2024秋五年级语文上册 第四单元 第12课 古诗三首教案 新人教版

2024秋五年级语文上册第四单元第12课古诗三首教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2024秋五年级语文上册第四单元第12课古诗三首教案新人教版》所选古诗三首，均为我国古典诗歌的瑰宝。第一首《登鹳雀楼》描绘壮丽河山，激发学生对自然的热爱；第二首《望庐山瀑布》以庐山瀑布为背景，展示大自然的神奇魅力，启发学生审美情趣；第三首《夜书所见》以生活中的点滴细节，抒发作者对家乡的思念之情，引导学生体会诗人的真挚情感。这三首诗在教材中的设置，旨在让学生在学习中感受古典诗歌的魅力，培养他们的审美情趣，提高语文素养。教学内容与课本紧密关联，注重培养学生对古诗的理解和欣赏能力，符合五年级学生的知识深度和认知水平。核心素养目标本节课通过学习《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》和《夜书所见》三首古诗，旨在培养学生以下语文核心素养：提升文学鉴赏能力，使学生能够领悟古典诗歌的意境美和韵律美；加强文化认同感，让学生深入了解中华优秀传统文化，增强民族自豪感；锻炼思维品质，通过品味诗歌语言，激发学生的想象力和创造力；培养审美情趣，引导学生体验诗歌中的自然美和情感美，提高审美素养。通过本节课的学习，让学生在掌握古诗知识的同时，全面提升语文核心素养，为终身学习打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，五年级学生已经掌握了基本的古诗阅读技巧，能够理解诗歌大意，体会诗人的情感。他们对古诗的韵律、节奏有了初步的认识，并能背诵一定数量的古诗词。此外，通过前几个单元的学习，学生对自然景观、人物情感等方面的描写也有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对诗歌有一定的兴趣，尤其对富有意境和情感的诗句表现出较高的热情。他们具备一定的自主学习能力，喜欢通过小组合作、讨论等方式进行学习。在学习风格上，学生差异较大，有的擅长记忆，有的喜欢思考，有的则更倾向于通过绘画、表演等形式表达对诗歌的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习古诗过程中，学生可能会在以下几个方面遇到困难：一是对古诗词的韵律、节奏掌握不够熟练，影响朗读效果；二是难以理解诗人的情感，对诗歌意境的把握存在困难；三是诗歌中的生僻字、词可能会影响学生的阅读速度和理解程度。针对这些困难，教师应采取适当的教学策略，帮助学生克服挑战，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好《2024秋五年级语文上册》教材，以便课堂上随时翻阅第四单元第12课《古诗三首》的内容。教师还需准备课文朗读音频，帮助学生更好地感受古诗的韵律美。

2.辅助材料：

-准备三首古诗的作者简介、时代背景资料，以便在课堂上进行文化拓展；

-收集与三首古诗相关的绘画、摄影作品，通过视觉艺术让学生更直观地感受诗歌意境；

-搜集三首古诗的朗诵视频，让学生聆听不同风格的朗诵，提升他们对古诗的理解和欣赏；

-制作古诗中的生僻字、词的卡片，帮助学生认读和记忆；

-准备古诗中描绘的自然景观（如鹳雀楼、庐山瀑布等）的图片或视频，增强学生的视觉体验。

3.实验器材：本节课虽不涉及实验，但教师可准备一些简单的教具，如画纸、彩笔、剪刀等，用于课堂上的创作活动。

4.教室布置：

-设立小组讨论区：将学生分成若干小组，每组配备一张桌子和若干椅子，方便学生进行合作学习；

-展示区：在教室前方设置一个展示区，用于展示学生的作品和课堂成果；

-互动区：在教室一侧设置一个互动区，用于学生进行角色扮演、朗诵等互动活动；

-教学设备：确保投影仪、电脑、音响等设备正常运行，以便在课堂上使用多媒体资源。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引入新课主题。

过程：教师以一首学生熟悉的古诗《静夜思》导入，引导学生回顾古诗的魅力，进而引入新课《古诗三首》。通过提问方式，让学生分享他们对古诗的了解和喜爱，为新课的学习做好情感铺垫。

2.诗词朗读与解析（10分钟）

目标：培养学生朗读能力和对古诗的理解能力。

过程：教师先示范朗读三首古诗，让学生注意韵律和节奏。随后，学生自行朗读并尝试解读诗句。在此过程中，教师指导学生理解诗句中的关键词语，讲解古诗的背景和作者的生平，帮助学生深入理解诗歌内容。

3.深入探讨与意境体验（20分钟）

目标：提升学生对古诗意境的感悟，培养审美情趣。

过程：教师引导学生对三首古诗的意境进行深入探讨，通过展示相关的图片和视频资料，帮助学生形象地感受诗中的画面。学生通过小组合作，选择一首古诗进行意境描绘或表演，增强对古诗的理解和体验。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和批判性思维。

过程：学生按照小组进行讨论，分享各自对三首古诗的理解和感受，讨论诗歌中的艺术特色和情感表达。每个小组选出一个代表，准备在课堂展示环节分享小组的讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提升学生的表达能力和自我反思能力。

过程：各小组代表进行展示，其他学生认真倾听并给予评价。教师对学生的展示进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。通过互评和师评，促进学生之间的相互学习和自我提升。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固本节课所学，激发学生的学习兴趣。

过程：教师以简短的语言总结本节课的重点内容，强调古诗的韵律美和意境美。同时，鼓励学生在课后继续积累古诗，增强对中华传统文化的了解和热爱。最后，布置相关的课后作业，为下一节课的学习做好铺垫。知识点梳理1.古诗的基础知识：

-古诗的定义、起源和发展历程；

-古诗的分类（如抒情、叙事、写景等）；

-古诗的基本格律（如五言、七言、绝句、律诗等）；

-古诗中的平仄、对仗、押韵等技巧。

2.本节课三首古诗的具体知识点：

-《登鹳雀楼》：王之涣的生平简介，诗歌的背景，诗句的意境描绘，韵律特点；

-《望庐山瀑布》：李白的生平简介，诗歌描绘的庐山瀑布景象，诗句的想象力和夸张手法；

-《夜书所见》：叶绍翁的生平简介，诗歌表达的情感，诗句中的意境和修辞手法。

3.诗歌鉴赏方法：

-如何理解诗歌的标题、作者、背景；

-分析诗句中的关键词语、意象、修辞手法；

-体会诗歌的情感和意境；

-鉴赏诗歌的艺术特色和审美价值。

4.诗歌朗读技巧：

-朗读的基本要求（如发音、语调、速度等）；

-古诗的节奏和韵律；

-朗读中的情感表达；

-不同风格诗歌的朗读方法。

5.古诗中的文化内涵：

-古诗与中华传统文化的联系；

-诗歌中的历史、地理、民俗等知识；

-诗歌中体现的道德观念和人生哲理；

-通过古诗学习，增强学生的文化认同感和民族自豪感。

6.课堂活动与拓展：

-小组合作学习的方法和技巧；

-如何进行有效的讨论和分享；

-创作古诗意境描绘或表演；

-课后拓展阅读和积累古诗。教学反思与改进在完成了这节古诗教学课后，我觉得有几个方面值得反思和改进。首先，我在课堂上对古诗的基础知识讲解是否透彻，学生是否真正理解了古诗的韵律、节奏以及各种修辞手法。如果发现学生在这方面的掌握程度不够，我需要在下一次教学中加强基础知识的教学，确保学生能够扎实掌握。

其次，关于课堂活动的设计，我注意到在小组讨论和展示环节，部分学生参与度不高，可能是因为我对活动的设计不够吸引他们，或者没有给他们足够的引导。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，对课堂活动进行更精细化的设计，让每个学生都能在活动中找到自己的角色，激发他们的学习兴趣。

此外，对于诗歌意境的体验和表达，我觉得可以做得更好。在今后的教学中，我会尝试引入更多形式的艺术表现手法，如绘画、音乐等，帮助学生更直观地感受诗歌的意境，提高他们的审美情趣。

还有，课后作业的布置也需要改进。我发现在这次的作业中，部分题目过于简单，不能有效提升学生的能力。因此，在未来的教学中，我会针对不同水平的学生，设计更具挑战性的作业，让每个学生都能在课后得到更好的巩固和提升。

最后，关于教学评价，我觉得自己在课堂上的反馈和评价可能不够及时和具体。为了更好地帮助学生成长，我将在下一次教学中，加强对学生的个别关注，及时给予他们具体的反馈和鼓励，让他们在学习过程中不断进步。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现是评价教学效果的重要指标。在本节课中，我将观察学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神。具体包括学生是否能主动回答问题、积极参与讨论、认真倾听他人发言以及按时完成课堂任务。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，评价学生在合作学习中的表现。关注学生在讨论过程中是否能有效沟通、共同解决问题，以及展示时的表达清晰度、逻辑性和创新性。

3.随堂测试：在课堂结束前进行随堂测试，以检验学生对古诗知识点的掌握程度。测试内容主要包括对三首古诗的理解、赏析和诗词基础知识。

4.课后作业：通过课后作业的完成情况，了解学生对课堂所学内容的巩固程度。关注学生是否能独立完成作业，以及作业中的错误类型和改正情况。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂、讨论、测试和作业中的表现，教师应及时给予评价和反馈。评价要具体、公正、鼓励性，旨在帮助学生发现自身优点，改正不足，不断提高。

-对课堂表现积极的学生给予表扬，鼓励继续保持；

-对小组讨论成果展示优秀的小组给予肯定，强调团队合作的重要性；

-对随堂测试成绩优异的学生进行表扬，对成绩不理想的学生给予指导和建议；

-对课后作业完成情况较好的学生进行表扬，对作业中存在的问题进行一对一辅导；

-定期与学生进行沟通，了解他们在学习中的困难和需求，调整教学策略，提高教学效果。板书设计为了使学生能够清晰地理解和掌握本节课的内容，板书设计将围绕以下三个方面进行：

1.核心知识点梳理：

-《登鹳雀楼》

-王之涣

-韵律：五言绝句

-意境：壮丽河山

-《望庐山瀑布》

-李白

-韵律：七言绝句

-意境：瀑布壮观

-《夜书所见》

-叶绍翁

-韵律：五言绝句

-情感：思乡之情

2.诗歌鉴