一年级下册数学教案-6.4 两位数减一位数和整十数（不退位）-人教新课标

一年级下册数学教案6.4两位数减一位数和整十数（不退位）人教新课标教案：一年级下册数学教案6.4两位数减一位数和整十数（不退位）人教新课标一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标一年级下册数学教材，主要涉及第六章第四节的内容。本节课主要讲解两位数减一位数和整十数（不退位）的计算方法。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解和掌握两位数减一位数和整十数（不退位）的计算方法，提高学生的计算能力，培养学生认真思考、仔细计算的学习习惯。三、教学难点与重点教学难点：两位数减一位数和整十数（不退位）的计算方法。教学重点：使学生能够理解和掌握两位数减一位数和整十数（不退位）的计算方法。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过出示一些生活中的实际情景，如购物时找零等，引导学生发现和学习两位数减一位数和整十数（不退位）的计算方法。2.讲解例题：教师通过讲解一些典型的例题，让学生理解和掌握两位数减一位数和整十数（不退位）的计算方法。3.随堂练习：教师出示一些随堂练习题，让学生独立完成，以巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：两位数减一位数（不退位）例题：483=两位数减整十数（不退位）例题：4840=七、作业设计1.请完成课后练习第15题。答案：1.483=452.575=523.366=304.7220=525.8880=8妈妈给了小明50元，小明买了一本书花了28元，小明还剩多少钱？答案：5028=22小明还剩22元。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对两位数减一位数和整十数（不退位）的计算方法掌握情况较好，但在解决实际问题时，部分学生仍存在一定的困难。在今后的教学中，我应更加注重学生对实际问题的解决能力的培养，使学生能够更好地将所学知识应用于生活实践中。拓展延伸：引导学生思考：两位数减一位数和整十数（不退位）的计算方法是否适用于所有情况？是否存在特殊情况？如何处理特殊情况？引导学生进行小组讨论，培养学生合作学习的能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。实践情景的引入是至关重要的，因为它能够激发学生的兴趣，并帮助他们将新知识与现实生活联系起来。我特别强调了这一点，因为我知道学生对于抽象的数学概念往往难以理解，而通过实际生活中的例子，他们可以更直观地感受到数学的应用价值。在随堂练习环节，我会提供多样化的练习题，以巩固学生所学的知识。我会监督学生的练习，并及时给予反馈，帮助他们纠正错误，巩固正确的解题方法。板书设计是我教学中的另一个重点。通过清晰的板书，我可以确保学生能够直观地看到关键的计算步骤和公式。我会使用不同的颜色和符号来突出重点，这样学生就可以一目了然地抓住关键信息。作业设计是我用来检验学生学习效果的重要手段。我会布置不同难度的题目，以便了解每个学生的掌握情况，并根据他们的表现给予个性化的指导。课后反思及拓展延伸是我教学过程中的重要环节。我会鼓励学生思考所学知识的适用范围，并尝试解决更复杂的问题。我还会组织小组讨论，让学生相互学习，这样可以培养他们的合作精神和沟通能力。总的来说，这些关键的细节是我教学中的重点，因为它们直接关系到学生是否能够理解和掌握所学的知识。通过在这些细节上的精心设计和实施，我相信能够有效地提高学生的数学学习效果。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、有趣的语言，并适当调整语调，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我会放慢速度，确保学生能够跟上我的思路。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题和进行随堂练习时，我会给出明确的时间限制，以培养学生的效率意识。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生主动思考和参与。我会鼓励学生回答问题，并给予积极的反馈，以增强他们的自信心。4.情景导入：我通过生动的实际情景导入新课，激发学生的兴趣。我找到了一些生活中的例子，让学生感受到数学的实用性和趣味性。教案反思：在本次教学中，我注重了与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂讨论和练习。我观察到学生在随堂练习中能够熟练地运用所学的计算方法，但在解决实际问题时，部分学生仍存在一定的困难。在今后的教学中，我将继续注重学生对实际问题的解决能力的培养，并尝试引入更多的实际案例，让学生在实践中学习和应用所学知识。我还计划增加一些拓展练习，以激发学生的思维能力和创造力。总的来说，我相信通过不断尝试和改进教学方法和技巧，我能够更好地帮助学生理解和掌握两位数减一位数和整十数（不退位）的计算方法，提高他们的数学能力。课后提升为了让学生更好地巩固本节课所学的两位数减一位数和整十数（不退位）的计算方法，我设计了一系列的课后练习题。这些题目不仅覆盖了基本的计算，还包括了一些实际应用问题，以培养学生的解决问题的能力。1.基本计算练习：237=569=824=378=455=2.实际应用问题：小明有35元，他买了一本书花了17元，他还剩多少钱？妈妈买了47个苹果，给了小明13个，妈妈还剩多少个苹果？学校买了63本书，老师拿走了21本，还剩多少本书？小华有28颗糖果，他给了小明9颗，小华还剩多少颗糖果？超市运来56个橙子，卖出28个，还剩多少个橙子？3.拓展思考题：如果小明有50元，他买了一本书花了27元，他还剩多少钱？学校买了72本书，老师拿走了28本，还剩多少本书？小华有36颗糖果，他给了小明12颗，小华还剩多少颗糖果？超市运来80个苹果，卖出35个，还剩多少个苹果？答案：1.基本计算练习：237=16569=47824=78378=29455=402.实际应用问题：小明还剩18元。妈妈还剩34个苹果。学校还剩40本书。小华还剩19颗糖果。超市还剩28个橙子。3.拓展思考题：小明还剩23