校园欺凌工作制度

校园欺凌工作制度校园欺凌工作制度篇一一、指导思想根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，为贯彻落实教育部、《关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知》和市、县教育局语言文字工作会议精神，结合我校具体情况，积极稳妥、循序渐进地推进我校语言文字规范化工作，加大语言文字工作的宣传力度，进一步抓好普通话的推广活动，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字工作与校园文化、精神文明建设、学生文化素质教育和学校的各项教育工作结合起来，更好地为学校的教育事业服务。特制定本规定。二、组织机构1.学校语言文字工作领导小组。校长任组长，副校长为副组长，组员由各办公室负责人、教研组长组成。领导小组中由教导主任担任语言文字工作专管人员。该领导小组全面负责语言文字规范化工作。2.学校语言文字工作网络。学校语言文字工作在校长领导下，由语言文字工作专管人员安排协调。建立学校推普三级网络，由分管领导、教师推普员、学生推普员（兼监督员）组成。三、常规管理1、将语言文字工作列入学校常规管理工作中，分管领导每学期至少召开2次会议。2、将语言文字工作纳入学校精神文明创建活动内容，营造语言文字规范化氛围，主管领导认真检查落实。3、校园设警示标语牌、永久性标语牌；在学校走廊等张贴有关于讲普通话的宣传标语，常常提醒学生养成加强说普通话的意识；在讲授楼、图书室等大众场所设“请说普通话，请用标准字”的提醒牌；使校园内构成大家都说普通话，都利用标准汉字的氛围。4、对校内所有公示牌、上墙的制度、办法及所发文件、所写文字材料负责监督审查，对不规范用字现象要立即纠正、整改。5、校名牌、楼名牌、室名牌及校徽；学校的公文、文件文头和校刊校报的刊头报头学校的公章、印鉴、图章；自编自印的各类印刷品等几个方面的用字必须规范化、标准化。四、教学管理1.教师在课堂教学和日常教育中应使用普通话，在板书、批改作业、家庭联系册、科研论文、案例等中写规范汉字；每学期对教师教案、板书、论文、科研材料等进行一次抽样检查。2.在听课、评课等教研活动中将用语用字规范作为考核指标之一。3.加强对各类教材、教辅读物、讲义、试卷、教案、等用语用词的标准审核把关。4.把普通话口语课作为拓展型课程，纳入教学计划，固定任课教师，使用材，着重提高学生口语表达能力。五、师资管理1、将普通话合格作为录用教师条件，师上岗条件，教师继续教育内容。2、把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容。3、将普通话和标准汉字利用能力归入教师业务研究、职后培训、讲授基本功训练的基本内容。六、学生管理1.各科教学都应加强对学生规范意识和能力进行培养：课堂中与教师和同学交流必须使用普通话，语言力求清晰明了。作业书写工整，不写繁体字、异体字、错别字。2.学生在校园内讲普通话，写规范字是学生行为规范的基本要求。3.将语言文字规范意识、语文综合能力等纳入学生评优评先的基本条件。七、德育教育1、开展多条理的普通话演讲、朗诵、书法及标准字知识竞赛、口语表达争章活动，提高学生的语言文字水平；每年9月开展“推普宣传周”活动，力求形式多样，内容丰富。2、开展形式多样的推普活动；开展普及普通话专题宣传活动，提高师生语言文字水平；开展综合性社会实践活动，参与社会语言文字工作，促进语言文字规范化。八、奖惩制度1.教师要积极参与普通话培训和测试，不竭提高本身标准用语水平，语言文字标准的要求归入到教师业务考核和讲授基本功能力考核中，考核结果作为聘请，晋级和评优的条件之一。2.学校拨出肯定的活动经费，用于对本校师生开展各类常规活动竞赛的奖奖励。3.在语言文字规范化活动中，对于做得好的个人和班级作为评选优秀个人和优秀集体的依据之一。4.在语言文字标准化活动中工作不力，不标准用语、用字的个人，一经查实，将予以通报批评，取消当年度的评先、评优资格。九、本规定由校语言文字工作带领小组解释。校园欺凌工作制度篇二为严肃校规校纪，规范学生行为，加强法制教育，建设平安和谐校园，促进学生身心健康。根据上级部门有关文件和通知精神，经学校研究，决定制定我校《预防“校园欺凌”工作方案》，落实有效措施，加强对此类事件的预防和整治，从而切实维护文明和谐的校园秩序，保护学生的合法权益、人身及财产安全：一、通过各种形式开展专题教育1.国旗下讲话，向学生宣讲什么是校园欺凌、校园欺凌的危害，并告知学生如何预防方法及发生校园欺凌的紧急应对。2.主题班会，通过主题班会深入开展讨论、分析“面对校园欺凌，我们该怎么办？”。3.通过校园网、微信公众号、宣传栏等平台加强宣传和教育。4.专题讲座，邀请司法或法律顾问来校开展专题讲座，进行宣传教育，让学生了解校园欺凌的危害及后果。5.召开教职工会议，组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法。二、完善相关规章制度1.及时制定《实施方案》，指导预防校园欺凌的宣传教育和校园欺凌应急处理;2.安保处及时制定《“校园欺凌”应急处置预案》，明确相关部门、相关人员“校园欺凌”处置的职责。如发生人员伤害，视情况可先报120并组织紧急救护，后汇报。三、加强预防，防患于未然1.加强行政值班和校园巡查工作，重要时间（早上上学、中午午休）重要场所（操场、食堂、教学楼）的巡逻和查看，并做好相关记录。2.督促学校安保人员加强校园巡视；3.在部分重要场所增加高清监控摄像头，从技术上提高防范、发现、制止校园欺凌事件的能力。4.要求班主任利用加强家校沟通和联系，发现苗头问题及时提醒，并共同教育。5.利用教职工会议、班主任会议、校行政会议等加强宣传教育，明确全体教职员工的全员育人职责和要求。四、及时处理，教育惩戒对已发生的校园欺凌事件，德育处应及时调查处置，涉嫌违法犯罪的，由学校或受欺凌学生及其监护人向公安报案并配合立案查处。学校预防学生校园欺凌工作方案近年来，校园欺凌事件屡见不鲜，严重伤害了学生身心健康，引起了全社会的广泛关注。为加强对校园欺凌事件的预防与处理，为全面预防和杜绝学生校园欺凌，从学校的实际情况出发制定本方案。校园欺凌工作制度篇三为了给幼儿营造良好的生活环境、学习环境，我园依据县教育局《关于迎接国家教育督导办展开校园欺凌专项治理督导调研的通知》精神，经研究决定，在我园展开校园欺凌专项治理活动，落实有效措施，增强对此类事件的预防和整治，从而切实维护文明和谐的秩序。保护幼儿的合法权益、人身及财产安全。一、活动目的通过专项治理，严格落实校园欺凌的规章制度，规范幼儿行为，强化校园及周边治理，营造良好的教书育人环境，促动幼儿身心健康发展，建设平安校园，和谐校园。二、活动安排1、实行一次专题教育。各班级实行防欺凌专题教育，教育幼儿遇到欺凌大胆说不，并告诉老师和家长，教师针对孩子反映问题采取有效措施，避免欺凌事件发生。2、展开一次家访活动。各班要有目的、有针对性的实行家访也能够在与个别幼儿家长实行单独交流。(重点是那些好欺负别人的孩子家长)3、实行一次校园矛盾排查。值班人员每日对各班情况实行排查。主班老师每天对班级幼儿情况实行排查，发现问题即时处理。问题严重的报给园领导。4、实行一次问题学生心理集中摸排和疏导。老师们对班里心思重、不善言语、心理有问题的幼儿实行观察摸排和谈心活动，协助孩子们有问题不积累，避免大的矛盾发生。5、开好一次我们是一家人专题班队课。教育班级孩子，我们在一个，在一个班级，是一家人，要相互保护，互相协助，不能伤害别人。6、完善一批校园欺凌防治制度。逐步完善制度，即时制定《工作方案》，指导预防校园欺凌的宣传教育和校园欺凌应急处理，明确相关人员职责，强化责任意识。做好班级、楼道、厕所、走廊等幼儿所有活动区域的排查，确保所有幼儿时刻在老师视线范围内。7、展开一次校园欺凌专项督导活动。园领导要监督好本次活动的展开，促使活动落实。三、活动要求1、高度重视。领导要高度重视校园欺凌专项治理工作，确保每名幼儿的身心健康。高度重视校园安全工作，深刻汲取各地发生的校园欺凌事件教训，严防此类事故的发生。增强教育教学常规管理，严防因管理不当而发生的意外。要采取措施，增强安全防范水平建设。进一步增强做好安全工作的责任感和紧迫感，切实落实安全工作责任。2、召开专题会议，分析和研究欺凌情况。3、要有针对性地展开好七个一专项治理活动。4、按照相关规定，全体教职工要即时上报安全工作信息，尤其对重大情况和突发性事件要第一时间上报，发生迟报、漏报、瞒报现象的将追究相关责任人。5、要认真组织实施好专项治理活动，负责人要有工作展开汇报材料，对活动展开情况认真总结，整理归档，专人负责。本次活动中，要把教育、预防、疏导放在工作首位，严格落实一日活动常规，让每名幼儿始终处于老师的视线范围以内。各岗位教师明确自己职责，履行好预防和处理校园欺凌的职责。校园欺凌工作制度篇四1．加强校园值班和校园巡查工作，重要时间（早上上学、中午午休、放学后）、重要场所（操场、教室、楼道）的巡逻和查看，并做好相关值班记录。2．督促幼儿园安保人员加强校园巡视；加强对安保人员的督查。3．检查幼儿园各个部位的监控摄像头，从技术上提高防范、发现、制止校园欺凌事件的能力。4．加强幼儿园督导人员督导和巡视，对发现的苗头性问题及时上报德育处。5．督促班主任的班级管理和巡视，提高巡视频率；通过和幼儿访谈，发现校园内的幼儿打斗及欺凌事件，要求加强与家长和幼儿园中层的沟通。6．要求班主任利用电话、微信等手段加强家校沟通和联系，经常性地对家长进行指导与教育。7．利用教职工会议、班主任会议、校行政会议等加强宣传教育，明确全体教职员工的全员育人职责和要求。8．充分利用心理咨询室开展幼儿心理健康咨询和疏导，发现校园欺凌的苗头或存在的问题，并及时跟进解决，防止事态恶化。校园欺凌工作制度篇五各责任人在各自的责任范围内，要集中对幼儿开展以校园欺凌治理为主题的专题教育，开展思想品德、心理健康和安全教育，邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育。组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等。各责任人在各自的责任范围内要加强校园欺凌治理的人防、物防、技防建设，尤其班主任指导幼儿学会拒绝和求助。充分利用心理咨询室开展幼儿心理健康咨询和疏导，公布幼儿救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人。各责任人在各自的责任范围内，要及时发现、调查处置校园欺凌事件，严肃处理实施欺凌的幼儿。涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处。各责任人在各自的责任范围内，要加强对幼儿园开展校园欺凌专项治理检查。发现问题及时与第一责任人、各责任人沟通，做好记录，必要时向区教育局督导部门报告。班主任直接与幼儿接触，最能及时把握幼儿动态，一要利用一切可能机会，对幼儿加强安全法制教育，把欺凌行为遏制在萌芽之中；二要深入到幼儿中，及时了解幼儿中发生的欺凌事件和行为，及时处理，及时向校安全主管或第一责任人汇报。校园欺凌工作制度篇六一、专题教育对幼儿开展以校园欺凌治理为主题的专题教育，充分利用品德与社会、心理健康和安全教育课，让幼儿深刻认识到幼儿之间蓄意或恶意通过肢体语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的危害性，这样做损害了她人的身心健康，严重的还构成了犯罪。小朋友们之间应该互相关心，彼此爱护，共同进步。二、加强沟通对校园弱势群体幼儿及“问题”幼儿建立专档，加强对此类幼儿的监管；开展净化书包活动，严控幼儿携带管制刀具和其它与学习无关的物品，加强校园暴力防范；召开家长会，加强与家长的沟通联系，做好对子女的教育与监护。三、求助方式班主任要经常开展幼儿园心理健康咨询和疏导，公布幼儿园的求助或者是校园欺凌治理的电话号码。四、加强预防教师要及时发现、调查处置校园欺凌事件，严肃处理实施欺凌的幼儿。涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处。五、监督指导加强对幼儿开校园欺凌治理的检查，发现问题及时与家长沟通教育处理，做好记录并及时向相关部门报告备案。六、宣传教育利用主题班会、教育讲座、国旗下讲话等对幼儿进行宣传教育。七、加强管理如发生校园欺凌时间，及时向班级老师或者安保人员汇报，老师或安保人员要及时到位并严肃处理实施欺凌的幼儿，及时进行教育。校园欺凌工作制度篇七1、加强学校消防安全教育，针对学校的特点，对师生员工进行消防安全和火灾逃生教育。让学生了解各种常见火灾类型，知道火警电话(119、110)和其他报警方式。教育学生懂得在公共场所不玩火，了解起火原因，能认识和使用—般的灭火器，初步掌握轻微火情的扑灭方法和逃生自救常识。2、制定消防安全操作规程。学校在校园内决不允许焚毀资料和物品，如特需要焚毀的不得随便乱烧;要选择远寓建筑物的空地，并有专人负责焚烧，须等余烬完全熄灭后方能离开。3、组织防火检查，及时消除火灾隐患。4、禁止学生携带烟花、爆竹、火柴等易燃易爆物品进学校。学校用于做实验的易燃易爆物品、药品，要专人分管，有专用库房存放，严格保管制度，及用及领，用后立即清理，全部归还，做到不漏不失。5、技照消防管理规定配备一定消防设施和器材，并加强管理，爱护消防设施设备，要经常检查学校水、电、气等设备。经常检修电路和各种电器，保证宁校不因电路问题和用电器故障等引起火灾。严禁在学校库房、买验室、微机室、等地吸烟和乱扔烟头。严禁在办公室内私自应用电热饼和电执玻璃插座等电器设备，预防火灾发生。7、学校要组织进行消防演练，了解不同公共场所的消防设施设备，在火灾中能迅速组织学生逃生避险，不组织未成年学生参与救火。8、做到安全用电，严禁在学校内违章乱搭用电线路，预防因电线老化而导致火灾。9、严禁在学校教室、办公室使