赏歌曲《平安夜》，感受歌曲祥和、宁静的音乐情绪。能够用欢快饱满的声音，自然流畅，富于表情地演唱歌曲《过新年》《新年好》，并能用自己喜欢的打击乐器为歌曲伴奏。参加综合性表演活动《过大年》，感受并用人声模仿鞭炮声、钟声等生活中的声音，体会这些声音的长短和强弱。内容分析歌曲《小拜年》是根据湖南花鼓调改编的少儿歌曲，具有浓郁的民族风格与地方特色，表现了人们舞狮子、耍龙灯、敲锣打鼓过春节的热闹场面。歌词质朴自然、朗朗上口，特别是模拟锣鼓声的“咚咚锵”，更加增强了红红火火过春节的热烈气氛。歌曲《过新年》是一首具有东北秧歌曲调的儿童歌曲，歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的情景。歌曲为四二拍子，五声宫调式，一段体结构。曲调欢快、活泼，尤其是歌曲中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现，增强了喜庆的氛围，表现了人们过年时热闹祥和的场面。歌曲《新年好》是一首世界各地广为传唱的英国儿童歌曲。表现了人们在新年到来之际欢欣鼓舞、互相祝贺的愉快心情。学习准备1、CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲乐曲《小拜年》、《平安夜》、《过新年》、《新年好》的音响资料。2、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。3、教师课前制作电脑多媒体课件。4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。课时四十单元导学案设计第（十）