一年级上册数学教案 第5单元《第2课时 6和7的加减法》 人教版

一年级上册数学教案第5单元《第2课时6和7的加减法》人教版教案：一年级上册数学教案第5单元《第2课时6和7的加减法》人教版一、教学内容本节课的主要内容是学习第5单元的第2课时，主要涉及6和7的加减法运算。教材中包含了相关的例题和练习题，目的是让学生掌握6和7的加减法运算方法，并能够熟练地进行计算。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握6和7的加减法运算方法，能够熟练地进行计算，并且能够理解加减法运算的概念。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握6和7的加减法运算方法，难点是让学生理解加减法运算的概念。四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解加减法运算，我准备了教学PPT和一些算术卡片。学生需要准备练习本和笔。五、教学过程1.引入：我通过一个实践情景引入本节课的内容。我拿出2个苹果，然后又拿出3个苹果，问学生一共有多少个苹果。学生可以通过数数来回答这个问题。2.讲解：然后我引导学生学习6和7的加减法运算。我通过示例来讲解6和7的加法运算。例如，我拿出6个糖果，然后又拿出7个糖果，问学生一共有多少个糖果。学生可以通过数数来回答这个问题。3.练习：然后我给学生一些练习题，让他们自己动手计算。例如，我给出题目6+7，让学生自己计算出答案。学生可以通过数数或者使用算术卡片来计算出答案。5.练习：然后我给学生一些练习题，让他们自己动手计算。例如，我给出题目136，让学生自己计算出答案。学生可以通过数数或者使用算术卡片来计算出答案。六、板书设计我会在黑板上写出本节课的重点内容，包括6和7的加法运算和减法运算的示例和练习题。七、作业设计作业题目：6+7=7+6=5+6=6+5=136=127=96=76=答案：1.6+7=137+6=135+6=116+5=112.136=7127=596=376=1八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于6和7的加减法运算掌握得比较好。他们在计算题目时都能够迅速地给出答案。但是在讲解减法运算时，有些学生对于借位的概念还不够理解，这是我在下次教学中需要重点讲解的地方。对于拓展延伸部分，我可以在下一节课中引入一些更复杂的加减法题目，让学生们进一步挑战自己的计算能力。同时，我也可以通过一些实际生活中的例子，让学生们更好地理解加减法运算的应用。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。这些细节对于学生的学习和理解至关重要，因此，我将对它们进行详细的补充和说明。一、实践情景引入在引入新课时，我通过拿出2个苹果和3个苹果来展示一个实际的情景。这个实践情景可以帮助学生将抽象的数学概念与现实生活联系起来，使他们更容易理解和接受新知识。通过数苹果的过程，学生们可以直观地感受到加法运算的概念，即两个数相加得到一个新的数。这种直观的理解对于学生后续的学习和应用非常重要。二、讲解加法运算在讲解6和7的加法运算时，我通过示例来向学生解释。我拿出6个糖果，然后又拿出7个糖果，问学生一共有多少个糖果。这个示例不仅可以帮助学生理解加法运算的实质，即数量的增加，还可以培养学生的观察和思考能力。我会鼓励学生们通过数数来找到答案，这样可以加深他们对加法运算的理解。三、讲解减法运算除了加法运算，我还需要向学生讲解减法运算。在讲解减法时，我会拿出一堆糖果，然后吃掉其中的6个糖果，问学生还剩下多少个糖果。这个示例可以帮助学生理解减法运算的实质，即数量的减少。通过实际操作，学生们可以更好地理解减法运算的概念，并学会如何进行计算。四、学生的练习和互动我还鼓励学生们相互交流和讨论。在计算题目时，学生们可以互相检查和纠正错误，这样可以提高他们的合作和沟通能力。同时，通过讨论和交流，学生们可以分享自己的解题方法和经验，从而拓宽思路，提高解决问题的能力。五、板书设计六、作业设计在布置作业时，我会设计一些加减法题目，让学生们回家后进行练习。这些题目既包括简单的计算题，也包括一些稍微复杂的问题。通过完成作业，学生们可以巩固所学的知识，提高计算能力。同时，作业还可以帮助学生们培养独立思考和自主学习的能力。七、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思教学效果，并思考如何进行拓展延伸。我会根据学生的表现和反馈，了解他们在加减法运算方面的掌握情况，从而调整教学方法和策略。同时，我还会寻找一些实际生活中的例子，让学生们更好地理解加减法运算的应用，提高他们的实际操作能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和效果。我注重语言语调的运用。在讲解加减法运算时，我使用简单明了的语言，并结合适当的语调变化。我会在重要的概念和步骤上加重语气，以引起学生的注意。同时，我会使用一些生动的比喻和例子，使抽象的数学概念变得更容易理解。我合理分配了时间。在课堂上，我确保有足够的时间来进行讲解和练习。我会根据学生的反应和掌握情况，灵活调整讲解的时间长度。对于一些重要的概念和步骤，我会给予更多的时间进行讲解和解释，以确保学生能够充分理解和掌握。我积极鼓励学生进行课堂提问。在讲解过程中，我会鼓励学生们提出问题，并给予及时的解答。我相信通过提问，学生们可以更好地理解和巩固知识。同时，提问也可以激发学生的思考和探究欲望，培养他们的主动学习能力。在情景导入方面，我通过一个实践情景引入新课程。我拿出2个苹果和3个苹果，展示给学生们，并引导他们进行数数和计算。这个实践情景导入不仅能够引起学生的兴趣，还能够帮助他们将抽象的数学概念与现实生活联系起来，更好地理解和接受新知识。在教案反思方面，我认为本节课的教学效果整体较好。学生们对于6和7的加减法运算掌握得比较好，他们能够迅速地给出答案。然而，在讲解减法运算时，我发现有些学生对于借位的概念还不够理解。这是我在下次教学中需要重点讲解的地方。在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，包括语言语调的运用、时间分配、课堂提问和情景导入等。这些技巧和窍门帮助提高了学生的学习兴趣和效果。在教案反思中，我也意识到了需要进一步讲解和巩固减法运算中借位的概念。我相信通过不断改进和调整教学方法，我能够更好地帮助学生们理解和掌握数学知识。课后提升6+7=7+6=5+6=6+5=答案：6+7=137+6=135+6=116+5=11136=127=96=76=答案：136=7127=596=376=13.应用题：小华有6个糖果，他吃掉了3个糖果，请问他还剩下多少个糖果？答案：小华吃掉3个糖果后，他还剩下63=3个糖果。4.应用题：妈妈买了7个苹果，爸爸又买了5个苹果，请问一共有多少个苹果？答案：妈妈和爸爸一共买了7+5=12个苹果。5.混合运算