一年级上册数学导学案-5.3.3 10加减法的练习∣人教新课标

一年级上册数学导学案5.3.310加减法的练习∣人教新课标我作为一名一年级的数学教师，今天要教授的是人教新课标一年级上册数学第五章第三节的内容，即10加减法的练习。一、教学内容我们今天要学习的是5.3.3节的内容，主要是对10以内加减法的运算进行练习。通过这一节的练习，让学生能够熟练地运用10以内的加减法进行计算，并能够理解加减法的基本概念。二、教学目标通过今天的学习，我希望学生们能够掌握10以内加减法的运算方法，能够独立进行计算，并能够理解加减法之间的关系。三、教学难点与重点今天的教学难点是学生们对10以内加减法的运算方法的掌握，重点是学生们能够独立进行10以内加减法的计算。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地学习，我已经准备好了练习本和计算器等学习工具。五、教学过程六、板书设计板书设计主要包括加减法的运算符号和计算方法。七、作业设计作业设计主要包括一些10以内的加减法题目，比如：“1.2+3=?；2.52=?；3.4+5=?；4.83=?；5.6+4=?；6.72=?；7.2+6=?；8.93=?；9.3+5=?；10.84=?”。答案分别为：“1.5；2.3；3.9；4.5；5.10；6.5；7.8；8.6；9.8；10.4”。八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：除了课堂上的练习，我建议学生们在家里也可以进行一些加减法的练习，比如做一些数学游戏，或者和父母一起做一些购物预算等，这样能够更好地巩固他们对于加减法的理解和掌握。重点和难点解析一、实践情景引入的细节在引入实践情景时，我选择了一个与学生们生活息息相关的情景：“小明有5个苹果，他妈妈又给了他5个苹果，请问小明现在一共有多少个苹果？”这个情景不仅能够激发学生们的好奇心和兴趣，还能够帮助他们理解加法的实际意义。通过这个情景，我希望学生们能够理解到加法是将两个数量合并在一起的过程。二、例题讲解的细节在讲解例题时，我会详细解释每一步的计算方法。例如，当讲解加法题目“2+3=?”时，我会将2和3写成加法算式，然后解释要将2和3合并在一起，得出答案5。我会通过实物模型或者图示来帮助学生们更好地理解加法的计算过程。三、随堂练习的细节在随堂练习环节，我会给出一些10以内的加减法题目，并让学生们独立进行计算。我会鼓励学生们使用计数器或者纸笔进行计算，以便他们能够更好地理解和掌握加减法的运算方法。在学生们计算的过程中，我会及时给予指导和帮助，确保他们能够正确地完成练习。四、作业设计的细节在作业设计中，我给出了10个10以内的加减法题目，并附上了答案。这些题目涵盖了10以内的加法和减法，并且难度逐渐增加，以便学生们能够在练习中逐步提高自己的计算能力。我会鼓励学生们在完成作业时，尽量不依赖家长和老师的帮助，培养他们独立解决问题的能力。五、板书设计的细节板书设计主要包括加减法的运算符号和计算方法。我会用清晰的字体和颜色标注出加法和减法的运算符号，并简要写出计算方法。例如，加法的运算符号是“+”，计算方法是将两个数合并在一起；减法的运算符号是“”，计算方法是从一个数中减去另一个数。通过板书设计，我希望学生们能够一目了然地理解加减法的运算方法。六、课后反思及拓展延伸的细节在拓展延伸环节，我会建议学生们在家里进行一些加减法的练习。我鼓励他们参与到一些数学游戏中，比如数数游戏、算术接龙等，这样能够提高他们的计算速度和准确性。我还建议他们与父母一起进行一些购物预算的练习，这样能够将数学知识应用到实际生活中，增加学习的兴趣和意义。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的内容时，我注重运用生动的语言和适当的语调来吸引学生的注意力。我会用简单的语言解释加减法的运算方法，并尽量使用学生们能够理解的语言。例如，在讲解加法时，我会说：“我们将2和3合并在一起，就像把2个苹果加上3个苹果，一共就是5个苹果。”这样的语言能够帮助学生们更好地理解加法的概念。在时间分配上，我会合理安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。我会用一部分时间进行实践情景的引入和例题讲解，用一部分时间进行随堂练习和作业讲解，并留出一些时间进行课堂提问和解答学生们的疑问。在课堂提问环节，我会鼓励学生们积极参与并回答问题。我会提出一些引导性的问题，激发学生们的思考和讨论。例如，在讲解加法时，我会问：“如果我们再给小明2个苹果，他一共有多少个苹果？”通过这样的问题，学生们能够积极思考并应用所学的加法知识。在情景导入方面，我会尽量选择与学生们生活相关的情景，并将其与数学知识相结合。例如，在讲解加法时，我选择了小明有5个苹果，他妈妈又给了他5个苹果的情景。这样的情景能够激发学生们的兴趣，并使他们能够更好地理解加法的实际意义。在教案反思方面，我会反思教学过程中的各个环节是否顺利进行，学生们是否能够理解和掌握所学的知识。我会关注学生们在练习中的问题和困难，并针对性地进行改进和调整。我还会反思教学方法和教具的使用是否恰当，是否能够有效地帮助学生们学习。课后提升为了让学生们能够在课后进一步巩固和提升对10以内加减法的理解，我设计了一些丰富多样的练习题目。这些题目不仅涵盖了基本的加减法运算，还融入了一些实际生活中的情景，以提高学生们应用数学知识解决问题的能力。1.小华有5个橘子，他姐姐给了他3个橘子，请问小华现在一共有多少个橘子？答案：8个橘子。2.妈妈买了7个苹果，爸爸买了5个苹果，请问家里一共有多少个苹果？答案：12个苹果。3.小明有8个糖果，他吃掉了2个糖果，请问他还剩下多少个糖果？答案：6个糖果。4.超市里的苹果价格是每个3元，小明买了4个苹果，请问小明一共花费了多少钱？答案：12元。5.妈妈给了小红5元钱，小红买了一支铅笔花了2元钱，请问小红还剩下多少钱？答案：3元钱。6.小刚有7个玩具汽车，他送给了小明2个玩具汽车，请问小刚还剩下多少个玩具汽车？答案：5个玩具汽车。7.老师给了小丽8个小红花，小丽又得到了3个小红花，请问小丽一共有多少个小红花？答案：11个小红花。8.小华有6个橙子，他吃掉了3个橙子，然后又买了一些橙子，一共有了8个橙子，请问小华买了几個橙子？