一年级下册数学教案－第4单元 第6课时 整十数加一位数及相应的减法｜人教新课标

一年级下册数学教案－第4单元第6课时整十数加一位数及相应的减法｜人教新课标教案设计一、教学内容人教新课标一年级下册数学第4单元第6课时内容，主要讲述整十数加一位数及相应的减法运算。本节课我将引导学生通过实际操作，理解并掌握整十数加一位数及相应的减法运算方法，培养学生解决实际问题的能力。二、教学目标1.知识与技能：学生能够掌握整十数加一位数及相应的减法运算方法，能够独立完成相关计算。2.过程与方法：通过实际操作，培养学生解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学在生活中的应用，培养学生的团队协作精神。三、教学难点与重点重点：学生能够掌握整十数加一位数及相应的减法运算方法。难点：理解整十数加一位数及相应的减法运算的实质，能够灵活运用。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：学生练习本、文具盒、算盘五、教学过程1.情景引入：以“小明的生日礼物”为背景，讲述小明得到了一件礼物，里面有20个糖果，他又得到了一个装有5个糖果的袋子，让学生思考：小明一共有多少个糖果？引导学生用加法运算来解决问题。2.讲解与示范：通过实物展示和PPT动画，讲解整十数加一位数的运算方法，如20+5，先将5加到20的个位上，得到5，然后进位，将1加到20的十位上，得到21。相应的减法运算，如235，先从3减去5，不够减，从十位上的2借1，变成135，然后135=8。3.随堂练习：让学生独立完成练习题，如30+8，25+7，409等，及时批改并给予反馈。4.小组合作：让学生分组进行合作，解决一些实际问题，如：小华买了30个苹果，又买了5个苹果，一共有多少个苹果？六、板书设计整十数加一位数：20+5=25（先加个位，再进位）整十数减一位数：235=18（先从个位减，不够减，从十位借1）七、作业设计1.完成练习册第4单元第6课时的练习题。2.请学生思考：在实际生活中，还有哪些场景可以用到整十数加一位数及相应的减法运算？举例说明。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际操作和练习，学生掌握了整十数加一位数及相应的减法运算方法。在教学中，我注重了学生的参与和思考，鼓励学生提出问题并解决问题。但在小组合作环节，时间安排不够充分，下次可以适当延长一些时间，让学生更深入地探讨和理解。拓展延伸：让学生思考，除了整十数加一位数及相应的减法，还可以用哪些方法来表示和计算更大的数？如：百位数的加减法。重点和难点解析一、情景引入情景引入是教学的重要环节，它能够激发学生的兴趣，让学生更好地理解和接受新知识。在“小明的生日礼物”这一情景中，我通过讲述小明得到礼物的故事，引导学生思考并解决实际问题。这个环节的关键在于让学生能够将数学知识与生活实际相结合，感受到数学的实用性。因此，我需要确保学生能够理解情景中的问题，并能够运用所学的加法运算来解决问题。二、讲解与示范三、随堂练习随堂练习是巩固学生知识的重要环节。在这一环节中，我需要让学生独立完成练习题，并及时批改并给予反馈。这样可以帮助学生巩固所学的知识，并及时发现和纠正学生的错误。在设计练习题时，我需要关注学生的掌握程度，确保题目能够涵盖本节课的重点内容，并能够激发学生的思考。四、小组合作小组合作是培养学生的团队协作能力和实际解决问题能力的重要环节。在这一环节中，我需要让学生分组进行合作，解决一些实际问题。我需要确保学生能够积极参与，相互合作，并能够运用所学的知识来解决问题。同时，我还需要给予学生适当的指导和建议，帮助他们更好地解决问题。五、板书设计板书设计是帮助学生理解和记忆知识的重要工具。在板书设计中，我需要将整十数加一位数和相应的减法运算方法清晰地展示给学生。通过板书，我需要让学生能够直观地理解和记忆整十数加一位数和相应的减法运算的步骤和规则。六、作业设计作业设计是巩固学生知识的重要环节。在这一环节中，我需要设计一些作业题目，让学生独立完成，以巩固所学的知识。作业题目需要涵盖本节课的重点内容，并能够激发学生的思考。同时，我还需要及时批改学生的作业，并给予反馈，帮助学生进一步提高。七、课后反思及拓展延伸课后反思是提高教学质量的重要途径。通过课后反思，我能够及时发现和纠正自己在教学中的不足之处，并能够对教学方法和教学内容进行改进和完善。在课后反思中，我需要关注学生的学习情况和掌握程度，以及教学方法和教学内容的适用性。拓展延伸是提高学生的思维能力和创新能力的重要环节。在这一环节中，我需要引导学生思考更大的数的加减法运算，如百位数的加减法。通过拓展延伸，我能够激发学生的思维，培养学生的创新能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解和示范环节，我注重使用生动形象的语言和适当的语调变化。我尽量保持语速适中，清晰地表达每一个概念和步骤。在重要的知识点和操作步骤上，我特意放慢语速，以确保学生能够听懂并理解。同时，我使用鼓励和表扬的语言，激发学生的学习积极性和自信心。二、时间分配在教学过程中，我合理分配了时间。我确保情景引入、讲解与示范、随堂练习、小组合作等环节都有足够的时间，以便学生能够充分参与和理解。在讲解与示范环节，我特意留出时间让学生跟随我的步骤一起操作，以确保他们能够直观地理解和掌握运算方法。三、课堂提问在教学过程中，我积极鼓励学生提问，并鼓励他们相互之间进行讨论。我通过提问的方式，引导学生思考和巩固所学的知识。在讲解与示范环节，我会适时提问学生，以确保他们能够集中注意力并积极参与。同时，我也会鼓励学生提出自己的疑问，以便及时解答和澄清。四、情景导入我以“小明的生日礼物”为情景导入，通过讲述小明得到礼物的故事，引导学生思考并解决实际问题。这个情景导入能够激发学生的兴趣，让他们更好地理解和接受新知识。通过情景导入，学生能够将数学知识与生活实际相结合，感受到数学的实用性。五、教案反思课后提升1.小明有20个糖果，他又得到了5个糖果，请问小明一共有多少个糖果？答案：小明一共有25个糖果。2.小红有30个苹果，她吃掉了5个苹果，请问小红还剩下多少个苹果？答案：小红还剩下25个苹果。a.10+6=b.20+7=c.30+8=答案：a.10+6=16b.20+7=27c.30+8=38a.237=b.258=c.329=答案：a.237=16b.258=17c.329=235.请自己创造一个实际问题，用加法或减法来解决，并写出解题过程。答案：示例问题：小华买了40个橘子，他又买了一些橘子，一共买了50个橘子。请问小华一共买了多少个橘子？解题过程：小华买的橘子数量为40个，再加上一些橘子，设为x个